【題目】圖1表示在神經(jīng)突觸中γ-氨基丁酸的作用機(jī)理；圖2是某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過(guò)程中的作用機(jī)理，此種局麻藥單獨(dú)使用時(shí)不能通過(guò)細(xì)胞膜，如與辣椒素同時(shí)注射才會(huì)發(fā)生如圖所示效果。下列分析不正確的是


A．γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

B．局麻藥作用于突觸后膜的Na+通道，阻礙Na+內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C．神經(jīng)突觸能實(shí)現(xiàn)電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變，該過(guò)程需要能量

D．局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果和作用機(jī)理一致，都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

【答案】D

【解析】

試題分析：由圖1可知，γ-氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合，Cl-通道打開(kāi)，促進(jìn)Cl-內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮，A項(xiàng)正確；由圖2可知，局部麻醉藥作用于突觸后膜的鈉離子通道，阻礙鈉離子內(nèi)流，抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮，B項(xiàng)正確；圖示信息表明，局麻藥的作用機(jī)理為阻礙Na+內(nèi)流，而γ－氨基丁酸的作用機(jī)理是促進(jìn)Cl-內(nèi)流，所以局麻藥和γ-氨基丁酸的作用效果相同，但作用機(jī)理不同，且局麻藥不屬于神經(jīng)遞質(zhì)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某二倍體動(dòng)物（2n=4）的基因型TtMm，其細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體上DNA的數(shù)目變化如圖甲所示；圖乙、丙、丁表示該類動(dòng)物的某些細(xì)胞在分裂過(guò)程中的染色體行為。

請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該類動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中中心粒倍增發(fā)生在_______________期，觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是____________。

（2）有絲分裂過(guò)程中CD段包括的分裂期是________，該時(shí)期核內(nèi)染色單體數(shù)：DNA分子數(shù)=__________。若甲圖表示減數(shù)分裂，DE段發(fā)生在減數(shù)第____________次分裂____________期。

（3）圖丙的細(xì)胞名稱是____________，其染色體組數(shù)是____________。

（4）圖丁細(xì)胞中M、m是等位基因，試從變異的角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是____________。一個(gè)精原細(xì)胞形成的精子的基因組成為____________（不考慮交叉互換）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物技術(shù)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模鋵?duì)不正確的是（）
A.胚胎分割移植——獲得遺傳特性相同的后代
B.植物組織培養(yǎng)--獲得克隆植物
C.培養(yǎng)根尖分生組織——獲得抗病毒植物苗
D.用適宜濃度的生長(zhǎng)素浸泡插條基部——提高扦插枝條的成活率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程，下列有關(guān)敘述中正確的組合是（ ）

①在能量傳遞過(guò)程中，大部分能量以熱能的形式散失

②鳥(niǎo)類排泄物中的能量最初來(lái)自樹(shù)葉的光合作用，最終全部被分解者的呼吸作用以熱能形式散失

③樹(shù)葉中只有0.045%的能量被鳥(niǎo)同化

④蟲(chóng)與鳥(niǎo)之間的能量傳遞效率約為3%

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜，突觸間隙中含有組織液

B．c處對(duì)應(yīng)的膜處于靜息電位狀態(tài)，說(shuō)明圖甲中的突觸小體分泌的是抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

C．d處對(duì)應(yīng)的膜處于動(dòng)作電位狀態(tài)，離子Y是陽(yáng)離子

D．圖示過(guò)程只體現(xiàn)了細(xì)胞間信息交流的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）最有可能屬于病毒的是 ， 它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是 ．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是 ， 它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是 ， 與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在 ．
（3）其他圖示中與圖B中〔4〕相似的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)及標(biāo)號(hào)）．
（4）圖中在生命系統(tǒng)中既屬于細(xì)胞又屬于個(gè)體層次的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖表示初次應(yīng)答和再次應(yīng)答時(shí)機(jī)體產(chǎn)生抗體的特征。下列敘述錯(cuò)誤的是(IgG:免疫球蛋白G,一種抗體;IgM:免疫球蛋白M,一種抗體) ( )

A. 初次應(yīng)答主要產(chǎn)生抗體IgM,兩種抗體總量低,親和力低

B. 抗體和記憶細(xì)胞一旦產(chǎn)生就會(huì)終身存在

C. 抗體親和力的大小可能與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān)

D. 再次應(yīng)答時(shí),記憶B細(xì)胞能迅速增殖、分化產(chǎn)生漿細(xì)胞,導(dǎo)致短期內(nèi)產(chǎn)生大量抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下圖肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是

A．肝細(xì)胞、甲、乙三部位O2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞

B．乙中的葡萄糖通過(guò)甲進(jìn)入肝細(xì)胞需穿過(guò)3個(gè)磷脂雙分子層

C．甲、乙、丙維持穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)

D．NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應(yīng)，使乙pH穩(wěn)定在7．35-7．45

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種有機(jī)物加入某種酶后在0～80℃的環(huán)境中，有機(jī)物分解所得產(chǎn)物的總量與溫度的關(guān)系圖．依圖判斷，在0～80℃環(huán)境中，酶的活性變化曲線（pH適宜）合理的是（ ）

A.
B.
C.
D.

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