【題目】某水塘內(nèi)有一條由三種不同物種形成的食物鏈：硅藻→蝦→小魚。下圖三條曲線分別表示該食物鏈中各生物在水塘不同深度的分布情況。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．物種丙表示小魚，該種群營養(yǎng)級最高，所含能量最少

B．物種甲、乙、丙之間存在捕食關(guān)系

C．物種乙的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會增加

D．物種甲在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受食物的影響

【答案】D

【解析】

試題分析：小魚為最高營養(yǎng)級，所含能量最少，數(shù)量最少，故丙表示小魚，A正確。甲、乙、丙分別為硅藻、蝦、小魚，蝦以硅藻為食物，小魚以蝦為食物，B正確。物種乙蝦的數(shù)量突增，短時(shí)間內(nèi)物種丙小魚食物充分，數(shù)量會增加，C正確。物種甲硅藻在不同水深處，個(gè)體數(shù)量不同，主要受光強(qiáng)影響光合作用，D錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米花藥培養(yǎng)的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. a～b過程中細(xì)胞內(nèi)不會發(fā)生基因重組

B. c～d過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍

C. e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同

D. f～g過程中同源染色體分離，染色體數(shù)減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻是重要的糧食作物之一。已知高稈(D)對矮稈(d)是顯性，抗病(R)對易感病(r)是顯性，控制上述兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上，現(xiàn)有純合的水稻品種甲(DDRR)和乙(ddrr)。請分析回答：

（1）在圖A所示雜交過程中，植株甲所結(jié)的種子中胚細(xì)胞的基因型為（_____），播種這些種子，長出的植株將會產(chǎn)生基因型為（_____）的花粉，將這些花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得幼苗后再用（_____）試劑處理，所得全部植株中能穩(wěn)定遺傳并符合生產(chǎn)要求的個(gè)體理論上占（_____），這種育種方法稱為（_____），育種原理是（_____），與雜交育種相比優(yōu)點(diǎn)是（_____）。

(2)若將圖A中F1與另一水稻品種丙雜交，后代表現(xiàn)型及比例如圖B所示，由此判斷丙的基因型是（______）。

(3)運(yùn)用雜交育種的方法培育符合生產(chǎn)要求的新品種時(shí)，按照圖A程序得到F2后，應(yīng)通過（_____）的方式來逐代淘汰不符合生產(chǎn)要求的個(gè)體。按照現(xiàn)代生物進(jìn)化論的觀點(diǎn)，這種選擇能定向改變種群的（_____），導(dǎo)致種群朝著一定的方向進(jìn)化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，正確的是（ ）

A. 血漿中的水只來自組織液、淋巴

B. 缺鐵性貧血是由于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的疾病

C. 溶質(zhì)微粒越少，溶液的滲透壓越大

D. “空調(diào)病”“高原反應(yīng)”是由于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨① 到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 ，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示 ，請舉一個(gè)例子： 。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示 。

（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于 的交流。

（5）對細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明：細(xì)胞膜主要有 組成，細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜，其上分布的 種類和數(shù)量越多。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)某些生命活動的過程。請據(jù)圖回答以下問題：

(1)圖中A、B、C、D各代表體液中的哪一種？血漿_______、組織液________、細(xì)胞內(nèi)液________。

(2)相對于內(nèi)環(huán)境來說，相當(dāng)于外界環(huán)境的是A、B、C、D中的________。

(3)假如①為淀粉，則其所形成的②從腸腔進(jìn)入小腸黏膜上皮細(xì)胞的方式是____________。經(jīng)過B的運(yùn)輸，②可到達(dá)身體各部分的組織細(xì)胞，在組織細(xì)胞內(nèi)，它的最主要的作用是____________________，參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圍繞提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程，回答以下問題：

（1）流程中①操作是____________________，目的是 _____________________。

（2）②操作是__________________，目的是_____________________。

（3）③操作是__________________，目的是_____________________。

（4）為確保玫瑰精油的提取，應(yīng)選擇鮮玫瑰花與清水的比值是_______________。采用_____________________分離油層。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可以與突觸小體共同構(gòu)成突觸的結(jié)構(gòu)包括

①同一神經(jīng)元的樹突　

②其他神經(jīng)元的樹突　

③同一神經(jīng)元的細(xì)胞體　

④其他神經(jīng)元的細(xì)胞體　

⑤骨骼肌細(xì)胞　

⑥心肌細(xì)胞

A. ①③ B. ②④ C. ①③⑤⑥ D. ②④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)

B. 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說服力

C. 生物體的性狀完全由基因控制

D. 根據(jù)沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子模型，每個(gè)磷酸基團(tuán)上連接1個(gè)脫氧核糖

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