【題目】下圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的基本過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)容器A中放入的一般是健康幼齡動(dòng)物的器官或組織,原因是其細(xì)胞__________、易于培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)要用胰蛋白酶分散細(xì)胞,胰蛋白酶的處理時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng),原因是_____________

2)將B瓶中的細(xì)胞懸液轉(zhuǎn)入C瓶進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為_______________。B、CD瓶的培養(yǎng)液中需要添加一定量的___________,以保證無(wú)菌的環(huán)境;還需要提供O2CO2等氣體環(huán)境,CO2的作用主要是________________。

3)下圖表示血清對(duì)正常細(xì)胞和癌細(xì)胞培養(yǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①據(jù)圖可知,有無(wú)添加血清對(duì)培養(yǎng)___________細(xì)胞的影響較大。

②在探究物質(zhì)X對(duì)正常細(xì)胞增殖的影響時(shí),必須采用有血清培養(yǎng),據(jù)圖分析原因是________________。

【答案】分裂能力強(qiáng) 胰蛋白酶會(huì)分解細(xì)胞的其他蛋白質(zhì) 原代培養(yǎng) 抗生素 維持培養(yǎng)液的pH 正常 人們對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)完全搞清楚,正常細(xì)胞培養(yǎng)的合成培養(yǎng)基通常都需要加入血清或血漿等一些天然成分

【解析】

①分析動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程的流程圖:A是剪碎動(dòng)物組織,B是用胰蛋白酶處理分散成單個(gè)細(xì)胞并制成細(xì)胞懸液,C是轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中進(jìn)行原代培養(yǎng),D是轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中進(jìn)行傳代培養(yǎng)。②曲線圖顯示:隨著培養(yǎng)時(shí)間的遞增,相同培養(yǎng)時(shí)間內(nèi),有血清組的癌細(xì)胞數(shù)目略高于無(wú)血清組,但有血清組的正常細(xì)胞數(shù)目卻明顯高于無(wú)血清組。

(1) 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織,將它分散成單個(gè)細(xì)胞,然后,放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖。由于健康幼齡動(dòng)物的器官或組織的細(xì)胞分裂能力強(qiáng)、易于培養(yǎng),所以容器A中放入的一般是健康幼齡動(dòng)物的器官或組織。胰蛋白酶能催化蛋白質(zhì)水解,培養(yǎng)時(shí)若用胰蛋白酶分散細(xì)胞的處理時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則胰蛋白酶會(huì)分解細(xì)胞的其他蛋白質(zhì),因此胰蛋白酶的處理時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。

(2)B瓶中的細(xì)胞懸液轉(zhuǎn)入C瓶進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱(chēng)為原代培養(yǎng)。動(dòng)物培養(yǎng)的條件之一就是無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境,B、C、D瓶的培養(yǎng)液中需要添加一定量的抗生素,以保證無(wú)菌的環(huán)境。氣體環(huán)境也是動(dòng)物培養(yǎng)的條件之一,其中CO2的作用主要是維持培養(yǎng)液的pH。

(3) ①分析曲線圖可知:隨著培養(yǎng)時(shí)間的遞增,相同培養(yǎng)時(shí)間內(nèi),有血清組的癌細(xì)胞數(shù)目略高于無(wú)血清組,但有血清組的正常細(xì)胞數(shù)目卻明顯高于無(wú)血清組,說(shuō)明有無(wú)添加血清對(duì)培養(yǎng)正常細(xì)胞的影響較大。

②在探究物質(zhì)X對(duì)正常細(xì)胞增殖的影響時(shí),需采用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)來(lái)培養(yǎng)正常細(xì)胞。曲線圖顯示:添加血清更有利于正常細(xì)胞的增殖,而對(duì)癌細(xì)胞增殖的影響不大,由于人們對(duì)細(xì)胞所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)還沒(méi)完全搞清楚,所以培養(yǎng)正常細(xì)胞的合成培養(yǎng)基通常都需要加入血清或血漿等一些天然成分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1為細(xì)胞合成與分泌淀粉酶的過(guò)程示意圖,圖2為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,圖中序號(hào)表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

1)淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是_________,控制該酶合成的遺傳物質(zhì)存在于[4]__________中。

2)圖1中,淀粉酶先在核糖體中合成,再經(jīng)[2]_______運(yùn)輸?shù)絒1]_______進(jìn)一步加工,最后由小泡運(yùn)到細(xì)胞膜外,整個(gè)過(guò)程均需[3]________提供能量。

3)圖2中,細(xì)胞膜的基本支架是_______________;與細(xì)胞相互識(shí)別有關(guān)的是圖中[5]_______,幫助某些離子進(jìn)入細(xì)胞的是_______(填圖中序號(hào))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血紅蛋白是人和其他脊椎動(dòng)物紅細(xì)胞的主要組成成分,負(fù)責(zé)血液中O2和部分CO2的運(yùn)輸。請(qǐng)根據(jù)血紅蛋白的提取和分離流程圖回答問(wèn)題。

1)將實(shí)驗(yàn)流程圖補(bǔ)充完整:A_______,B_______。

2)洗滌紅細(xì)胞的目的是去除___________,離心速率過(guò)快和時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使____一同沉淀,達(dá)不到分離的效果。紅細(xì)胞洗滌干凈的標(biāo)志是_____________。

