【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各組成成分之間的能量流動、物質(zhì)循環(huán)及信息傳遞過程，則圖甲、圖乙、圖丙可依次表示（ ）

A.能量流動、碳的循環(huán)、信息傳遞

B.能量流動、信息傳遞、碳的循環(huán)

C.碳的循環(huán)、能量流動、信息傳遞

D.信息傳遞、能量流動、碳的循環(huán)

【答案】C

【解析】

能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的區(qū)別與聯(lián)系

項(xiàng)目

能量流動

物質(zhì)循環(huán)

信息傳遞

特點(diǎn)

單向流動、逐級遞減

循環(huán)流動、反復(fù)利用

往往是雙向的

途徑

食物鏈和食物網(wǎng)

多種

地位

生態(tài)系統(tǒng)的動力

生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)

決定能量流動和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)

聯(lián)系

同時(shí)進(jìn)行，相互依存，不可分割，形成統(tǒng)一整體

甲圖中物質(zhì)循環(huán)是可以在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間往復(fù)進(jìn)行的，因此表示物質(zhì)循環(huán)；乙圖中，能量流動只能是單向的，故乙圖表示能量流動；信息傳遞可以是生物與生物之間，也可以是生物與環(huán)境之間，故丙圖表示信息傳遞。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知決定果蠅的翅型（有長翅、小翅和殘翅3種類型，由A與a、H與h兩對基因共同決定，基因A和H同時(shí)存在時(shí)個體表現(xiàn)為長翅，基因A不存在時(shí)個體表現(xiàn)為殘翅），基因在染色體上的位置如圖所示。取翅型純合品系的果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表。

雜交組合

親本

F1

F1雌雄之間雜交得到的F2

正交

殘翅♀×小翅♂

長翅♀ 長翅♂

長翅:小翅:殘翅=9:3:4

反交

小翅♀×殘翅♂

長翅♀ 小翅♂

？

（1）據(jù)表分析可推出H、h這對基因位于________染色體上，理由是________。該果蠅次級精母細(xì)胞中含有________條X染色體。

（2）正交實(shí)驗(yàn)中，F2中小翅個體的基因型是________。反交實(shí)驗(yàn)中，F2的長翅:小翅:殘翅=____。

（3）果蠅體內(nèi)另有一對基因T、t，與基因A、a不在同一對同源染色體上。當(dāng)t基因純合時(shí)對雄果蠅無影響，但會使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅。讓一只純合長翅雌果蠅與一只純合的殘翅雄果蠅雜交，所得F1的雌雄果蠅隨機(jī)交配，F2雌雄比例為3:5，無小翅出現(xiàn)。T、t基因位于________染色體上，F2中殘翅雄果蠅所占的比例為________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列分析正確的是（ ）

A.參與組成該生物的遺傳物質(zhì)的堿基共有5種

B.該細(xì)胞可能取自根尖成熟區(qū)

C.參與②結(jié)構(gòu)上蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器有⑤⑥⑧⑨

D.在光照充足時(shí)，該細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所僅有⑥⑦

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中實(shí)線是神經(jīng)纖維膜電位變化正常曲線。圖中虛線是經(jīng)某種方式處理后，神經(jīng)纖維膜電位變化異常曲線。則該處理方式是（ ）

A.降低培養(yǎng)液中Na+含量

B.降低培養(yǎng)液中K+含量

C.藥物處理阻斷Na+通道

D.藥物處理阻斷K+通道

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ．同一植株的不同器官對生長素濃度的反應(yīng)往往不同，圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)。請據(jù)圖回答下列問題：（要求圖乙曲線上相應(yīng)字母所對應(yīng)的濃度來表示圖甲相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度）。

（1）圖甲植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，圖乙__________點(diǎn)濃度表示②處生長素濃度。

（2）將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下，圖乙______________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度；__________點(diǎn)濃度表示④側(cè)生長素濃度。此時(shí)，植物莖將___________生長。能體現(xiàn)生長素作用的兩重性的是_______________（“頂端優(yōu)勢”或“向光性”）。

Ⅱ．某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種南瓜矮生突變體屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。請據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖__________的長度，并計(jì)算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的__________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）據(jù)圖推測該矮生南瓜應(yīng)該是__________理由是____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和對水稻秸稈利用的示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是____________。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中蛇位于第________營養(yǎng)級；若蛇的食物有2/5來自蛙，3/5來自鼠，則從理論上講，蛇每增加1kg體重，至少消耗水稻______kg；蛇能夠依據(jù)鼠留下的氣味去獵捕后者，可見信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中能夠_____________。

（3）與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)勢主要是對秸稈作了進(jìn)一步利用，實(shí)現(xiàn)對能量的__________利用，從而大大提高了_____________。

（4）該片農(nóng)田后來被改造成小龍蝦養(yǎng)殖塘。該事例說明人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的_________和________發(fā)展。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”。生態(tài)浮床技術(shù)是一個綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護(hù)了水體生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖，請回答相關(guān)問題：

（1）生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢，下部根系為魚類和水生昆蟲提供了棲息場所，這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。

（2）浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無浮床的水域，這主要是受_______（環(huán)境因素）的影響，因此，浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長繁殖，防止水華發(fā)生。

（3）請據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因__________。

（4）生態(tài)浮床的應(yīng)用加快了湖泊中物質(zhì)循環(huán)的速度。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指__________，在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程。

（5）夏季，湖泊中“聽取蛙聲一片”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有________作用。

（6）生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是高等動物體內(nèi)細(xì)胞與外界細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換圖，請回答下列問題：

（1）圖中A代表____，C代表____。

（2）某人喝入大量的食醋后不會引起內(nèi)環(huán)境pH明顯下降，原因是圖中__（填字母）液內(nèi)存在著______物質(zhì)。

（3）當(dāng)人蛋白質(zhì)攝入不足時(shí)會出現(xiàn)局部組織水腫現(xiàn)象，請從滲透壓變化角度解釋出現(xiàn)水腫的原因___________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為雜交瘤細(xì)胞制備示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞和植物組織培養(yǎng)所用培養(yǎng)基不同

B.兩兩融合的細(xì)胞都能在HAT培養(yǎng)液中生長

C.培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞時(shí)會出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象

D.圖示過程獲得的雜交瘤細(xì)胞不能直接用于生產(chǎn)單克隆抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案