【題目】如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法中正確的是（　　）
A.計數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù)，再除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
B.計數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù)，除以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度
C.計算出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù)，除以所有樣方的面積之和，再乘以甲地面積，作為甲地蒲公英的種群密度

【答案】C
【解析】 根據(jù)分析可知，種群密度=所有樣方內(nèi)種群密度合計/樣方數(shù)，故應(yīng)出每個樣方中蒲公英的密度，求出所有樣方蒲公英密度的平均值，作為甲地蒲公英的種群密度，C 符合題意．

所以答案是：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅(純合體)的眼形是圓眼，某遺傳學家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計了如圖甲所示的實驗。雄果蠅染色體的模式圖及性染色體放大圖如圖乙所示。據(jù)圖分析回答下列問題。

　

(1)由圖甲中F1可知，果蠅眼形的________是顯性性狀。

(2)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，且雌、雄果蠅個體中均有圓眼，棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于________染色體上。

(3)若F2中圓眼∶棒眼≈3∶1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因可能位于________________________，也可能位于________________。

(4)請從野生型、F1、F2中選擇合適的個體，設(shè)計方案，對上述(3)中的問題作出進一步判斷。

實驗步驟：

①用F2中棒眼雄果蠅與F1中雌果蠅交配，得到________；

②用__________與__________交配，觀察子代中有沒有________個體出現(xiàn)。

預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：

①若只有雄果蠅中出現(xiàn)棒眼個體，則圓眼、棒眼基因位于_____________；

②若子代中沒有棒眼果蠅出現(xiàn)，則圓眼、棒眼基因位于______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙表示物質(zhì)進出細胞的過程，回答下列問題。

（1）甲中即將與膜泡①融合的細胞結(jié)構(gòu)是________，該結(jié)構(gòu)中含多種______。
（2）膜泡②中的物質(zhì)如果是蛋白質(zhì)，其合成的場所是細胞中______上的_____，該蛋白質(zhì)的運輸和分泌過程涉及到_______膜之間的相互轉(zhuǎn)化（答全給分）。

（3）甲和乙過程充分體現(xiàn)了細胞膜的________特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常情況下，有可能存在等位基因的是：（ ）

A．一個四分體上 B．一個DNA分子的雙鏈上

C．一個染色體組中 D．兩條非同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當一條鯉魚被釣魚人誘騙上鉤后，能迅速分泌一種化學物質(zhì)遺留在釣鉤中，使釣魚人長時間釣不到鯉魚。鯉魚的這種習性是一種 （ ）

A．種內(nèi)斗爭 B．種內(nèi)互助

C．種間斗爭 D．種間互助

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某培養(yǎng)基的配方，有關(guān)敘述正確的是( )

A. 能在此培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，擬核上有抗青霉素的基因

B. 此培養(yǎng)基是天然鑒別培養(yǎng)基

C. 此培養(yǎng)基可以用來檢測自來水中細菌含量是否符合飲用水標準

D. 此培養(yǎng)基可以用于選育轉(zhuǎn)基因大腸桿菌菌種的基因工程的操作過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以DNA的一條鏈“…—A—T—C—…”為模板，經(jīng)復(fù)制后的子鏈是

A．…—T—A—G—… B．…—U—A—G—…

C．…—T—A—C—… D．…—T—U—G—…

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細胞器中，不含膜結(jié)構(gòu)的一組是（　　）
A.線粒體和葉綠體
B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C.液泡和溶酶體
D.中心體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某健康成年男子從25℃的環(huán)境來到5℃的環(huán)境中，在沒有增減所穿衣服的情況下，其產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量的變化情況是（　�。�
A.產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量都增加
B.產(chǎn)生熱量和散發(fā)熱量都減少
C.產(chǎn)生熱量減少，散發(fā)熱量增加
D.產(chǎn)生熱量增加，散發(fā)熱量減少

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