【題目】分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系簡圖，不能得到的結(jié)論是：

A. 物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng)

B. 能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返

C. 能量①②③④的總和便是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

D. 碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的

【答案】C

【解析】

圖示體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系，能量①④為呼吸作用過程中釋放的能量，同時(shí)伴隨中二氧化碳的釋放，能量②③為食物鏈間以含碳有機(jī)物的形式傳遞的能量．通過圖示分析可知：物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)；能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之循環(huán)往返。

A．能量以物質(zhì)為載體沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，A正確；

B．能量作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，B正確；

C．生產(chǎn)者所固定的太陽能總量是指生產(chǎn)者總的同化量，③的能量屬于②，無法比較能量①②③④的總和與生產(chǎn)者固定的太陽能總量，C錯(cuò)誤；

D．碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的，在生物群落內(nèi)是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng)，D正確．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，可在正常人體的血漿中找到的有（ ）

A. 甲狀腺激素B. 氨基酸C. 葡萄糖D. 呼吸酶

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【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說法，不正確的是（　�。�

A. 生物多樣性就是指物種多樣性

B. 生物多樣性的直接價(jià)值就是指生態(tài)功能

C. 易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的方法

D. 生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酶X的活性與溫度的關(guān)系示意圖，下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 在實(shí)際生產(chǎn)中，酶X制劑幾乎在所有的季節(jié)都能使用

B. 酶X的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物，具有高效性和專一性的特點(diǎn)

C. 測定酶X的活性時(shí)，實(shí)驗(yàn)對pH、底物量和酶量沒有要求

D. 在20～40℃范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，可進(jìn)一步探究酶X的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某豌豆植株自交所結(jié)的種子有黃圓、黃皺、綠圓和綠皺四種類型。下列有關(guān)判斷錯(cuò)誤的是

A.產(chǎn)生配子時(shí)，成對的遺傳因子都要彼此分離

B.該植株產(chǎn)生的雌雄配子的種類和數(shù)量都相等

C.發(fā)育成該植株的豌豆種子表現(xiàn)為黃色圓粒

D.該植株的雌雄配子結(jié)合的方式共有16種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解，請據(jù)圖回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，其目的是證明_________的化學(xué)成分。

（2）在對R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前，必須首先進(jìn)行的工作是對S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)進(jìn)行_____________。

（3）依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn)，可以作出_______________的結(jié)論。

（4）肺炎雙球菌的DNA分子中還含有少量的蛋白，由于技術(shù)的原因，當(dāng)時(shí)艾佛里無法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開來，因此，人們不能排除DNA和蛋白質(zhì)共同起轉(zhuǎn)化作用，有人據(jù)此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將提取的DNA與蛋白酶處理后再與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。你贊同該設(shè)計(jì)方案嗎？請說出你的理由。_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】這是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的簡明示意圖，如圖所示，請根據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中缺少的一個(gè)重要箭頭是________________________________。

(2)A過程是________的________作用，這一過程有________和________兩種類型。

(3)與A過程本質(zhì)相同的有________過程(用圖中字母代號表示)。

(4)碳在無機(jī)環(huán)境中以________的形式存在，而在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以________的形式進(jìn)行循環(huán)。碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進(jìn)行。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的四種成分通過________和________緊密聯(lián)系在一起而形成一個(gè)整體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素依賴性糖尿病史一種自身免疫病，主要特點(diǎn)時(shí)胰島B細(xì)胞數(shù)量減少，血中胰島素低、血糖高等。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 胰島素和胰高血糖素通過協(xié)同作用調(diào)節(jié)血糖平衡

B. 胰腺導(dǎo)管堵塞會(huì)導(dǎo)致胰島素?zé)o法排出，血糖升高

C. 血糖水平是調(diào)節(jié)胰島素和胰高血糖素分泌的最重要因素

D. 胰島素受體是胰島素依賴型糖尿病患者的自身抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖，其中“—S—S—”為由兩個(gè)“—SH”（巰基）構(gòu)成的二硫鍵，其作用是連接兩個(gè)相鄰肽鏈。若該蛋白質(zhì)分子共由m個(gè)氨基酸組成，則形成一個(gè)該蛋白質(zhì)分子時(shí)生成的水分子數(shù)和減少的相對分子質(zhì)量分別為

A. （m－3），18（m－3） B. （m－2），18（m－2）

C. （m－3），18（m－3）＋4 D. （m－2），18（m－2）＋4

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