科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年四川省雙流中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題
豚草是原產(chǎn)北美的植物，其花粉是重要的過敏源。下表表示某課外小組的同學(xué)對旁路的一片閑散地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查，結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。
| 年份 種名 | 01 | 02 | 03 | 04 | 05 |
| 豚草 | 0.3 | 0.6 | 1.1 | 1.5 | 2.3 |
| 狗尾草 | 10.0 | 9.2 | 8 | 6.8 | 5.5 |
| 曼陀蘿 | 3.0 | 2.1 | 1 .1 | 0.3 | 0.1 |
| 龍葵 | 3.0 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
敏性鼻炎、支氣管哮喘）。醫(yī)學(xué)上認(rèn)為，過敏反應(yīng)是指 所發(fā)生的反應(yīng)。查看答案和解析>>
科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年山西太原市高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題
有研究者對某地區(qū)一定區(qū)域內(nèi)的部分植物的種群密度進(jìn)行了連續(xù)五年的調(diào)查，結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。
（1）在對植物種群密度進(jìn)行取樣調(diào)查時，常采用 法。在調(diào)查狗尾草種群密度時，隨機(jī)選擇了2 m×2 m的五個區(qū)域，各個區(qū)域內(nèi)的個體數(shù)依次為22、20、24、19、23，則該種群的種群密度為 株／m2。
（2）以上數(shù)據(jù)表明，豚草在2005~2009年間其種群數(shù)量呈 型曲線增長。
（3）調(diào)查結(jié)果表明：豚草根部分泌的某種物質(zhì)可以抑制龍癸等植物的生長。請你利用下列材料及用具，設(shè)計實驗探究這一假設(shè)。寫出第四步及以后的實驗步驟，預(yù)期實驗結(jié)果并分析得出實驗結(jié)論。
材料及用具：完全營養(yǎng)液、蒸餾水、龍葵、豚草、錐形瓶、量筒、滴管等。
方法步驟：
第一步：取一潔凈的錐形瓶，編號為甲，加入適量的完全營養(yǎng)液，取長勢較好的豚草植株種植于瓶中。
第二步：將甲瓶放在適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時間后，全部取出其中的豚草植株。甲瓶中的培養(yǎng)液保存?zhèn)洹?/p>
第三步：另取兩只潔凈的錐形瓶，編號為乙、丙，分別加入適量且等量的完全營養(yǎng)液。
第四步： 。
第五步： 。
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論： 。
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省普寧市高二第二次階段考試生物（理）試卷 題型：綜合題
探究實驗：
A、（6分) 種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異。
(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對一種植物進(jìn)行計數(shù)，右圖是其中一個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計數(shù)時，應(yīng)記錄的數(shù)目
是 株。樣方大小一定相同嗎？ 為什么？ 。
(2)動物——標(biāo)志重捕法。在對某池塘內(nèi)鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲鯽魚200尾，全部進(jìn)行標(biāo)志后放回；第二次捕獲160尾，其中被標(biāo)志的鯽魚有10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)約為 ；
下列不屬于標(biāo)志重捕法應(yīng)用應(yīng)具備的條件的是（ ）
A. 標(biāo)志個體釋放后應(yīng)與其他個體均勻混合
B. 標(biāo)志方法不傷害動物和影響動物行為
C. 研究區(qū)域相對封閉，沒有個體遷入和遷出
D. 個體間相互交配和繁殖的機(jī)會均等
(3)細(xì)菌——顯微記數(shù)法。
B、（10分) 科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，紫外光可抑制植物生長。原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶(含鐵蛋白)的活性，而吲哚乙酸在乙酸氧化酶的作用下已被分解為3亞甲基氧化吲哚(不能促進(jìn)細(xì)胞伸長)。為驗證紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)，請補(bǔ)充下列實驗設(shè)計并完成相關(guān)的實驗分析。
一、材料用具：
燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液(以上溶液濃度均適宜)，蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。
二、實驗步驟：
(1)準(zhǔn)備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標(biāo)記為A、B、C、D。
(2)向A和B燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液，C和D燒杯中加入 。
(3) 先取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分成四組，分別放在A～D 4組燒杯中培養(yǎng)一段時間。
(4)給予A、C適宜的可見光光照，給予B、D________________光照，繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。
(5)切下幼苗的胚芽鞘尖端，分別用瓊脂塊收集生長素，并對應(yīng)標(biāo)記為a、b、c、d。
(6)將a～d含生長素的瓊脂塊兩兩分組，并分別置于去尖端的胚芽鞘兩側(cè)(分組號標(biāo)記為①～⑥，如下圖)，培養(yǎng)一段時間后，觀察胚芽鞘的彎曲情況。
三、實驗分析：
(1)請預(yù)測上圖中第①、④組胚芽鞘的生長情況：①_____ ___，④__ ______。
(2)上圖中第____ ____組胚芽鞘的生長情況可證明紫外光抑制植物的生長與吲哚乙酸的氧化有關(guān)。
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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年陜西省、西工大附中高三第五次適應(yīng)性訓(xùn)練（理綜）生物部分 題型：綜合題
請回答下列有關(guān)種群的問題：
（1）要估算草原上野兔的種群密度，最常用的調(diào)查方法是
（2）調(diào)查蒲公英種群密度的過程是 （多選）
A．在調(diào)查地段內(nèi)，隨機(jī)設(shè)置1m2的樣方若干
B．在調(diào)查地段內(nèi)，依據(jù)植物密集程度設(shè)置大小不等的樣方若干
C．計數(shù)每個樣方內(nèi)蒲公英的個體數(shù)，取其最大值作為種群密度的估計值
D．計數(shù)每個樣方內(nèi)蒲公英的個體數(shù)，取其平均值作為種群密度的估計值
（3）調(diào)查小組對某地的5種植物進(jìn)行了連續(xù)六年的密度調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表所示（單位：株／m2）。
|
植物 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
|
A |
10.0 |
11.2 |
9.9 |
9.1 |
6.1 |
11.1 |
|
B |
6.3 |
5.4 |
4.6 |
4.0 |
2.1 |
2.7 |
|
C |
0.2 |
0.6 |
1.8 |
5.4 |
10.1 |
13.5 |
|
D |
7.3 |
6.8 |
4.1 |
1.9 |
0.2 |
0 |
|
E |
3.1 |
2.7 |
3.2 |
2.6 |
1.1 |
2.1 |
如果A—E 5種植物中有一種屬于入侵物種，則該入侵物種最可能是 ；調(diào)查期間，該地區(qū)曾經(jīng)遭受特大干旱，這最可能是發(fā)生在 年。
（4）下面圖1和圖2是從不同角度對上表中植物C種群數(shù)量變化的分析，圖中的b、e
點都表示該種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到了 。圖1中a點和圖2中的 點對應(yīng)，此時種群年齡組成最可能是 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（07徐州市三檢）下面是有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實驗的一些問題，請分析回答：
（1）樣方法是調(diào)查植物種群密度的常用技術(shù)。某同學(xué)在調(diào)查草原某單子葉植物的種群密度時，設(shè)計了如下調(diào)查步驟：
①將欲調(diào)查的地塊分成5等份，在每等份中，選擇該物種較密集的地方取一個校方。
②每個樣方的大小以0.5m×0.5m為最佳。③若每個樣方內(nèi)該物種的個體數(shù)依次為Q1、Q2、Q3、Q4、Q5，則將Q3作為該物種種群密度的估計值。該同學(xué)以上設(shè)計的錯誤之處分別是①__________；②_________；③_______；
（2）下圖表示葉綠體色素提取和分離實驗的部分材料、用具和實驗步驟。圖中①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)B是少許二氧化硅，作用是為了研磨得充分；C為少許碳酸鈣，作用是________；加入物質(zhì)A為5mL的________；其作用是________。圖中④步驟的操作錯誤是________。
（3）在用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA的粗提取與鑒定實驗中，有兩次加入蒸餾水，其中第一次加入蒸餾水的目的是________，第二次加入蒸餾水的目的是________。
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