【題目】科研人員在黑暗環(huán)境中培養(yǎng)水平放置的豌豆種子，獲得圖所示豌豆幼苗，研究生長素（IAA）對植物背地（向上）生長的影響。

（1）、豌豆幼苗中合成IAA的部位主要是幼苗的______。

（2）、實驗一：切取幼苗的AB段（上胚軸），檢測發(fā)現(xiàn)P側(cè)的IAA濃度較高，推測該側(cè)細胞的_______生長較快，（從細胞水平可用______測量并對比這種變化）導致上胚軸向上彎曲，表現(xiàn)出背地性，此現(xiàn)象______（能/不能）體現(xiàn)生長素作用的兩重性。

（3）、實驗二：將若干幼苗分為兩組，每一組切取AB段并縱剖為P側(cè)和D側(cè)兩部分，將其中一組B端插入含有14C-IAA溶液的試管中，另一組A端插入。6h后分別測定兩組不接觸14C-IAA溶液一端的14C-IAA相對濃度，結(jié)果如圖1。A端插入和B端插入結(jié)果相比較，說明______，并且_______側(cè)運輸能力較強。

4、實驗三：制備切去P側(cè)或D側(cè)3mm的AB段，將它們的A端插入含有14C-IAA溶液的試管中（插入深度不超過3mm），6h后檢測B端14C-IAA含量，得到圖2所示數(shù)據(jù)。由實驗數(shù)據(jù)判斷，P側(cè)和D側(cè)對IAA的運輸能力_______（相同/不同），被切去的一側(cè)也檢測到14C-IAA，說明IAA存在_______運輸。

【答案】

（1）、幼葉（頂端）

（2）、伸長 顯微測微尺 不能

（3）、IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸 P

（4）、不同 橫向（或“側(cè)向”）

【解析】（1）生長素合成部位是幼芽頂部．

（2）由題意知，IAA是由DNA轉(zhuǎn)錄的mRNA誘導產(chǎn)生的．故用IAA誘導表達的PsIAA4/5基因的探針（即DNA）與mRNA進行DNA-RNA雜交，可以間接檢測IAA的含量．根據(jù)P側(cè)的IAA濃度較高、IAA的作用是促進細胞伸長，故P側(cè)細胞的伸長生長較快，表現(xiàn)出背地生長．

（3）學生閱讀實驗過程，通過提取信息，分析實驗解結(jié)果，可知A端插入的幼苗在另一側(cè)測得的14C-IAA濃度（（極性運輸?shù)玫降?/span>）較端插入的（非極性運輸?shù)玫降?/span>）高，說明IAA（生長素）極性運輸強于非極性運輸；單獨對照A端插入的P側(cè)和D側(cè)的幼苗的IAA濃度，故知道P側(cè)的運輸能力較強．

（4）分析數(shù)據(jù)，P側(cè)和D側(cè)的B端14C-IAA濃度差別很大，說明P側(cè)和D側(cè)對IAA的運輸能力不同，而被切去的一側(cè)也能檢測到14C-IAA，證明IAA存在橫向運輸

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大豆種子萌發(fā)過程中鮮重的變化曲線如圖：

（1）階段Ⅰ和Ⅲ大豆種子的鮮重增加明顯，階段Ⅰ中，水進入種子胚細胞的穿（跨）膜運輸方式為______。階段Ⅲ中，種子胚細胞內(nèi)水的主要存在形式是______。

（2）淀粉酶催化______水解可生成二糖，該二糖是____________。

（3）若測得階段Ⅱ種子吸收O2與釋放CO2的體積比為1∶3，則此時種子胚細胞的無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人類對克隆羊技術(shù)的拓展和應用，請據(jù)圖回答：

（1）圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有 和 等。若讓動物1能夠產(chǎn)生出人體胰島素，還需要的技術(shù)是 。

（2）圖中克隆動物的成功說明 具有全能性，早期胚胎發(fā)育 階段以前的細胞都是全能細胞。

（3）胚胎干細胞的形態(tài)特點是體積小，細胞核大， 明顯。除圖示外，另一個獲得胚胎干細胞的途徑是從 中獲得。

（4）圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中，一般用 處理內(nèi)細胞團，使之分散成單個細胞。胚胎干細胞在飼養(yǎng)層細胞上或在添加 的培養(yǎng)液中，能夠維持不分化的狀態(tài)。再加入分化誘導因子的培養(yǎng)液中可以向不同類型的組織細胞分化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】具有耐高糖和耐酸特性的酵母菌是理想的啤酒發(fā)酵菌種。有人用下列裝置和不同的碳水化合物研究酵母菌呼吸代謝，在20分鐘內(nèi)得到的結(jié)果如下表，請回答。

（1）表格中碳水化合物中屬于二糖的是 。酵母菌細胞分解葡萄糖的場所是 。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果推測，在篩選耐高糖酵母菌時培養(yǎng)液中不能加入的糖是 ，從酵母菌的內(nèi)在因素分析，直接原因最可能是 。

