【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲(chǔ)存的能量
B.多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率
C.沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用
D.沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

【答案】C
【解析】沼氣池中的微生物能夠利用農(nóng)作物的秸稈中有機(jī)物的能量，這些有機(jī)物是植物光合作用制造的，A項(xiàng)正確；多途徑利用農(nóng)作物實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了該系統(tǒng)的能量利用效率，B項(xiàng)正確；沼渣、沼液作為肥料還田，被植物吸收利用，使物質(zhì)能夠循環(huán)利用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；沼氣池中的微生物營(yíng)腐生生活，屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者，D項(xiàng)正確。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用現(xiàn)代生態(tài)工程的農(nóng)業(yè)模式的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案，需要掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)模式解決問題：在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益的全面提高；運(yùn)用原理包括物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A.結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合提供能量
B.當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí)，膜電位由內(nèi)正外負(fù)變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
C.遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙
D.結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與其選擇透過性密切相關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地因采礦導(dǎo)致地表下沉，成為無法利用的荒地．為了改變這種狀況，有關(guān)部門因地制宜，通過引水等措施，將該地改造成濕地生態(tài)公園，一些生物陸續(xù)遷入，并逐漸形成相對(duì)穩(wěn)定的生物群落．如圖是該公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請(qǐng)回答下列問題：
（1）該公園生物群落的變化屬于演替．
（2）圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有 ．
（3）在黑斑蛙的繁殖季節(jié)，雄蛙通過叫聲這種信息求偶；雌蛙通常在近岸水深10～30cm的草叢間產(chǎn)卵，可采用法了解該蛙卵塊的密度．
（4）因該水域有些滲漏，補(bǔ)水時(shí)曾不慎引入含除草劑的水，導(dǎo)致一些水草死亡．水草腐爛后，圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是 ．
（5）圖中既含有初級(jí)消費(fèi)者，又含有次級(jí)消費(fèi)者的生物類群有 ． 若蛙類與猛禽之間還存在1個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)寫出該營(yíng)養(yǎng)級(jí)中2類不同綱的生物： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個(gè)基因型為AaBb（兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上）的雌性動(dòng)物，其減數(shù)分裂形成的卵細(xì)胞種類有

A. 1種 B. 2種 C. 8種 D. 4種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】苯酚及其衍生物廣泛存在于工業(yè)廢水中，對(duì)環(huán)境有嚴(yán)重危害．小明同學(xué)準(zhǔn)備依據(jù)圖1操作步驟，從處理廢水的活性污泥中分離篩選酚降解高效菌株．請(qǐng)回答下列問題：

（1）酚降解菌富集培養(yǎng)基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水，其中可作為碳源的有 ．
（2）將采集到的樣品接種培養(yǎng)，苯酚用量應(yīng)隨轉(zhuǎn)接次數(shù)增加而逐漸 ． 以達(dá)到富集酚降解菌的目的．若圖1平板中菌落過于密集，應(yīng)進(jìn)一步 ， 以便于菌落計(jì)數(shù)與分離．制備平板培養(yǎng)基時(shí)除了需要水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還必須添加 ．
（3）圖2為連續(xù)劃線法示意圖，在圖中（填圖中序號(hào)）區(qū)域更易獲得單菌落．

（4）采用比色測(cè)定法（使用苯酚顯色劑）檢測(cè)降解后的廢水中苯酚殘留量．先制作系列濃度梯度并進(jìn)行顯色反應(yīng)，下表中1-5號(hào)比色管的苯酚濃度應(yīng)分別為 ．

管號(hào)

