【題目】下圖為大腸桿菌DNA分子結(jié)構(gòu)圖示片段。請根據(jù)圖示分析并回答:

1圖中1表示_____________,2表示_____________,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做_____________。

23有_________種,中文名稱分別是________________。

3DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是用序號表示_____與________。

4圖中DNA分子片段中,游離的磷酸基團有________個,若大腸桿菌的DNA分子的堿基G x個,占其堿基總量的比例是y,則該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)目是________。

【答案】

1磷酸 脫氧核糖 脫氧核苷酸

22 鳥嘌呤、胞嘧啶

43 4

52 x1+1/y或?qū)懗蓌+x/y

【解析】

1圖中1表示磷酸,2表示脫氧核糖,3表示含氮堿基,1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫做脫氧核苷酸。

23與4形成的堿基對有三個氫鍵,所以3有2種,中文名稱分別是胞嘧啶、鳥嘌呤。

3DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含氮廢物的是含氮堿基3與4。

4圖中DNA分子片段中,游離的磷酸基團有2個。若大腸桿菌的DNA分子的堿基G x個,則形成的G-C堿基對有x個,形成氫鍵3x個。堿基G占其堿基總量的比例是y,則堿基總數(shù)為x/y,則A=T堿基對數(shù)為x/y-2x/2,形成氫鍵數(shù)目是x/y-2x,則總氫鍵數(shù)為3x+x/y-2x= x+x/y。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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【題目】某同學在做“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗時,將大蒜根尖隨機分為12組,實驗處理和結(jié)果如下表所示,請回答下列有關(guān)問題

1低溫誘導植物染色體數(shù)目加倍的原理是低溫會使細胞分裂過程中________的形成受阻,從而使細胞分裂過程中染色體數(shù)目加倍而細胞不分裂。低溫處理與秋水仙素處理相比,具有______________等優(yōu)點。

2實驗中選擇大蒜根尖________區(qū)細胞進行觀察,效果最佳,原因是此處的細胞分裂比較________,在顯微鏡下觀察,此處細胞的特點表現(xiàn)為________。

3實驗過程中需要用________對大蒜根尖細胞的染色體進行染色。

4由實驗結(jié)果可知,________的條件下,加倍效果最為明顯。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在減數(shù)分裂過程中,同源染色體分離,非同源染色體自由組合

A. 同時發(fā)生于第一次分裂后期

B. 同時發(fā)生于第二次分裂后期

C. 同時發(fā)生于第二次分裂末期

D. 分離發(fā)生于第一次分裂,自由組合發(fā)生于第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】胰島素是治療糖尿病的重要藥物.現(xiàn)利用基因工程技術(shù)讓大腸桿菌生產(chǎn)人胰島素.圖為大腸桿菌質(zhì)粒,tetR和ampR分別是四環(huán)素抗性基因和青霉素抗性基因.請據(jù)圖作答.

(1)獲取目的基因時,應(yīng)從人的(基因組/cDNA)文庫中獲取,這樣做的原因是 . 假設(shè)人胰島素基因中不含EcoRI、BamHI和Hind III限制酶的酶切位點,在獲取目的基因后,應(yīng)在目的基因兩端添加的識別序列再進行酶切,就能保證把目的基因定向插入到質(zhì)粒中,而且還能防止目的基因
(2)在重組成功后,將重組質(zhì)粒導入大腸桿菌常用法;選用大腸桿菌作受體細胞的原因是
(3)天然人胰島素不耐儲存,可使用蛋白質(zhì)工程對蛋白質(zhì)進行改造.蛋白質(zhì)工程的基本途徑為:→設(shè)計預期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物從土壤中吸收的氮可以用于合成( )

A. 核糖和核酸 B. 載體蛋白和酶 C. 纖維素和磷脂 D. 蛋白質(zhì)和脂肪

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【題目】如圖表示某草場以牧民的定居點為核心統(tǒng)計牧草覆蓋率的變化情況,3年中的氣候條件基本相同.分析該圖你認為下列說法錯誤的是(
A.放牧數(shù)量最大的是第2年,最少的是第3年
B.放牧數(shù)量與放牧范圍呈正相關(guān)
C.第2年該草場的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)最復雜
D.定居放牧和輪牧相結(jié)合有利于提高載畜量

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅是常用的遺傳學研究的實驗材料,根據(jù)下列有關(guān)實驗回答問題:
(1)實驗一:摩爾根以果蠅為實驗材料證明了基因位于染色體上,該實驗做出的假說是
(2)實驗二:果蠅的黑身、灰身由一對等位基因(A,a)控制.將黑身雌果蠅與灰身雄果蠅雜交,灰身與黑身比為1:1,F(xiàn)1隨機交配,F(xiàn)2雌雄果蠅表現(xiàn)型比均為灰身:黑身=6:9.
若F1中灰身果蠅相互交配,則子代表現(xiàn)型及比例為 , 出現(xiàn)該現(xiàn)象最合理的解釋是
(3)實驗三:果蠅棒眼(B)對正常眼(b)顯性,將一棒眼雄果蠅與一正常眼雌果蠅交配,F(xiàn)1中雌果蠅均為棒眼,雄果蠅均為正常眼,且比例為=1:1.遺傳學家將一個外源DNA片段導入到F1代棒眼雌果蠅的體細胞中,利用克隆技術(shù)獲得一只轉(zhuǎn)基因正常眼果蠅.該DNA片段插入果蠅染色體上的位置有多種可能,如圖表示了其中2種.

為確定轉(zhuǎn)基因果蠅DNA具體的插入位置,研究者讓該轉(zhuǎn)基因果蠅與非轉(zhuǎn)基因正常眼雄果蠅雜交,統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型種類及比例,并進行了以下分析(不考慮交叉互換).
a.若子代正常眼雌果蠅:棒眼雌果蠅:正常眼雄果蠅:棒眼雄果蠅= , 則該DNA片段的插入位置屬于第1種可能性.
b.若子代正常眼雌果蠅:棒眼雌果蠅:正常眼雄果蠅:棒眼雄果蠅= , 則該DNA片段的插入位置屬于第2種可能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某DNA分子片段復制、轉(zhuǎn)錄的情況如圖所示,圖中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈的片段。如果沒有發(fā)生變異,下列說法錯誤的是

Ab和c的堿基序列可以互補

Be為RNA分子,與c的堿基序列可以互補

Ca中A+TG+C的比值與b中A+TG+C的比值相同

Da中A+TG+C的比值與e中A+UG+C的比值相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】河流生態(tài)系統(tǒng)受到養(yǎng)豬場排出的污水輕度污染后可以隨水流逐漸凈化.在沿河的甲、乙、丙、丁四處采集了水樣進行分析,其結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析正確的是(
①樣品1、樣品2、樣品3水樣的取樣地點分別為乙、丙、丁
②樣品1的水樣中藻類植物大量增加的主要原因是水體中CO2濃度增加
③樣品2的水樣中溶解氧大量減少的主要原因是好氧細菌大量繁殖和藻類植物減少
④樣品3的數(shù)據(jù)說明該河流生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④

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