將在黑暗中放置一段時間的葉片均分4塊，置于不同的試管中，按下表進行實驗，著色最淺葉片所在的試管是:    注：“+”表示具有該條件
試管編號①②③④
實驗
處理		CO2溶液++++
光照白光藍光紅光綠光
碘液++++


  1. A.
    ①
  2. B.
    ②
  3. C.
    ③
  4. D.
    ④
D
試題分析：葉綠體中的色素對不同光質的吸收不同，其中對綠光的吸收最少，綠光下光合作用最弱，產物淀粉最少，所以碘液處理后著色最淺。
考點：本題從光質對光合作用速率的角度，主要考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆山東省濰坊市三縣市高三上學期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型：綜合題

某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同并適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示。
實驗二 給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖2所示。[來源:Z,xx,k.Com]

請據(jù)圖分析回答：
（1）0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強度的主要因素是                 。在低濃度二氧化碳時，固定CO2能力較強的植物是            。
（2）當實驗一從開始經過10min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物          ，原因是                                                    。
（3）若A植物在第5min時，光照突然降低，C3含量在短時間內將         。實驗二中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜中B植物的干重將          。
（4）為驗證A植物光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1％DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機。請依據(jù)“希爾反應”涉及的實驗原理，完成下面的實驗設計并回答下列問題：
希爾反應：將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出氧氣，這個反應被稱為“希爾反應”。反應的過程如下（注：DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時是藍色，在還原態(tài)時是無色）。

光
葉綠體

 
 


方法步驟：
第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液：
第二步：（填表）
組別
加入試劑
處理方法
試管1
1% DCPIP 0.5ml 和葉綠體懸浮液5ml
光照
試管2
 
黑暗
試管3
1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
 
     第三步：一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘。
可能的實驗結果及相應的結論：
①觀察結果：離心后試管1、2、3內上層清液的顏色依次是：                。
②實驗結論：光合作用的條件是                       。
③實驗分析與思考：配置葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是       
                                                                         。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年湖北孝感高三第二次統(tǒng)一考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員在不同條件下測定發(fā)育良好的綠蘿葉片凈光合速率變化情況，結果如圖甲所示。

（１）圖甲中限制ａ－ｂ段葉片凈光合速率的主要環(huán)境因素是????????? 。

（２）圖甲中ｃ－ｄ對應時段，植物體內有機物總量的變化情況是???????????????????? ；

根據(jù)植物的生理活動規(guī)律推斷，凈光合速率由ｅ點急劇下降到ｆ點的主要原因是　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

（３）在圖甲中ｆ點時，葉肉細胞內生成［Ｈ］的場所是　　　　　　　　　　　　。

（４）某植物葉片不同部位的顏色不同，將該植物在黑暗中放置４８ｈ后，用錫箔紙遮蔽葉片兩面（如圖乙）。光照一段時間后去除錫箔紙，用碘液處理。觀察葉片，沒有出現(xiàn)藍色的部位有??????????????? （多選）。

A.ａ　　　　　B.ｂ　　　　　C.ｃ　　　　　D.ｄ　　　　　E.ｅ

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年山東菏澤高三3月模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．下圖為下丘腦與垂體調節(jié)內分泌活動的示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）如果頭部遭受創(chuàng)傷導致圖中細胞③處的細胞體大量破壞，將出現(xiàn)明顯的多尿現(xiàn)象。這說明E處分泌的物質中含有    ????????????  。

（2）當人體受到寒冷刺激時，在相關部位的影響下，細胞①處產生興奮，興奮通過 ??? ??? ? （結構）傳遞給細胞②，從而使A血管中的  ????????  激素的含量增加，并最終引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中，能檢測到甲狀腺激素的血管有??????? ???????? ????? 。

（3）在上圖神經纖維某處的細胞膜內外放置電極a和b（如下圖），在下圖中M點給予一次適宜刺激，通過電壓表測量神經細胞膜內、外電位差（膜內外電位差＝膜外電位－膜內電位）。坐標圖中符合實驗結果的曲線是_________。