1

2

3

4

5

6

苯酚濃度（mg/L）

1

如果廢水為50mg/L苯酚溶液，降解后約有21%的苯酚殘留，則需將殘留液稀釋（填序號(hào)：①5 ②10 ③20）倍后，再進(jìn)行比色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲兩條曲線分別表示r對(duì)策兩類生物當(dāng)年的種群數(shù)量（Nt）和一年后的種群數(shù)量（Nt+1）之間的關(guān)系，虛線線表示Nt+1=Nt ． K對(duì)策物種的動(dòng)態(tài)曲線有兩個(gè)平衡點(diǎn)，即穩(wěn)定平衡點(diǎn)（S點(diǎn)）和絕滅點(diǎn)（X點(diǎn)），當(dāng)物種數(shù)量高于X是，種群可以回升到S，但是種群數(shù)量一旦低于X就會(huì)走向絕滅，這正是很多瀕危動(dòng)物所面臨的狀況．r對(duì)策物種只是一個(gè)穩(wěn)定平衡點(diǎn)而沒有絕滅點(diǎn)，這正是人們消除有害生物的危害所面臨的狀況．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)種群基數(shù)較少時(shí)，種群增長(zhǎng)為負(fù)值的是對(duì)策；當(dāng)種群基數(shù)較少時(shí)，種群會(huì)在短時(shí)間內(nèi)快速增長(zhǎng)的是對(duì)策，家鼠的壽命只有兩年．幾乎全年均可繁殖，種群數(shù)量每天可增加1.47%是對(duì)策．
（2）K對(duì)策生物的種群數(shù)量高于或低于（填S或X）點(diǎn)時(shí)．都會(huì)趨向該平衡點(diǎn)，因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上，該數(shù)量水平被稱為
（3）若在食物和空間資源充裕的理想環(huán)境下，鼠的數(shù)量會(huì)出現(xiàn)圖乙中的曲線1的增長(zhǎng)趨勢(shì)，此時(shí)需控制該曲線數(shù)學(xué)公式模型中的參數(shù)來有效控制鼠害．
（4）圖乙曲線Ⅱe點(diǎn)是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇，緩解草原的鼠患，若投放的蛇因不適應(yīng)當(dāng)?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡，則圖中a的角度將會(huì)在調(diào)查草原鼠的種群時(shí)得到的結(jié)果是N只/km2 ， 鼠的記憶力較強(qiáng)，由此推測(cè)該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比（填“偏大”、“相等”或“偏小”）蛇與限通過吃與被吃調(diào)節(jié)維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）大熊貓屬于K對(duì)策生物，為了保護(hù)大型貓，最有效的措施是 ， 它對(duì)推特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性很重要，說明大熊貓有價(jià)值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年3月，柴靜的紀(jì)錄片《穹頂之下》引發(fā)了全國(guó)人民對(duì)霧霾的關(guān)注和討論。生態(tài)環(huán)境與生態(tài)經(jīng)濟(jì)再次推上輿論的焦點(diǎn)。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是構(gòu)建和諧社會(huì)，發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，走可持續(xù)發(fā)展之路。下圖為某地一生態(tài)工程建設(shè)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）生態(tài)經(jīng)濟(jì)：使一個(gè)系統(tǒng)產(chǎn)出的污染物，能夠成為本系統(tǒng)或另一個(gè)系統(tǒng)的生產(chǎn)原料，從而實(shí)現(xiàn)廢棄物的資源化�！盁o廢棄物農(nóng)業(yè)”體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理。
（2）該生態(tài)工程模式的最大優(yōu)點(diǎn)是。該生態(tài)工程種植不同的農(nóng)作物、果樹、苗木，飼養(yǎng)牛、豬、雞等多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的原理。
（3）該生態(tài)工程中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物除雞、奶牛、魚外還有（寫全才能給分），該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反饋調(diào)節(jié)的模式圖（“+”表示促進(jìn)，“﹣”表示抑制）．以下各項(xiàng)所述與圖示模型不符的是（ ）
A.甲表示種群數(shù)量增多，乙表示種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇
B.甲表示水體污染加劇，乙表示魚蝦死亡數(shù)量增多
C.甲表示被捕食者數(shù)量增多，乙表示捕食者數(shù)量增多
D.甲表示促甲狀腺激素分泌增多，乙表示甲狀腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年與我國(guó)女科學(xué)家屠呦呦平分諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的是愛爾蘭科學(xué)家威廉一坎貝爾和日本藥物科學(xué)博士聰大村，他們二人的貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了一種新的藥物，名為阿維菌素，其衍生產(chǎn)品降低了河盲癥和淋巴絲蟲病的發(fā)病率，同時(shí)還能有效對(duì)抗其他寄生蟲病，治療效果顯著．聰大村從土壤樣品中分離鏈霉菌的新菌株，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)通過成千上萬鏈霉菌培養(yǎng)物篩選出一些較有發(fā)展前途的菌株，這就是阿維菌素的來源．
（1）制備鏈霉菌培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 ． 倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要原因是
（2）圖①是在純化過程中通過法分離培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)接種環(huán)需通過灼燒滅菌，完成圖中劃線操作，共需要灼燒接種環(huán)次．圖②表示的是用法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果．
（3）在純化過程中，在固體培養(yǎng)基上劃線分離時(shí)，經(jīng)培養(yǎng)，在劃線的末端出現(xiàn) ， 表明菌已分離．在此過程中，正確的操作是A．每次劃線時(shí)，接種環(huán)都需要蘸菌液一次
B．劃線分離時(shí)，需要把接種環(huán)深入到培養(yǎng)基中進(jìn)行接種
C．在超凈平臺(tái)中進(jìn)行接種時(shí)，不能關(guān)閉過濾風(fēng)
D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連
（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)．結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快．分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率．

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