【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對(duì)酶活性的影響不同。某科研小組通過實(shí)驗(yàn)研究了兩種抑制劑對(duì)某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析并繪圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，實(shí)驗(yàn)中對(duì)無關(guān)變量應(yīng)進(jìn)行控制，該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有 ____________(答出兩項(xiàng)即可)。

(2)據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________（填類型）的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測(cè)抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因是：______________。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)是：

a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；

b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；

c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；

d．定時(shí)取樣檢測(cè)各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并繪圖。

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)操作是否正確？______，如果不正確，請(qǐng)進(jìn)行改正：_________________。

【答案】抑制劑種類和底物濃度 溫度、pH、酶濃度、抑制劑的使用量等(合理即可) Ⅰ 在抑制劑的作用下，酶的活性(催化效率)降低，其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力下降(合理即可) 不正確 步驟c應(yīng)與步驟b互換，即先對(duì)酶溶液進(jìn)行處理再加入底物(合理即可)

【解析】

高中生物實(shí)驗(yàn)遵循的原則主要有單一變量原則、對(duì)照原則、平行重復(fù)原則。實(shí)驗(yàn)中的變量可以分為自變量、因變量和無關(guān)變量。對(duì)無關(guān)變量要控制好，使其保持相同且適宜，避免無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

（1）由圖可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè)，分別是抑制劑種類和底物濃度。該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度、pH、酶濃度、抑制劑的使用量、反應(yīng)時(shí)間等。
（2）由圖可知，隨著底物濃度的升高，曲線②的酶促反應(yīng)速率逐漸與曲線①無抑制劑時(shí)相同，即抑制劑I的作用逐漸減小甚至消失。抑制劑能降低酶活性，酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。
（3）不正確，若對(duì)酶處理前先將酶與底物混合，則酶會(huì)先與底物發(fā)生反應(yīng)，故應(yīng)先對(duì)酶進(jìn)行不同的處理，然后再將處理后的酶與底物混合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】飲水不足導(dǎo)致血漿滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素（ADH）分泌增加，調(diào)節(jié)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收，機(jī)理如圖所示。下列敘述正確的是

A.ADH由垂體合成并釋放到血液，運(yùn)輸至靶細(xì)胞

B.結(jié)合ADH的受體促進(jìn)①處ATP水解為M蛋白供能

C.M蛋白促進(jìn)②處融合過程增加膜上水通道蛋白數(shù)量

D.H2O通過③自由擴(kuò)散進(jìn)入B側(cè)腎小管和集合管腔內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為種群數(shù)量增長的兩種曲線，下列表述正確的是（ ）

A.外來物種的數(shù)量增長曲線都將呈“J”型

B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到600時(shí)，種群的出生率為0

C.呈“J”型增長的種群其增長率一定大于1

D.一個(gè)種群的K值會(huì)隨著環(huán)境的變化而發(fā)生相應(yīng)變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為寧夏某地“糧—薯—菌—畜—沼”農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖，回答下列問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________，食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

（2）塘泥、沼渣給農(nóng)作物提供了豐富的________，這能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 ________功能。

（3）牲畜流向沼氣中分解者的能量直接來自_________________。

（4）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指_______________。相比其他自然生態(tài)系統(tǒng)，該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性________ ，理由是__________________ （至少寫出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖；圖乙是生長素濃度對(duì)幼苗某處組織生長的影響曲線圖。分析下列說法正確的是

A. 若圖甲所示為單側(cè)光照射下幼苗向光生長彎曲部分,則左側(cè)為向光側(cè)且生長素濃度較右側(cè)高

B. 若圖甲所示為切面上放置了含生長素的瓊脂塊的去尖端幼苗彎曲部分，則可能是在幼苗左側(cè)給予了單側(cè)光照

C. 若圖甲所示為根向地生長彎曲部分,則左側(cè)生長素濃度可能為圖乙中c，右側(cè)為m，體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

D. 若圖甲所示為莖背地生長彎曲部分且右側(cè)生長素濃度為圖乙中m,則左側(cè)生長素濃度大于m

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B. ②進(jìn)入突觸間隙需消耗能量

C. ②發(fā)揮作用后被快速清除

D. ②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)HIV的化學(xué)成分進(jìn)行分析，得到如圖所示組成關(guān)系，敘述正確的是

A.a與a之間通過“－NH－CO－”相連接

B.甲、乙的合成主要由HIV的線粒體供能

C.乙徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基

D.HIV的遺傳信息主要儲(chǔ)存在大分子甲中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文研究植物的向光性進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（ ）

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘遮光的部位和有無單側(cè)光

B.通過1、2兩組實(shí)驗(yàn)，可得出彎曲部位是尖端下面一段

C.通過1、4兩組實(shí)驗(yàn)，可得出尖端與向光彎曲生長有關(guān)

D.通過3、4、5三組實(shí)驗(yàn)，可得出感受光的部位在尖端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。圖中，甲表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程；乙表示機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

（1）甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是________免疫過程；圖中細(xì)胞②是________，該細(xì)胞的作用是通過產(chǎn)生________，刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用。

（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷，但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這可能是該藥物抑制了________的功能。

（3）嚴(yán)重腹瀉失水過多，細(xì)胞外液滲透壓升高，位于________的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮，該興奮傳至________，引起口渴感。

（4）若該圖中分泌物a為生長激素，則細(xì)胞甲為________。

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