【題目】某實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)“低溫是否會(huì)影響滲透作用”進(jìn)行探究,假如你是實(shí)驗(yàn)小組的成員,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)材料用具:1 000 mL燒杯,帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、新鮮的豬膀胱膜、蒸餾水、蔗糖溶液、水浴鍋、冰塊等。實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

(2) 實(shí)驗(yàn)步驟:

①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

② 在兩組燒杯中分別加入________,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入_____________,保持管內(nèi)外液面高度相等。

③ 對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用____________加熱至37℃,2組的燒杯外加_________降溫。

④ 兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

(3)分析回答:此實(shí)驗(yàn)的自變量是_____;為了直觀地表示相對(duì)速率,__________為因變量。

(4) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)果

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

若1組漏斗液面比2組高

____________________________________

____________________________________

低溫會(huì)影響滲透作用且使?jié)B透速率加快

____________________________________

____________________________________

【答案】 等量的蒸餾水 等量同一濃度的蔗糖溶液 水浴鍋 冰塊 不同溫度環(huán)境 漏斗液面高度的變化 低溫會(huì)影響滲透作用,且使?jié)B透速率減慢 若1組漏斗液面比2組低 若1、2兩組漏斗的液面高度相同 低溫不會(huì)影響滲透作用

【解析】試題分析:該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“低溫是否會(huì)影響滲透作用”,自變量應(yīng)為滲透系統(tǒng)所處的不同溫度環(huán)境,因變量是漏斗內(nèi)液面高度的變化。依據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)遵循的原則和題意中的材料用具、實(shí)驗(yàn)裝置”和不完善的實(shí)驗(yàn)步驟可知,兩套滲透裝置的燒杯中應(yīng)分別加入等量的蒸餾水,長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)分別加入等量同一濃度的蔗糖溶液,燒杯和漏斗中液面的起始高度應(yīng)相同,進(jìn)而對(duì)相關(guān)的問(wèn)題情境進(jìn)行解答。

(2) 實(shí)驗(yàn)步驟:

①組裝滲透裝置兩套,分別編號(hào)為1、2。

②在兩組燒杯中分別加入等量的蒸餾水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入等量同一濃度的蔗糖溶液,保持管內(nèi)外液面高度相等。

③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理:1組用水浴鍋加熱至37℃,2組的燒杯外加冰塊降溫。

④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化。

(3)分析回答:由題意“對(duì)‘低溫是否會(huì)影響滲透作用’進(jìn)行探究”可知,此實(shí)驗(yàn)的自變量是不同溫度環(huán)境,因變量是漏斗液面高度的變化。

(4) 預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:

因該實(shí)驗(yàn)是探究性實(shí)驗(yàn),其結(jié)論是未知的,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)并得出相應(yīng)結(jié)論,應(yīng)從各種可能的情況入手,分別加以討論,其可能的情況如下:

a.若①低溫會(huì)影響滲透作用,且使?jié)B透速率減慢,則1組漏斗液面比2組高。

b.若低溫會(huì)影響滲透作用且使?jié)B透速率加快,則②1組漏斗液面比2組低。

c.若④低溫不會(huì)影響滲透作用,則③1、2兩組漏斗的液面高度相同。

在書(shū)寫(xiě)答案時(shí),將可能的情況寫(xiě)在“實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的位置上,將依據(jù)可能的情況推測(cè)出的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫(xiě)在“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”的位置上。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體在下列哪些情況下會(huì)出現(xiàn)尿量增多的現(xiàn)象?(  )

①劇烈運(yùn)動(dòng)②天氣轉(zhuǎn)冷③患糖尿、莒o脈點(diǎn)滴1L生理鹽水⑤高溫下勞動(dòng)

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③④ D. ③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng),在分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是( )

A. 細(xì)胞分裂間期,中心體的兩個(gè)中心粒各自產(chǎn)生一個(gè)新的中心粒

B. 細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失

C. 細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰

D. 細(xì)胞分裂末期,高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答:

(1)B圖中含有少量DNA和RNA的細(xì)胞器是____(填名稱(chēng))。

(2)如果B圖為大蔥根細(xì)胞,則應(yīng)該沒(méi)有[ ]____。

(3)B圖細(xì)胞中沒(méi)有,且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]____。

(4)若A圖是昆蟲(chóng)的飛行肌細(xì)胞,則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[ ]_____。

