用等量的植物油與下列4組消化液混合，在適宜溫度下放置一段時(shí)間后，哪一組中的植物油含量最少


  1. A.
    唾液、胃液、胰液
  2. B.
    膽汁、胰液
  3. C.
    腸液、胰液
  4. D.
    胃液、膽汁
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2001北京市海淀區(qū)高考模擬試卷 生物 題型：013

用等量的植物油與下列4組消化液混合，在適宜溫度下放置一段時(shí)間后，哪一組中的植物油含量最少

[　　]

A．唾液、胃液、胰液
B．膽汁、胰液
C．腸液、胰液
D．胃液、膽汁

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京宣武一模）(14分)回答下列與生物實(shí)驗(yàn)有關(guān)的的問題。

Ⅰ請(qǐng)寫出一個(gè)以紫茉莉枝條為實(shí)驗(yàn)材料的生物實(shí)驗(yàn)的課題目。

課題題目                                                           。

Ⅱ有人利用紫茉莉枝條做實(shí)驗(yàn)，來“探究植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸與植物蒸騰作用的關(guān)系”。

實(shí)驗(yàn)材料及用具：長(zhǎng)勢(shì)相同、葉片數(shù)目相同的紫茉莉枝條若干；500ml燒杯；容積相同的玻璃罩；凡士林；植物油；完全培養(yǎng)液；剪刀；直尺。

實(shí)驗(yàn)步驟：

（1）取2個(gè)燒杯，編號(hào)A、B。分別向A、B杯中注入等量的完全培養(yǎng)液；

（2）取二支長(zhǎng)勢(shì)相同的紫茉莉枝條，將一支帶葉的紫茉莉枝條插入A杯，將一支去葉的紫茉莉枝條插入B杯；用直尺測(cè)量A、B杯中培養(yǎng)液高度；

（3）用玻璃鐘罩分別罩住A、B杯，并用凡士林將鐘罩口密封；

（4）將兩個(gè)裝置同果放在光下，一小時(shí)后觀察鐘罩內(nèi)的變化。

回答并討論：

（1）蒸騰作用是指水分以氣體形式從植物體中散失的過程。當(dāng)蒸騰作用發(fā)生時(shí)，氣孔附近葉肉細(xì)胞液濃度        （增大或減�。^而通過         作用，吸收葉脈導(dǎo)管中的水分。

（2）請(qǐng)?jiān)凇皽y(cè)量A、B杯中培養(yǎng)液高度”步驟之前增加一個(gè)做法，使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)：

                                                                     

（3）一小時(shí)后，通過觀察兩鐘罩內(nèi)            和               ，可獲得相關(guān)數(shù)據(jù)。

（4）如果植物的蒸騰作用可以促進(jìn)植物體內(nèi)水分的運(yùn)輸，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是                 。

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（8分）為驗(yàn)證光合作用的必需條件CO2，某學(xué)生用一種對(duì)酸堿性靈敏度較高的指示劑-BTB溶液來試驗(yàn)（該指示劑在酸性條件下呈黃色，在堿性條件下呈藍(lán)色）。該學(xué)生利用BTB溶液設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。具體步驟為：

（1）在A、B、C三只500mL的平底瓶中，分別加入經(jīng)煮沸后冷卻的蒸餾水300mL和1mLBTB溶液，再加入幾滴植物油，在液面上形成一層油膜。

（2）通過油膜向三只燒杯中分別注入等量CO2使瓶中液體變成黃色。

（3）通過油膜向A、B兩只燒杯中分別加入大小相似、生長(zhǎng)狀況相同的金魚藻，C燒瓶不加。

（4）用黑紙將A燒瓶包住，B、C兩只燒瓶置于光下。一小時(shí)后觀察三只燒瓶?jī)?nèi)液體的顏色變化如下：A、C燒瓶?jī)?nèi)的液體呈現(xiàn)黃色；B燒瓶?jī)?nèi)溶液呈現(xiàn)藍(lán)色。為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果真實(shí)可信，排除光照、金魚藻枝條、組成燒瓶的化學(xué)物質(zhì)三種因素可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，設(shè)計(jì)了二個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，試分析下列二組對(duì)照實(shí)驗(yàn)分別排除何種因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾：

  （1）A燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與_______燒瓶組合,可排除__________因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；

   (2)C燒瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與___________燒瓶組合,可排除_______因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；

   (3)B燒瓶?jī)?nèi)顏色變化原因是__________________________________________________。   

   (4)某同學(xué)為研究葉綠素的形成與光照的關(guān)系,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn),取黃豆芽20根,隨機(jī)分成兩組,每組10根放在兩只帶有少量水的相同的燒杯內(nèi),一組放在光下,一組放在黑暗中,二天后放在光下的黃豆芽的子葉變成綠色,黑暗中不變色,若據(jù)此得出葉綠素的形成需要光的結(jié)論．利用上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想,分析該實(shí)驗(yàn)還有哪些不夠嚴(yán)密之處?

①__________________________________________________________________________                                                          

②______________________________________________________________________________                                                           

③ __________________________________________________________________________                                                           

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知焦性沒食子酸這種指示劑在堿性環(huán)境下遇氧會(huì)由無色變褐色。某同學(xué)利用焦性沒食子酸這種特性，設(shè)計(jì)一組實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證與光合作用有關(guān)的結(jié)論。具體步驟為（見下圖）：

 

（1）在4只500ml的平底燒瓶中分別裝入煮沸的蒸餾水300mL，冷卻后，滴植物油在水面上形成一層油膜，并編號(hào)；

（2）通過油膜向1、3、4號(hào)燒瓶中分別加入等量NaHCO3溶液；

（3）通過油膜向2、3、4號(hào)燒瓶中分別加入大小相似、生長(zhǎng)狀況相同的金魚藻枝條，用黑紙將3號(hào)燒瓶包住，把4只燒瓶放在光下照射30分鐘；

（4）將蒸餾水煮沸后冷卻配制焦性沒食子酸溶液；

（5）向4只燒瓶中分別先加入1mL1%的NaOH溶液，再加入1mL新配制焦性沒食子酸溶液，加煮沸后冷卻的蒸餾水至500mL，立即觀察溶液顏色的變化。

根據(jù)上述步驟回答下列問題：

①能立即變?yōu)楹稚氖莀__號(hào)瓶，原因是__________________________________；

②設(shè)置1號(hào)瓶的作用是________，它可以說明________________________________；

③實(shí)驗(yàn)中蒸餾水煮沸后冷卻使用的原因是___________________________，油膜的作用是____________。

④4號(hào)瓶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與___號(hào)瓶組合可以說明______是光合作用的必要條件。

⑤本實(shí)驗(yàn)中______號(hào)瓶的結(jié)果對(duì)比，即可說明光合作用能釋放氧氣。

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