【題目】如圖1是果蠅體細(xì)胞示意圖,圖23是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 1II 、 IIIIV中的一條染色體和X、Y染色體組成一個(gè)染色體組

B. 若圖1果蠅一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精子基因組成為bcXDXD,則其余的三個(gè)精子的基因型為BCYd、BCYdbcXdXd

C. 2所示的果蠅細(xì)胞中A, a基因?qū)儆诘任换颍挥谕慈旧w上

D. 3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因Aa是基因突變或交叉互換的結(jié)果

【答案】D

【解析】

分析題圖:圖1細(xì)胞表示雄果蠅體細(xì)胞,含有4對(duì)同源染色體,8條染色體和2個(gè)染色體組(Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y)。圖2細(xì)胞含有同源染色體,著絲點(diǎn)已經(jīng)分裂,處于有絲分裂后期;圖3細(xì)胞中同源染色體正在分離,為減數(shù)第一次分裂后期。

A、一個(gè)染色體組中的染色體為一組非同源染色體,圖1中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ中的一條染色體和X或Y染色體組成一個(gè)染色體組,即果蠅的一個(gè)染色體組的組成為Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y,A錯(cuò)誤;

B、若圖1果蠅一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精子基因組成為bcXDXD,說(shuō)明減數(shù)第一次分裂正常,而減數(shù)第二次分裂時(shí)X染色體的兩條姐妹染色單體分到了一個(gè)精細(xì)胞中,則與該細(xì)胞由同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂形成的另一個(gè)精細(xì)胞不含X染色體,基因型為bc,另一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞正常減數(shù)分裂形成的兩個(gè)精細(xì)胞基因型均為BCYd、BCYd,即其余的三個(gè)精子的基因型為BCYd、BCYd、bc,B錯(cuò)誤;

C、圖2所示的果蠅細(xì)胞正處于有絲分裂后期,其中A、a基因?qū)儆诘任换颍腔蛲蛔儺a(chǎn)生的,不在同源染色體上,C錯(cuò)誤;

D、圖3為減數(shù)第一次分裂后期,姐妹染色單體上出現(xiàn)基因A和a的原因可能是間期發(fā)生了基因突變或減數(shù)第一次分裂前期發(fā)生了交叉互換,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為溶酶體的結(jié)構(gòu)與功能示意圖,下列有關(guān)分析正確的是(

A.溶酶體是“消化車(chē)間”,內(nèi)部含有多種氧化酶

B.H+進(jìn)入溶酶體的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

C.被溶酶體分解后的產(chǎn)物,都被排出細(xì)胞外

D.溶酶體破裂后,其內(nèi)部各種酶的活性應(yīng)升高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大約一萬(wàn)年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群,兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了明顯的分化,過(guò)程如下圖所示,相關(guān)說(shuō)法正確的是(

A.地球上新物種的形成都必須先經(jīng)歷a過(guò)程

B.b過(guò)程的實(shí)質(zhì)是定向改變種群的基因頻率

C.~⑥只能表示物種形成過(guò)程中基因突變是不定向的

D.品系1和品系2種群基因庫(kù)出現(xiàn)了較大差異,立刻形成物種1和物種2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖的A、B、C圖分別表示某高等動(dòng)物三個(gè)細(xì)胞,以下說(shuō)法正確的(

A.A是次級(jí)卵母細(xì)胞,將產(chǎn)生兩個(gè)卵細(xì)胞

B.B的分裂將產(chǎn)生體細(xì)胞,每個(gè)子細(xì)胞含有2對(duì)同源染色體

C.B是體細(xì)胞的分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞含有4條染色體,但不含同源染色體

D.C是次級(jí)卵母細(xì)胞,將產(chǎn)生一個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)極體,每個(gè)子細(xì)胞含有2條非同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。回答下列問(wèn)題:

(1)圖中所包含的內(nèi)容與完整的生態(tài)系統(tǒng)相比,缺少的成分有___________________。僅依靠該食物網(wǎng)中的所有生物,該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) ___________(能夠不能”)長(zhǎng)期進(jìn)行。

(2)與鼠相比,蛇所同化的能量的去向不包括________________。經(jīng)測(cè)算發(fā)現(xiàn)羊的同化量遠(yuǎn)小于草同化量的1/10,其原因可能是________________

(3)牧民通過(guò)養(yǎng)羊獲取該生態(tài)系統(tǒng)的能量,請(qǐng)從能量流動(dòng)的角度分析,保護(hù)鳥(niǎo)和蛇的意義是__________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】撕去紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營(yíng)養(yǎng)液中浸泡一段時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時(shí)間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為的蔗糖溶液里處理,一段時(shí)間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時(shí)甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是

A. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)膳c乙組細(xì)胞的相等,主動(dòng)運(yùn)輸

B. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)杀纫医M細(xì)胞的高,主動(dòng)運(yùn)輸

C. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)杀纫医M細(xì)胞的低,被動(dòng)運(yùn)輸

D. 甲組細(xì)胞的水分滲出量?jī)膳c乙組細(xì)胞的相等,被動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲為人體內(nèi)胰島素合成和分泌的過(guò)程,圖乙表示胰島素合成與分泌過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)幾種相關(guān)膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答:

1)請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中與胰島素合成和分泌的相關(guān)場(chǎng)所:肽鏈的形成最初是在_______中,肽鏈經(jīng)初步加工并形成一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)是在_________中,然后在④_________中進(jìn)一步修飾加工,蛋白質(zhì)加工完成后形成⑥____________移動(dòng)到細(xì)胞膜,進(jìn)而分泌至細(xì)胞外。

2)當(dāng)胰島素作用于靶細(xì)胞時(shí),會(huì)與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。

3)若圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是______________、_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下圖所示,甲、乙分別代表某種植物兩個(gè)不同個(gè)體細(xì)胞的部分染色體與基因組成,其中高莖(A)對(duì)矮莖(a)為顯性,卷葉(B)對(duì)直葉(b)為顯性,紅花(C)對(duì)白花(c)為顯性,已知失去圖示三種基因中的任意一種,都會(huì)導(dǎo)致配子死亡,且甲、乙植物減數(shù)分裂過(guò)程中不發(fā)生染色體的交叉互換和基因突變。下列說(shuō)法正確的是

A. 兩植株均可以產(chǎn)生四種比例相等的配子

B. 若要區(qū)分甲、乙植株,可選擇矮莖直葉白花植侏進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)

C. 由圖判斷乙可能發(fā)生了染色體的易位,因此兩植株的基因型不同

D. 甲、乙植株自交后代中,高莖卷葉植株所占比例分別為9/16和1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是“驗(yàn)證活細(xì)胞吸收物質(zhì)的選擇性”實(shí)驗(yàn)中玉米種子的縱切圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將玉米籽粒放在 20~25℃溫水中浸泡適當(dāng)時(shí)間

B. 先用紅墨水染色玉米籽粒,然后縱切并觀察其顏色變化

C. 未煮熟的玉米②部位比煮熟過(guò)的顏色淺,說(shuō)明活細(xì)胞對(duì)物質(zhì)吸收具有選擇性

D. 在實(shí)驗(yàn)中,①部位煮過(guò)的玉米與未煮過(guò)的玉米均會(huì)被染成紅色

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