(5)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則為________細(xì)胞。

(6)若A細(xì)胞能夠分泌產(chǎn)生抗體,則與該過(guò)程有關(guān)的具膜細(xì)胞器有_________(用序號(hào)回答)。

(7)A細(xì)胞中結(jié)構(gòu)[1]的主要成分____,結(jié)構(gòu)[1]功能有___________

(8)B細(xì)胞中[6]是指_______,其功能是______。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).玉米螟是玉米的主要蟲(chóng)害,其幼蟲(chóng)能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食.玉米螟的天敵種類(lèi)很多,主要有寄生卵赤眼蜂、各種寄生細(xì)菌以及捕食性天敵瓢蟲(chóng).紅蜘蛛也取食玉米,常見(jiàn)的捕食天敵有瓢蟲(chóng)和蛙.
(1)請(qǐng)按照捕食關(guān)系,繪出該玉米農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(2)依靠所繪食物網(wǎng)中的所有生物,該生態(tài)系統(tǒng)(填“可以”或“不可以”)完成碳循環(huán)的過(guò)程.
(3)如圖是玉米螟所在食物鏈的相關(guān)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),分解者通過(guò)這條食物鏈得到的能量總和為5kJ/(hm2a).[圖例分別代表不同種群,數(shù)值表示能量,單位為kJ/(hm2a).]
據(jù)圖分析,該食物鏈中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用消耗的能量占其同化量的%(保留1位小數(shù)),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為%(保留1位小數(shù)).
(4)在我國(guó)北方部分地區(qū),亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊,但兩種玉米螟可以依靠不同的性信息素維持生殖隔離,這體現(xiàn)了信息在保障生物種群繁衍中的重要作用.
(5)在不同田塊種植糯性玉米和非糯性玉米等不同品種,可增加(填“遺傳多樣性”或“物種多樣性”),提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生命活動(dòng)過(guò)程可以在人體內(nèi)環(huán)境中完成的是

A. 葡萄糖合成肝糖元 B. 抗原和抗體結(jié)合

C. HIV病毒的逆轉(zhuǎn)錄 D. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成與加工

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是( )

A. 玉米的黃粒和圓粒 B. 羊的白毛和黑毛

C. 貓的長(zhǎng)腿和狗的短腿 D. 豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】光合作用和呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)重要的生理過(guò)程,圖甲是某真核生物細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)過(guò)程,圖乙是某植物相關(guān)過(guò)程的曲線(xiàn)圖.
(1)圖甲中:C和J(填“是”或“不是”)同一種物質(zhì);過(guò)程③進(jìn)行的場(chǎng)所是;L為(填物質(zhì)名稱(chēng));在一定條件下,當(dāng)G>I、D>K時(shí),產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有;一定含3個(gè)碳原子的物質(zhì)有(用字母表示),CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑稱(chēng)為
(2)圖乙中:B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下,該植物25℃光合作用固定的CO2(填“大于”、“等于”或“小于”)15℃光合作用固定的CO2量;從圖形看,15℃的溫度下,C點(diǎn)限制該植物光合作用速率增大的外界因素主要是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了如下表所示的實(shí)驗(yàn)。

組別

第1-3天

第4-9天

第10天

葉面噴灑

日溫/夜溫

光照

日溫/夜溫

光照

分組

檢測(cè)

A

H2O

25℃/18℃

適宜

25℃/18℃

適宜

A1

光合速率

A2

G基因表達(dá)量

B

?

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

B1

光合速率

B2

G基因表達(dá)量

C

SA

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

C1

光合速率

C2

G基因表達(dá)量


(1)實(shí)驗(yàn)中A組為組,B組葉面應(yīng)噴灑。檢測(cè)光合速率之前,應(yīng)(填“誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”),以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。
(2)G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴(lài)于[H]發(fā)揮催化作用,推測(cè)這種酶參與了光合作用中C3過(guò)程。
(3)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如右圖。
①檢測(cè)結(jié)果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率 , 但提前外施SA可明顯減輕的影響。
②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明,SA的上述作用機(jī)理之一可能是光合作用相關(guān)的酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力。
(4)該實(shí)驗(yàn)的目的是。

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