【題目】徑柳匙葉草種泌鹽植物,科研工作者將徑柳匙葉草液泡膜 Na+/K+逆向轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白基因(TaNHX2 基因)轉(zhuǎn)移到棉花細(xì)胞內(nèi),獲得了轉(zhuǎn)基因耐鹽棉花新品種,圖 1 是獲取的含有目的基因的 DNA 片段,Sau3A I EcoR I、BamH I 為三種限制酶,圖中箭頭所指為三種酶的切點(diǎn);圖 2 是三種限制酶的識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)示意圖;圖 3 是土壤農(nóng)桿菌中用于攜帶目的基因的 Ti 質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答問題:

1)若圖 1 所示 DNA 片段是利用徑柳匙葉草的 DNA 直接獲得的,則該獲取目的基因的方法為___________

2)不能在徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細(xì)胞中獲得 TaNHX2 基因的 mRNA,其原因是______________

3)若用 BamH I 切割圖 1 所示的 DNA 片段,獲得目的基因,則需選用____切割圖 3所示質(zhì)粒,以便構(gòu)建基因表達(dá)載體,該方案的缺陷是________。故切割圖 1 所示 DNA 片段的最佳方案是選用____酶。

4)用上述最佳方案構(gòu)建基因表達(dá)載體,所得重組質(zhì)粒________ (選填“能” 不能”或“不一能”) BamH I切割。

5)圖 3 中,質(zhì)粒上的抗生素抗性基因的作用是 ___________________

6)為了檢測(cè)技術(shù)成果,科研工作者將轉(zhuǎn)基因棉花種植在鹽堿地、觀察其生長(zhǎng)狀況,這屬于_______水平的檢測(cè)

【答案】從基因文庫中獲取 基因的選擇性表達(dá)(徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細(xì)胞中TaNHX2基因不能表達(dá)) Sau3A I 出現(xiàn)目的基因和質(zhì)粒的自我環(huán)化、目的基因在質(zhì)粒上的連接方向不確定 EcoRIBamH I 不一定能 以便篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞 個(gè)體

【解析】

基因工程技術(shù)的基本步驟:

1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。

2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等。

3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法。

4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:

分子水平上的檢測(cè):

①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);

②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);

③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。

個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。

1)目的基因的獲取方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成。利用徑柳匙葉草的 DNA 直接獲得目的基因的方法為從基因文庫中獲取。

2)徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細(xì)胞中TaNHX2基因不能表達(dá),故不能在徑柳匙葉草根尖分生區(qū)細(xì)胞中獲得 TaNHX2 基因的 mRNA。

3)由圖2分析可知,Sau3A IBamH I切后露出的黏性末端相同,故若用 BamH I 切割圖 1 所示的 DNA 片段獲得目的基因,則需選用Sau3A I切割圖 3所示質(zhì)粒,以便構(gòu)建基因表達(dá)載體,該方案由于切出后的目的基因和質(zhì)粒兩端的黏性末端相同,故容易出現(xiàn)目的基因和質(zhì)粒的自我環(huán)化、目的基因在質(zhì)粒上的連接方向不確定的缺陷。為了防止目的基因和質(zhì)粒的自我環(huán)化和反接,可選用EcoRIBamH I同時(shí)切割圖 1 所示 DNA 片段。

4)用EcoRIBamH I切出的黏性末端再用DNA連接酶連接在一起形成的序列不一定還是BamH I識(shí)別的序列,故所得重組質(zhì)粒不一能被BamH I切割。

5)圖 3 中質(zhì)粒上的抗生素抗性基因?qū)儆跇?biāo)記基因,其作用是篩選出含有目的基因的受體細(xì)胞。

6)將轉(zhuǎn)基因棉花種植在鹽堿地、觀察其生長(zhǎng)狀況屬于個(gè)體水平的檢測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)放射性同位素示綜實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.小鼠吸入,則在其尿液中可以檢測(cè)到,呼出的C02也可能含有

B.標(biāo)記甲硫氨酸,附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性

C.將某精原細(xì)胞中的某條染色體上的DNA的一條鏈用進(jìn)行標(biāo)記,正常情況下,在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中,含的精子所占比例為50%

D.在缺氧時(shí)給水稻提供,體內(nèi)可以存在的轉(zhuǎn)移途徑

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【題目】水稻的非糯性和糯性是一對(duì)相對(duì)性狀,據(jù)圖回答下列問題:

(1)顯性性狀是________________。

(2)非糯性水稻自交產(chǎn)生的后代中出現(xiàn)糯性和非糯性兩種水稻,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為________________。