（4）下丘腦中每個活的神經細胞都能完成的生理活動有_____________。

①興奮的產生與反射的完成?? ????????????? ????????????? ????????????? ②細胞的增殖與分化

③代謝中產生水與消耗水???? ????????????? ????????????? ????????????? ④遺傳信息的傳遞與表達

Ⅱ．赤霉素廣泛存在于高等植物體內，它可以通過提高生長素（吲哚乙酸）含量促進植物生長。已知生長素在植物體內的合成和分解代謝過程如圖1所示（IAA氧化酶是一種含鐵蛋白）。那么赤霉素是如何提高生長素含量的呢？以下為某研究小組的部分探究過程。

材料用具：燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液、缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜），蒸餾水，瓊脂塊，刀片等。

實驗步驟：

①準備4個配有培養(yǎng)支架的燒杯，分別標記為l～4號；向l號和2號燒杯中加入等量適量的完全培養(yǎng)液。

②選取生長狀況相同的燕麥幼苗若干株，平均分為四組；

③將其中兩組幼苗分別置于l號和2號燒杯中，1號幼苗噴灑適量蒸餾水，2號幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后，進行如圖2所示處理。

④在黑暗處培養(yǎng)去尖端胚芽鞘一段時間后，觀察其彎曲情況。?

⑤向3號和4號燒杯中加入等量適量的 a 培養(yǎng)液，然后重復步驟 b 。請分析回答：??

（1）a、b兩處分別為_______、___________；該步驟中使用此種培養(yǎng)液的目的是__________。

（2）本探究實驗的兩個變量分別是??????????????? 、_________；若步驟④觀察到的結果是去尖端胚芽鞘彎向1號尖端放置一側，可以說明??????????????????????? 。

（3）你認為該小組提出的假設是?????????????????? ?????????????????????? 。

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年山東省濰坊市三縣市高三上學期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型：綜合題

某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同并適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示。

實驗二  給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖2所示。[來源:Z,xx,k.Com]

請據(jù)圖分析回答：

（1）0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強度的主要因素是                  。在低濃度二氧化碳時，固定CO2能力較強的植物是             。

（2）當實驗一從開始經過10min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物           ，原因是                                                     。

（3）若A植物在第5min時，光照突然降低，C3含量在短時間內將          。實驗二中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜中B植物的干重將           。

（4）為驗證A植物光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1％DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機。請依據(jù)“希爾反應”涉及的實驗原理，完成下面的實驗設計并回答下列問題：

希爾反應：將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出氧氣，這個反應被稱為“希爾反應”。反應的過程如下（注：DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時是藍色，在還原態(tài)時是無色）。

 


 

  方法步驟：

      第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液：

      第二步：（填表）

組別

加 入 試 劑

處理方法

試管1

1% DCPIP 0.5ml 和 葉綠體懸浮液5ml

光照[來源:Zxxk.Com]

試管2

 

黑暗

試管3

1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml

 

      第三步：一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘。

    可能的實驗結果及相應的結論：

①觀察結果：離心后試管1、2、3內上層清液的顏色依次是：                 。

②實驗結論：光合作用的條件是                        。

③實驗分析與思考：配置葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是        

                                                                          。

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：讀圖填空題

某農科院通過基因工程手段對某經濟作物的光合特性進行了改良，期望可以提高作物產量。為研究該作物改良后的效果，分別進行了如下研究：
研究一：將生長狀況一致的普通植株和轉基因植株分別放置在相同適宜條件的密閉小室中，給予一定的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度。結果如圖一所示(忽略光照對細胞呼吸的影響)。
研究二：將轉基因植株放在恒溫環(huán)境中，研究在不同光照下轉基因作物對外界CO2利用率(表觀光合量/外界CO2量)。測得有關數(shù)據(jù)如表一(已測得在黑暗中釋放的CO2量為0.6μmol/h，每次實驗保持外界CO2濃度不變)。請回答下列有關問題：
(1)用簡圖表示出含目的基因的受體細胞形成轉基因幼苗的過程：_________，在此過程中能發(fā)生的可遺傳變異有_________。
(2)若轉基因作物的光合作用效率得到了提高，則對應圖一中的曲線是__________，判斷理由是________。從實驗開始到10min這段時間內，曲線下降的原因是__________。
(3)從表一中數(shù)據(jù)對比可知影響光合作用的因素有___________。在光照強度為1Klux時，實際光合量都為0.6μmol/h的原因是___________。光照強度為2Klux時該作物對外界CO2利用率為___________。

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同步練習冊答案