（3）在篩選耐酸酵母菌時除碳水化合物的種類外，實驗中還有哪些條件需要保持一致，至少列舉2點。在發(fā)酵過程中使用耐酸酵母菌效果更好，其原因是

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根尖成熟區(qū)細胞浸泡在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)自動復原，與質(zhì)壁分離復原相關(guān)的細胞器有_______。

A．液泡 B．線粒體 C．中心體 D．核糖體 E．葉綠體

下圖顯示有絲分裂過程中的姐妹染色單體及著絲粒、動粒結(jié)構(gòu)，其中動粒有驅(qū)動染色單體分離的作用，據(jù)圖回答問題。

1、根尖成熟區(qū)細胞是否會出現(xiàn)動粒結(jié)構(gòu)？___為什么？____

2、在正常情況下，圖中的姐妹染色單體___________。

A．含有相同的遺傳信息 B．含有等位基因

C．分別來自父方和母方 D．不含有非等位基因

姐妹染色單體分離與黏連蛋白解聚有關(guān)。分離酶能使黏連蛋白解聚。通常情況下，分離酶與securin蛋白結(jié)合而不表現(xiàn)出活性。進入有絲分裂后期時，細胞中的后期促進復合體（APX）被激活，此復合體能特異性選擇并引導secrin蛋白降解，激活分離酶。APX自身不能獨立工作，需要Cdc20（一種輔助因子）協(xié)助。

3、有絲分裂后期，姐妹染色單體分離的原因是____________。

A．黏連蛋白發(fā)生解聚

B．securin蛋白被降解

C．APX與分離酶結(jié)合

D．Cdc20被抑制

4、上述資料能表明的事實是_____________。

A．姐妹染色單體的分離與紡錘絲的活動無關(guān)

B．黏連蛋白解聚是動粒驅(qū)動的結(jié)果

C．姐妹染色單體的分離需要酶的參與

D．Cdc20、APX等物質(zhì)的作用結(jié)果導致細胞染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一種物質(zhì)的跨膜運輸方式，下列敘述中正確的是（ ）

A. 該膜中載體也能運輸麥芽糖

B. 該質(zhì)膜可能是紅細胞的質(zhì)膜

C. 該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象

D. 該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從低濃度到高濃度時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】作為一個生命系統(tǒng)，細胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對獨立又彼此聯(lián)系。右圖表示某種高等生物細胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過程，據(jù)圖回答：

（1）x物質(zhì)的加工、運輸和分泌過程需有關(guān)的具膜細胞器直接參與，共透過了___________層單位膜，除具膜細胞器的膜外，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)的還有_____________和_____________。

（2）在實驗條件下培養(yǎng)該細胞，如果培養(yǎng)液中的含氧量較低時，圖中的1就移動到細胞表面，當含氧量較高時，就移動到細胞內(nèi)部均勻分布。上述現(xiàn)象表明_______是影響其活動的重要因素。

（3）實驗中用35S標記一定量的氨基酸，來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細胞，測得上圖中的3、2、5三種結(jié)構(gòu)中放射性強度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過程中上圖的5、7、3三種膜面積的變化曲線如圖乙所示。

①甲圖證實：細胞內(nèi)的許多新陳代謝過程都需要_________之間的協(xié)調(diào)配合方能完成。

②請判斷乙圖中的f曲線所指代的生物膜所屬的細胞結(jié)構(gòu)是：______________。

③以上實驗也說明：各種不同的生物膜的成分和結(jié)構(gòu)___________，它們之間密切聯(lián)系，保證了細胞生命活動高效、有序的進行。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究植物細胞膜的透性，某同學以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進行下列實驗：

（1）將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。

（2）再分別放在清水中浸泡1小時而獲得不同的切片浸出液。

（3）測量這些溶液的花青素吸光度，結(jié)果如圖所示。

請回答以下問題：

（1）上述實驗操作步驟的敘述存在著一個明顯的不足，沒有遵循實驗設計的____________原則。請你對上述實驗中的不準確的操作重新進行敘述：__________________________。

（2）由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是_________________________。

（3）已知物質(zhì)A能促進細胞膜上載體的活性。有人認為：經(jīng)過不同溫度的處理是影響了細胞膜上運載花青素的載體的活性。請你借助上述材料設計實驗證明該觀點是否正確。

材料用具：略。

實驗步驟：①___________________________________________；

②_____________________________________________________；

③_____________________________________________________。

結(jié)果與結(jié)論：

①_____________________________________________________；

②_____________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示。下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�

A. 吞噬細胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損，特異性免疫也無法產(chǎn)生

B. B細胞缺陷小鼠雖無法合成抗體，但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應

C. T細胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原傳遞作用不能完成，體液免疫無法產(chǎn)生

D. 正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子，加強了效應T細胞和吞噬細胞對靶細胞的特異性殺傷作用

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