(3)已知非糯性花粉遇碘變藍(lán)色,糯性花粉遇碘變棕色。若取F1的非糯性水稻的花粉加碘染色,在顯微鏡下觀察,呈藍(lán)色花粉和呈棕色花粉的比例約為________________。

(4)請(qǐng)寫出親本(P)的遺傳因子組成(用A、a表示):非糯性________________;糯性________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體特異性免疫反應(yīng)的部分過程示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.1表示細(xì)胞免疫,圖2表示體液免疫

B.細(xì)胞戊只能來自細(xì)胞丁的增殖和分化

C.細(xì)胞乙和細(xì)胞己的形態(tài)功能完全相同

D.HIV 侵入人體后,圖示兩個(gè)過程都會(huì)發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為光合作用過程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)①進(jìn)行的場(chǎng)所是_________,②表示____階段,其中①為②提供了[H]_____。

2)水在光下分解,產(chǎn)生的物質(zhì)A______。

3)葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中,可以用________提取綠葉中的色素;不同的色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度也不同,可以采用_______法將不同的色素在濾紙上分離開。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1)該食物網(wǎng)由______條食物鏈組成,其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?/span>_______________。

2)鷹和鼠的種間關(guān)系是_______;蛇占據(jù)_______個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

3)青蛙是____級(jí)消費(fèi)者。

4)該食物網(wǎng)中的組成分、_______及非生物的物質(zhì)和能量之間緊密聯(lián)系共同組成生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)系統(tǒng)中,進(jìn)行著_____________________和信息傳遞過程,其中信息的種類包括物理信息、______信息和行為信息。

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【題目】為了測(cè)定食性相似的甲、乙、丙三種水生動(dòng)物的種群數(shù)量變化,某同學(xué)進(jìn)行了三組實(shí)驗(yàn)(每種動(dòng)物初始數(shù)量相等,培養(yǎng)液的體積為30mL且飼養(yǎng)條件相同),過程及結(jié)果如下:

1:甲、乙分別在兩個(gè)容器中飼養(yǎng),甲種群數(shù)量變化如圖曲線A

2:甲、乙在同一容器中飼養(yǎng),數(shù)量變化分別如圖曲線B、F

3:乙、丙在同一容器中飼養(yǎng),形成上、下層分布,一段時(shí)間后每種動(dòng)物的數(shù)量均較組1的少,曲線如圖所示。

下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(

A.1實(shí)驗(yàn)中,第40天時(shí)乙的種群密度為20/mL

B.1實(shí)驗(yàn)中,甲的種群數(shù)量變化主要由出生率死亡率決定

C.甲、乙競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果是甲占優(yōu)勢(shì),乙處劣勢(shì),乙、丙競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果未表現(xiàn)兩者相互抑制

D.自然界中類似于組3的生物分布狀況,有利于動(dòng)物充分利用食物等生活資源

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【題目】人體要維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)并與外界環(huán)境相適應(yīng),就離不開生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。如圖為某些調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖,據(jù)圖回答:

1)若該圖表示一個(gè)完整的反射弧,甲是感受器,則乙是____________,b是傳出神經(jīng),當(dāng)其興奮時(shí),膜內(nèi)電位變?yōu)?/span>____________(填“正”或“負(fù)”)電位。

2)若甲、乙、丙分別代表不同的器官,a、b代表不同的激素。人在受到寒冷刺激時(shí),甲____________ (填器官名稱)分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于乙,使其分泌b___________(填激素名稱),從而促使丙分泌甲狀腺激素;當(dāng)血液中的甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí),又反過來抑制甲和乙分泌相應(yīng)激素,該調(diào)節(jié)機(jī)制稱為____________調(diào)節(jié)。

3)若該圖表示部分體液免疫過程,甲、乙、丙均為免疫細(xì)胞,其中甲是T細(xì)胞,其產(chǎn)生的___________(填一種免疫物質(zhì)名稱)刺激乙細(xì)胞增殖分化為____________和記憶細(xì)胞。由此可見,人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和____________調(diào)節(jié)的共同作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】進(jìn)行“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時(shí),低倍顯微鏡下看到的視野見圖,下列操作或分析正確的是(

A.c處細(xì)胞為分生區(qū)細(xì)胞

B.向下移動(dòng)裝片使a處細(xì)胞位于視野中央

C.調(diào)節(jié)光圈和凹面鏡可使視野變亮

D.轉(zhuǎn)換高倍鏡后,調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使圖像清晰

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