生物技術在生產(chǎn)實際中得到廣泛應用，下列關于生物技術及結果的說法不正確的是（  ）

A．用一定濃度的秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的胚芽，植株細胞中都含四個染色體組

B．薺菜葉肉細胞含許多葉綠體，將其進行組織培養(yǎng)時，葉肉細胞的同化作用類型為自養(yǎng)型

C．轉基因作物可通過植物間的基因交流，從而污染生物的基因庫

D．用化學方法處理掉植物細胞有絲分裂中的紡錘絲，著絲點將不能分離

ABD   秋水仙素處理只是二倍體幼苗的胚芽，而幼苗的其他部位沒有受到秋水仙素的作用，其細胞中的染色體組不會增加；葉肉細胞脫分化為愈傷組織時，同化作用類型為異養(yǎng)型。轉基因作物如果與自然界植物雜交，可能引起基因擴散、污染，對自然生態(tài)系統(tǒng)的影響難于估量；紡錘體的作用是牽引染色體移動，著絲點的分離受基因控制。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：陜西延安中學2007屆第2次月考生物試題 題型：071

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如下，回答與之有關的問題：

(1)

科學家所用的這種生物技術叫做________，依據(jù)的理論基礎是________。

(2)

通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數(shù)目上是否相等？________，染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？________，細胞的形態(tài)結構是否相同？________。

(3)

A、B過程需要用________誘導。

(4)

培養(yǎng)過程中，需在培養(yǎng)基中加入蔗糖且培養(yǎng)時需要照光，那么，在培養(yǎng)植物時蔗糖的作用是什么？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30％的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果如下表：

由此，你能得出什么結論？________。

(5)

試舉出這種生物技術在生產(chǎn)實際中的應用的兩個例子：①________；②________。

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如下，回答與之有關的問題：

（1）科學家所用的這種生物技術叫做________。依據(jù)的理論基礎是____________________。

（2）通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞的染色體數(shù)目是否相同？____________；染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？_________；細胞的形態(tài)結構是否相同？___________。

（3）培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時需要照光，那么培養(yǎng)的植物類型是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30％的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果如下表：

由此，你能得出什么結論？_______________________________________。

（4）試舉出兩個這種生物技術在生產(chǎn)實際中應用的例子：_________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。過程圖解如下，回答與之有關的問題。

(1)科學家所用的這種生物技術叫做________。依據(jù)的理論基礎是植物細胞具有________性。
(2)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數(shù)目上是否相同？______；染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？_______；細胞的形態(tài)結構是否相同？________。
(3)培養(yǎng)過程中，在培養(yǎng)基上需加入蔗糖，培養(yǎng)時需要照光，那么，培養(yǎng)的植物到底是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光照下和黑暗中培養(yǎng)。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果為下表：

由此，你能得出什么結論？_____________________________。
(4)試舉出兩個這種生物技術在生產(chǎn)實際中的應用的例子：_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學家將分離得到的成熟的胡蘿卜根的韌皮部細胞進行培養(yǎng)，由單個細胞發(fā)育成了完整的新植株。其過程如右圖，請回答有關問題：

(1)在B過程中，將接種后的根韌皮部細胞放在23～26 ℃的恒溫和________條件下培養(yǎng)，這是因為在此條件下______________________。

(2)通過B過程產(chǎn)生的愈傷組織的細胞與根的韌皮部細胞在染色體的數(shù)目上是否相等？______________；染色體上所含的遺傳物質(zhì)是否相同？__________；細胞的形態(tài)結構是否相同？__________。

 

培養(yǎng)條件

加30%蔗糖

不加蔗糖

光

正常生長，分化

不生長，死亡

暗

只生長，不分化

不生長，死亡

(3)在C、D的培養(yǎng)過程中，需在培養(yǎng)基中加入蔗糖且培養(yǎng)時需要照光，那么，培養(yǎng)的植物是自養(yǎng)型還是異養(yǎng)型？光的作用是什么？對于上述疑問，某研究性學習小組進行了下列實驗：一組在培養(yǎng)基中加30%的蔗糖，另一組不加蔗糖，接種后，每組再分成兩個小組，分別在光下和暗中培養(yǎng)。1個月后，觀察植物體生長、分化情況，結果如上表。由此，你能得出什么結論？______________________________________________。

(4)試舉出這種生物技術在生產(chǎn)實際中的應用的兩個例子：

①__________________________，②__________________________。

 

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