【題目】某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤處理情況見下表,與此有關(guān)的敘述不正確的是

A. 探究的問(wèn)題可以是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用

B. 預(yù)期結(jié)果是 1、3 組的落葉不被分解,2、4 組中的落葉被不同程度的分解

C. 為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理

D. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌處理

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖表分析可知:該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤濕潤(rùn)條件和是否滅菌,4個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照;落葉上面也有微生物,也可以分解落葉,所以也應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理;因?yàn)?/span>1、3組土壤滅菌后,土壤中微生物被殺滅,無(wú)法分解落葉,2、4組沒(méi)有滅菌,存在微生物,因其土壤的濕潤(rùn)條件不同,分解的落葉量也不相同。

實(shí)驗(yàn)組2組合4組可以形成對(duì)照,變量是土壤的濕潤(rùn)程度,來(lái)研究土壤微生物對(duì)落葉的分解作用,A正確;1組和3組由于沒(méi)有微生物,落葉不被分解,2組和4組由于有微生物,落葉不同程度的被分解,B正確;為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理,消除微生物的影響,C正確;該實(shí)驗(yàn)的變量有兩個(gè),一個(gè)是滅菌、不滅菌,一個(gè)是濕潤(rùn)、不濕潤(rùn).自變量是滅菌、不滅菌,在濕潤(rùn)條件下1、2形成對(duì)照,在干燥條件下3、4形成對(duì)照,所以1、3分別是兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組,D錯(cuò)誤

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的肌肉主要是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的,但是骨骼肌、心肌、平滑肌的功能各不相同,這是由于

A.肌細(xì)胞形狀不同B.構(gòu)成肌細(xì)胞的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不同

C.控制它們運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)不同D.在人體的分布部位不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人血清白蛋白(HSA)是血漿中含量最豐富的蛋白質(zhì),在維持血漿滲透壓、抗凝血等方面起著重要作用,具有重要的醫(yī)用價(jià)值。下圖是用基因工程技術(shù)獲取重組HSA(rHSA)的兩條途徑。

(1)為獲取HSA基因,首先要提取人血細(xì)胞中的mRNA,利用__________法合成cDNA,再利用__________技術(shù)進(jìn)行快速擴(kuò)增,在這一過(guò)程中,需要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成_________

(2)構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體時(shí),需要選擇水稻胚乳細(xì)胞啟動(dòng)子,而不能選擇其他物種和組織細(xì)胞的啟動(dòng)子,原因可能是_________________________。

(3)在利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過(guò)程中,為了吸引農(nóng)桿菌移向水稻受體細(xì)胞,需添加_________物質(zhì)。

(4)選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有________________________(答出兩點(diǎn)即可)。但相比于水稻胚乳細(xì)胞,利用大腸桿菌獲得的rHSA也有一些缺點(diǎn),請(qǐng)從生物膜系統(tǒng)的角度進(jìn)行分析________________。

(5)利用上述方法獲得的rHSA不能直接用于臨床醫(yī)療,你推測(cè)的原因是___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是玫瑰精油的提取裝置,如圖為提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定結(jié)果示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖1中數(shù)字①②③分別代表溫度計(jì)、出水口、進(jìn)水口

B. 圖1的方法為水蒸氣蒸餾法,蒸餾時(shí)收集的蒸餾液不是純凈的玫瑰精油

C. 圖2所示的鑒定方法的基線一般距底邊3 cm,B、D為標(biāo)準(zhǔn)樣點(diǎn)

D. 圖2中甲代表的物質(zhì)是胡蘿卜素層析帶,乙代表的物質(zhì)是其它色素和雜質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)組別,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的無(wú)關(guān)變量

B.組別1號(hào)為對(duì)照組,其余為實(shí)驗(yàn)組

C.組別1號(hào)與4號(hào)對(duì)照可說(shuō)明酶有高效性

D.組別2號(hào)的處理和3號(hào)、4號(hào)中添加物的作用實(shí)質(zhì)不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)植物有效成分提取的說(shuō)法,不正確的是( )

A. 在玫瑰精油和胡蘿卜素的提取過(guò)程中,共有的操作是過(guò)濾

B. 乙醇和丙酮雖然都是有機(jī)溶劑,但因其可與水混溶,所以不能用于胡蘿卜素的萃取

C. 在玫瑰精油的提取操作過(guò)程中,乳濁液經(jīng)分液漏斗分離后得到的玫瑰液中含水

D. 對(duì)提取出的胡蘿卜素進(jìn)行紙層析鑒定時(shí),可用滴管吸取少量的樣品進(jìn)行點(diǎn)樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物莖的向光性是由于單側(cè)光(

A.促進(jìn)向光側(cè)細(xì)胞光合作用B.促進(jìn)生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸

C.抑制背光側(cè)細(xì)胞呼吸作用D.抑制向光側(cè)生長(zhǎng)素合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)西部沙漠地區(qū)生長(zhǎng)著一種葉退化的藥用植物鎖陽(yáng),該植物依附在另一種植物小果白刺的根部生長(zhǎng),從其根部獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.鎖陽(yáng)從小果白刺中獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量

B.鎖陽(yáng)與小果白刺共同(協(xié)同)進(jìn)化

C.鎖陽(yáng)入藥體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D.鎖陽(yáng)與小果白刺為互利共生關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】阻斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,受影響最小的激素是(
A.促性腺激素
B.甲狀腺激素
C.胰島素
D.孕激素

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