【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中沒有用到的試劑是（ ）

A．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．9%的NaCl溶液

B．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸

C．甲基綠吡羅紅染色劑

D．質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精

【答案】D

【解析】質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0．9%的NaCl溶液用于維持細(xì)胞原有的形態(tài)，A正確；用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性，同時將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離，B正確；用吡羅紅-甲基綠染色劑對DNA和RNA進(jìn)行染色，C正確；該實(shí)驗(yàn)沒有用到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精，D錯誤．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“玉米﹣大豆”是用何種技術(shù)培育出來的新品種（ ）
A.基因工程
B.細(xì)胞工程
C.蛋白質(zhì)工程
D.嫁接技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于禽流感病毒的說法正確的是（　�。�
A.用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)病毒供科學(xué)家研究
B.禽流感病毒由核酸和蛋白質(zhì)組成
C.禽流感病毒含有核糖體
D.禽流感病毒之所以具有高致病性，是因?yàn)樗瑫r含有DNA和RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為ddEeff和DdEeFF的豌豆雜交，子代中表現(xiàn)型與雙親均不相同的個體占（　　）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若除酶外所有試劑均已預(yù)保溫，則在測定酶活力的試驗(yàn)中，下列操作順序合理的是（　�。�
A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計(jì)時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
B.加入底物→加入酶→計(jì)時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計(jì)時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量
D.加入底物→計(jì)時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計(jì)時→一段時間后檢測產(chǎn)物的量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】久置的純蔗糖溶液，加入斐林試劑后，經(jīng)加熱后會出現(xiàn)磚紅色沉淀。下列對此問題的解釋中，正確的是 （ ）

A. 蔗糖溶液暴露在外，會被氧氣而具備還原性

B. 蔗糖溶液中的微生物將蔗糖水解后，生成葡萄糖和果糖

C. 蔗糖是一種還原性糖

D. 蔗糖被微生物氧化分解后，生成還原性糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班研究“溫度對酶的活性影響”實(shí)驗(yàn)時，兩個小組的同學(xué)選擇了不同的實(shí)驗(yàn)材料開展探究，第—組選擇淀粉酶水解淀粉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖甲乙所示；第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖丁所示（圖丁中甲曲線為Fe3+催化的曲線），下列相關(guān)分析不合理的是

A. 兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研宄結(jié)果

B. 酶的催化效率不一定比無機(jī)催化劑高

C. 兩小組實(shí)驗(yàn)都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用

D. 兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時產(chǎn)物積累量或生成量最多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命活動離不開細(xì)胞，對此不正確的理解是（ ）

A. 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒必須要寄生在活細(xì)胞內(nèi)才能繁殖

B. 單細(xì)胞生物體具有生命的基本特征如：新陳代謝、繁殖

C. 多細(xì)胞生物體的生命活動由每個細(xì)胞獨(dú)立完成

D. 多細(xì)胞生物與外界環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸，酪氨酸幾乎不溶于水，而精氨酸易溶于水，這種差異的產(chǎn)生，取決于（ ）

A. 兩者R基不同 B. 酪氨酸的氨基多

C. 兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 D. 精氨酸的羧基多

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同步練習(xí)冊答案