3)凝膠色譜柱裝填完成后,立即連接緩沖液洗脫瓶,充分洗滌平衡凝膠12小時(shí),其目的是______________

4)實(shí)驗(yàn)中如何判斷色譜柱制作是否成功_____________________________。

5)判斷純化的蛋白質(zhì)是否達(dá)到要求,需要進(jìn)行蛋白質(zhì)純度的鑒定,在鑒定的方法中,使用最多的是_________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】重癥肌無(wú)力是一種由神經(jīng)—肌肉接頭(結(jié)構(gòu)如圖)處傳遞功能障礙引發(fā)的自身免疫病,電鏡下可見(jiàn)患者肌膜上乙酰膽堿受體數(shù)量明顯減少,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 反射弧只由神經(jīng)元構(gòu)成且最簡(jiǎn)單的反射弧有2個(gè)神經(jīng)元

B. 興奮在神經(jīng)—肌肉間以神經(jīng)沖動(dòng)的形式進(jìn)行傳遞

C. 患者神經(jīng)—肌肉接頭處化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程異常影響肌肉收縮

D. 患者乙酰膽堿受體數(shù)量減少是因?yàn)榛蛲蛔兌鴮?dǎo)致乙酰膽堿受體合成受阻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某濱海低洼區(qū)因自然和人為原因?qū)е峦寥劳嘶⑿纬蓧A斑地,自然植被僅有堿蓬、堿蒿等少數(shù)幾種植物,后來(lái)經(jīng)過(guò)生態(tài)改造,建立了人工湖泊并用于魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖。下圖是科研人員調(diào)查的湖泊營(yíng)養(yǎng)化程度以及部分藻類(lèi)生長(zhǎng)狀況(魚(yú)鱗藻、脆桿藻為魚(yú)的餌料,微囊藻會(huì)產(chǎn)生有毒物質(zhì)污染水體)的曲線圖。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)該堿斑地的全部堿蓬構(gòu)成一個(gè)______。酸堿度的差異使堿蓬、堿蒿等分布在不同的地段,體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)。

(2)民間有“養(yǎng)魚(yú)先養(yǎng)水”的說(shuō)法,據(jù)圖分析,當(dāng)水體營(yíng)養(yǎng)化程度處于______時(shí),更有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分。

(3)微囊藻(一種藍(lán)藻)在適宜條件下其數(shù)量可呈J型增長(zhǎng),但在湖泊中種植蘆葦(一種挺水植物)則微囊藻的生長(zhǎng)會(huì)受到明顯抑制,其主要的原因是這兩種生物在利用______、______等無(wú)機(jī)資源時(shí)存在顯著的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。

(4)羅氏沼蝦以魚(yú)鱗藻、脆桿藻為食?蒲腥藛T對(duì)該湖泊羅氏沼蝦的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析,結(jié)果如表(數(shù)字為能量值,單位是KJ/(cm2·a))

藻類(lèi)同化的能量

沼蝦攝入藻類(lèi)中的能量

沼蝦糞便中的能量

沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量

沼蝦呼吸作用散失的能量

150.6

47.8

25.4

?

21.2

據(jù)表分析,沼蝦用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等的能量是______KJ/(cm2·a),從藻類(lèi)到沼蝦的能量傳遞效率為______(保留一位小數(shù))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)胞核及其周?chē)Y(jié)構(gòu)的模式圖,下列敘述正確的是(

A.①由RNA和蛋白質(zhì)組成

B.所有小分子物質(zhì)都可通過(guò)②進(jìn)出細(xì)胞核

C.③與⑤的組成物質(zhì)主要是磷脂和蛋白質(zhì)

D.④與DNA的合成以及核糖體的形成息息相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)三類(lèi)生物大分子的組成及功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1Y元素是________________________。

2)生物體中組成D的單體A約有____________種;生物大分子D除可行使圖中所示功能外,還具有____________等功能。

3B是單糖,可能是____________(至少寫(xiě)出三種)。若E是高等哺乳動(dòng)物細(xì)胞中特有的,則E____________,主要儲(chǔ)存在動(dòng)物的____________中。

4)生物大分子F的名稱(chēng)是____________。大分子D、EF都是以____________為骨架,由許多單體連接成的多聚體。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某果蠅的體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖。已知果蠅基因Bb分別決定灰身和黑身,基因Ww分別決定紅眼和白眼。下列相關(guān)敘述不正確的是

A.摩爾根用假說(shuō)——演繹法證明了果蠅白眼基因位于X染色體上

B.基因B、bW、w的遺傳遵循基因的自由組合定律

C.基因Bb的不同在于基因的堿基對(duì)的數(shù)目不同

D.若對(duì)此果蠅進(jìn)行測(cè)交,應(yīng)選擇黑身白眼雄果蠅作父本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的部分過(guò)程。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(

A.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再培養(yǎng)得到35S標(biāo)記的噬菌體

B.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要將噬菌體DNA和蛋白質(zhì)分離,攪拌可以達(dá)到這個(gè)目的

C.少量噬菌體未侵入大腸桿菌,會(huì)導(dǎo)致上清液中的放射性強(qiáng)于沉淀物中

D.被噬菌體侵染的大腸桿菌,不能為該噬菌體的繁殖提供所有條件

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同步練習(xí)冊(cè)答案