1979年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌體內(nèi)表達(dá)成功。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖表示的是采取____________合成基因的方法獲取______________基因的過(guò)程。

（2）圖中①DNA是以______________為模板，___________形成單鏈DNA，在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的基因。

（3）圖中②代表的是_____________，在它的作用下將質(zhì)粒（________DNA）切出__________末端。

（4）圖中③代表______________________DNA，含______________________。

（5）圖中④表示將__________________。⑤表示_________________DNA隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行__________________。

（1）人工  （原胰島素）目的

（2）（原胰島素）mRNA   逆轉(zhuǎn)錄

（3）特定的限制性內(nèi)切酶（限制酶）  環(huán)狀  黏性

（4）重組   （原胰島素基因）目的基因

（5）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞   重組   擴(kuò)增


解析:

（1）從mRNA反轉(zhuǎn)錄得到DNA屬于人工合成目的基因的類別，另外是從細(xì)胞中獲取目的基因；（2）原胰島素mRNA作為逆轉(zhuǎn)錄的模板，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄（或反轉(zhuǎn)錄）形成單鏈DNA，再經(jīng)DNA聚合酶得到雙鏈DNA;（3）考察對(duì)限制酶作用的理解，圖中②過(guò)程為載體質(zhì)粒被特定的限制性內(nèi)切酶（限制酶）切割的，產(chǎn)生黏性末端；（4）③為載體與目的基因由于具有共同的黏性末端而連接為重組DNA的過(guò)程，含有目的基因與載體；（5）④為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，⑤為重組DNADNA隨宿主細(xì)胞的繁殖而擴(kuò)增的過(guò)程

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1979年，科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素。如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中［2］、［5］、［3］、［7］表示通過(guò)________________________________的途徑，獲得_________的過(guò)程。

（2）圖中［3］代表_________，在它的作用下將_________和_________切成_________末端。

（3）經(jīng)［9］_________的作用將［7］、［6］“縫合”形成［8］_________DNA分子。［8］往往含有_________基因，以便將來(lái)檢測(cè)。

（4）圖中［10］表示將_________的過(guò)程，為使此過(guò)程順利進(jìn)行，一般須將［11］用_________處理，以增大［11］細(xì)胞壁的_________。

（5）［11］表示［8］隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行_________。

（6）如在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了胰島素，說(shuō)明________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東始興縣風(fēng)度中學(xué)高二下學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合試卷（帶解析） 題型：綜合題

1979年，科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素。如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

(1)圖中2、5、3、7表示通過(guò)_________________________的途徑，獲得______________的過(guò)程；基因工程的基本程序除此程序外還有___________________；                    和目的基因的檢測(cè)與鑒定。
(2)圖中3代表_________________，在它的作用下將_____________和_________切成_____________末端。
(3)經(jīng)9____________的作用將7、6“縫合”形成8__________DNA分子。8往往含有________基因，以便將來(lái)檢測(cè)。
(4)圖中10表示將________________的過(guò)程，為使此過(guò)程順利進(jìn)行，一般須將11用________處理，以增大11細(xì)胞壁的____________。
(5)11表示8隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行________________。
(6)如在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了胰島素，說(shuō)明_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2009-2010學(xué)年天津市天津一中高二下學(xué)期期中檢測(cè)生物試題 題型：綜合題

（10分）1979年，科學(xué)家將動(dòng)物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌體內(nèi)表達(dá)成功。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此圖表示的是采取人工合成基因的方法獲取______________目的基因的過(guò)程。
（2）圖中①DNA是以______________為模板，___________形成單鏈DNA，在酶的作用下合成雙鏈DNA，從而獲得了所需要的基因。
（3）圖中②代表的是_____________，在它的作用下將質(zhì)粒切出__________末端。
（4）圖中③代表_____________DNA，含_______________。
（5）圖中④表示將__________________。⑤表示__________隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東始興縣風(fēng)度中學(xué)高二下學(xué)期期末考試?yán)砜凭C合試卷（解析版） 題型：綜合題

1979年，科學(xué)家將鼠體內(nèi)的能夠產(chǎn)生胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)了胰島素。如下圖所示，請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

(1)圖中2、5、3、7表示通過(guò)_________________________的途徑，獲得______________的過(guò)程；基因工程的基本程序除此程序外還有___________________；                    和目的基因的檢測(cè)與鑒定。

(2)圖中3代表_________________，在它的作用下將_____________和_________切成_____________末端。

(3)經(jīng)9____________的作用將7、6“縫合”形成8__________DNA分子。8往往含有________基因，以便將來(lái)檢測(cè)。

(4)圖中10表示將________________的過(guò)程，為使此過(guò)程順利進(jìn)行，一般須將11用________處理，以增大11細(xì)胞壁的____________。

(5)11表示8隨大腸桿菌的繁殖而進(jìn)行________________。

(6)如在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了胰島素，說(shuō)明_________________________________。

 

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