【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森·詹森為了檢驗(yàn)達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說,進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)不能證明(

A.尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)

B.感受光的部位是在苗的尖端

C.云母片阻礙了某種物質(zhì)的傳遞

D.彎曲生長的部位不是在苗的尖端

【答案】B

【解析】

生長素的發(fā)現(xiàn)過程的實(shí)驗(yàn)分析

科學(xué)家

實(shí)驗(yàn)過程

實(shí)驗(yàn)結(jié)論及分析

達(dá)爾文

①胚芽鞘+單側(cè)光向光生長。
②去尖端+單側(cè)光不生長,不彎曲。
③用錫箔罩住尖端+單側(cè)光生長,不彎曲。

單側(cè)光照射使胚芽鞘尖端產(chǎn)生某種刺激,對下部產(chǎn)生影響,出現(xiàn)向光彎曲。

詹森

切去胚芽鞘尖端+單側(cè)光不彎曲。
胚芽鞘尖端下部放瓊脂片+單側(cè)光彎曲。

胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片。

拜爾

切去胚芽鞘尖端,移至一側(cè),置于黑暗中培養(yǎng),胚芽鞘向放尖端的對側(cè)彎曲生長。

尖端產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì),在其下部分布不均勻,造成胚芽鞘彎曲生長。

溫特

①接觸過尖端的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)。
②空白的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘切面的某一側(cè)。

胚芽鞘尖端產(chǎn)生了某種物質(zhì),向下運(yùn)輸,促進(jìn)下部生長。

郭葛

從人尿中分離出能促進(jìn)植物生長的物質(zhì)

生長素的化學(xué)成分是吲哚乙酸。

A、詹森通過實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“刺激”可透過瓊脂片傳遞給下部,A正確;

B、要證明苗尖是感光部位,需要設(shè)立對照試驗(yàn):一組的尖端用不透光的金屬小套遮擋,讓其不感受到光;另一組尖端以下部位用不透光的金屬小套遮擋,讓其不感受到光,B錯(cuò)誤;

C、兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同,說明化學(xué)物質(zhì)可以穿過明膠,不能穿過云母片,C正確;

D、由于插入云母片的一組不生長,說明彎曲生長的部位不是在苗的尖端,D正確。

故選B

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體正常細(xì)胞的一對常染色體(用虛線表示)和一對性染色體(用實(shí)線表示),其中A、a表示基因。突變體I、II、III是正常細(xì)胞的幾種突變細(xì)胞。下列分析不合理的是(

A.從正常細(xì)胞到突變體I可通過有絲分裂形成

B.突變體II的變異類型是三體

C.突變體III形成的類型是染色體結(jié)構(gòu)變異,是可遺傳變異

D.一個(gè)正常細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生aX配子的概率是1/4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料,通過化學(xué)方法處理萌動的擬南芥種子可獲得大量突變體。經(jīng)大量研究,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,據(jù)圖不能得到的信息是

A. R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能

B. 乙烯與R蛋白結(jié)合后,酶T的活性被抑制,不能催化E蛋白磷酸化

C. 無乙烯與R蛋白結(jié)合時(shí),酶T有活性,進(jìn)而表現(xiàn)出無乙烯生理反應(yīng)

D. 酶T活性喪失的純合突變體在無乙烯的條件下出現(xiàn)無乙烯生理反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“C1化學(xué)是指以分子中只含一個(gè)碳原子的物質(zhì)為原料進(jìn)行物質(zhì)合成的化學(xué)。如下圖是以天然氣的主要成分為原料的合成路線流程圖,其中混合氣體的成分與水煤氣相同;B的水溶液有防腐功能;DC的鈉鹽,2 mol D分子間脫去1 mol H2分子可縮合生成E(草酸鈉);HFA按物質(zhì)的量之比為1∶2反應(yīng)的產(chǎn)物。

1)天然氣主要成分的電子式是______________E的化學(xué)式是______________。

2DG的結(jié)構(gòu)簡式是:D______________、G______________。

3)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

A→B________________________________________________;

AF→H_____________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅的XY染色體如下圖甲所示,Ⅱ表示兩者的同源區(qū)段,在該區(qū)段上基因成對存在,在非同源區(qū)段Ⅰ和Ⅲ上分別含有XY染色體所特有的甚因;乙圖中Bb分別控制剛毛和截毛性狀,Rr分別控制紅眼和白眼性狀。

1)果蠅的Bb基因位于圖甲中的___________(填序號)區(qū)段,這對相對性狀的基因型有___________種。當(dāng)雄果蠅的基因型為___________時(shí),其后代所表現(xiàn)出來的遺傳特點(diǎn)和常染色體上的基因遺傳表現(xiàn)完全一樣,子代的基因型與表現(xiàn)型均與性別無關(guān)。

2)用一對紅眼雌雄果蠅交配,子一代中出現(xiàn)白眼果蠅。讓子一代紅眼果蠅自由交配,理論上子二代果蠅中紅眼和白眼的比例為___________,子二代雌果蠅中,純合子占___________

3)自然界白眼性狀個(gè)體中雄性多于雌性,請嘗試解釋該現(xiàn)象(假設(shè)不受自然選擇、突變、遷移和出生、死亡等的影響)______________________

4)在實(shí)驗(yàn)研究某一對已知顯隱性的相對性狀時(shí),為了進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)就能確定控制該對相對性狀的等位基因是位于Ⅰ還是Ⅱ區(qū)段上,應(yīng)選用的雜交組合為___________(有顯、隱性雌、雄個(gè)體純合子可供選擇)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖是生長激素基因控制生長激素合成的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是(

A.只有①過程中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

B.①②過程將遺傳信息表達(dá)為生長激素的氨基酸序列

C.①和②過程可以發(fā)生在人體所有細(xì)胞中

D.若①過程發(fā)生差錯(cuò),細(xì)胞一定不能合成生長激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動和物質(zhì)循環(huán)的示意圖,請回答:

生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(→)和物質(zhì)循環(huán)(→)

1)從圖中可知,物質(zhì)循環(huán)是在一個(gè)的_________循環(huán)圈中周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的,參與循環(huán)的物質(zhì)數(shù)量_________,而且可以得到重復(fù)利用。

2)圖中f指的是_________物質(zhì),它們在_________中被合成為可被消費(fèi)者和分解者利用的物質(zhì)。

3)在群落演替的過程中,能量a往往_________(“大于”、“小于”或“等于”)能量(g1+g2+g3+g4)。bc之間,de之間具有相關(guān)性和同時(shí)性,這是因?yàn)?/span>_________。

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【題目】2017年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予三位美國科學(xué)家,以表彰他們在控制晝夜節(jié)律的分子機(jī)制方面的發(fā)現(xiàn)。下圖表示人體控制晝夜節(jié)律的分子機(jī)理,下丘腦SCN細(xì)胞中,per基因表達(dá)產(chǎn)物per蛋白的濃度呈周期性變化,周期為24h。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.per蛋白的合成加工不需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的參與

B.過程③體現(xiàn)了per蛋白合成的反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

C.per蛋白通過胞吞的形式進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮作用

D.除下丘腦SCN細(xì)胞外,per基因還存在于人體其他細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面,當(dāng)在P點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí),下列相關(guān)敘述正確的是( 。

A. 該圖所示實(shí)驗(yàn)可以證明興奮在神經(jīng)纖維上的雙向傳導(dǎo)

B. 電流表可以檢測到的電位變化是由于Na+外流引起的

C. 靜息時(shí),P點(diǎn)處的K+濃度膜外高于膜內(nèi)

D. 電表指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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