甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有____________（用圖中數(shù)字表示），A表示_______，D表示__________。CO2由②過程產(chǎn)生到⑤過程利用，至少穿過______層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為______________。在15℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的______________倍。假設(shè)每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是______________。分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的______________不同。

(3)20世紀(jì)50年代，卡爾文為研究光合作用的過程，將小球藻裝在一個(gè)密閉玻璃容器中，通過一個(gè)通氣管向容器通入CO2，通氣管上有一個(gè)開關(guān)，可控制CO2的供應(yīng)，容器周圍有光源,通過控制電源開關(guān)來控制光照的有無。

①卡爾文通過停止______________來探究光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系,他得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是下圖中的______________。

②卡爾文通過停止______________來探究光合作用過程中固定CO2的化合物，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)C5的含量快速升高，由此找到了固定CO2的物質(zhì)。

③上述實(shí)驗(yàn)中卡爾文采用紙層析法分離出細(xì)胞中的各種化合物。紙層析法的原理是利用了不同化合物______________而分離開。

同化合物在層析液中溶解度的不同，從而在濾紙條上擴(kuò)散的速度不同而分離開。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

29.（6分，每空1分）下列甲圖表示在溫室大棚中無土栽培的兩種農(nóng)作物CO2同化量變化，乙圖表示某綠色植物細(xì)胞代謝過程的部分示意圖，丙圖表示某細(xì)胞內(nèi)糖類物質(zhì)A的代謝變化。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）在溫室大棚中無土栽培的農(nóng)作物所用的完全培養(yǎng)液含有14種必需礦質(zhì)元素，其成分中不含植物激素。

（2）甲圖曲線Ⅰ代表陽生植物，如果在白天適當(dāng)提高二氧化碳濃度那么b點(diǎn)向_________移，溫室栽培作物時(shí)，白天適當(dāng)提高溫度，晚上應(yīng)該____________（維持恒定、提高、降低）溫度來增加農(nóng)作物一天中有機(jī)物的積累量。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為600 LX時(shí)，甲圖曲線Ⅰ代表的植物光合作用過程中二氧化碳的同化總量為         umol/（m2．s）。

（4）當(dāng)光照強(qiáng)度         （大于、小于、等于）200 LX時(shí)，Ⅰ植物細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出乙圖細(xì)胞的生理狀態(tài)。

（5）若丙圖發(fā)生在人體內(nèi)血糖的代謝和調(diào)節(jié)的過程中，則               （激素）的分泌增多會(huì)促進(jìn)①③過程；若丙圖發(fā)生在人體肝細(xì)胞內(nèi)，且物質(zhì)C含有氮元素，則②過程稱為轉(zhuǎn)氨基（氨基轉(zhuǎn)換）作用，該過程產(chǎn)生的含氮物質(zhì)C是 非必需氨基酸；若丙圖發(fā)生在馬鈴薯植株塊莖細(xì)胞內(nèi)，則④過程產(chǎn)生的物質(zhì)D是           。

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科目：高中生物 來源： 題型：

3.甲圖表示某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生化反應(yīng)，圖中a、b代表物質(zhì)，①～④表示相關(guān)過程，乙圖表示該綠色植物CO2吸收速率隨光照強(qiáng)度變化的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答：（注：［  ］內(nèi)填①～④中有關(guān)的數(shù)字）

（1）圖中a代表的物質(zhì)是____________，b代表的物質(zhì)是____________，過程③進(jìn)行的具體場(chǎng)所是____________。

（2）在有氧呼吸的過程中，產(chǎn)生ATP最多的是過程［   ］，有氧呼吸第一階段除了產(chǎn)生了［H］、ATP外，產(chǎn)物還有____________。

（3）如果圖甲中①過程產(chǎn)生的O2恰好供②過程利用，則此時(shí)葉片狀態(tài)對(duì)應(yīng)于圖乙中的

____________點(diǎn)。

（4）圖乙中， 光照強(qiáng)度由C點(diǎn)增至D點(diǎn)，C5含量____________（增多或減少）；A～D間限制葉肉細(xì)胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是_______________________，D點(diǎn)以后，增加CO2吸收速率的方法有

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科目：高中生物 來源：2014年人教版高考生物二輪專題2.2光合作用和細(xì)胞呼吸B（解析版） 題型：綜合題

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有____________(用圖中數(shù)字表示)，A表示________________，D表示____________________。CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用，至少穿過________層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為______。在15 ℃時(shí)，光合作用速率為呼吸作用速率的________倍。假設(shè)每天光照12 h，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是________。分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的____________不同。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年山東實(shí)驗(yàn)中學(xué)第三次診斷性測(cè)試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖，其中1、2、3、4、5表示生理過程，A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。乙圖是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有________(用圖中數(shù)字表示)，A表示_____，D表示______。CO2由2過程產(chǎn)生到5過程利用，至少穿過_______層磷脂分子層。

(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時(shí)的溫度為_______。假設(shè)每天光照12小時(shí)，最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是________。分析圖中柱狀圖變化，可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的________不同。

(3)將某綠色植物置于封閉黑暗的環(huán)境一段時(shí)聞后，若其CO2的釋放速率如圖乙20℃下測(cè)得的數(shù)值，O2的吸收速率為0．5mg／h，則此時(shí)該植物無氧呼吸的速率是有氧呼吸速率的_______倍。(呼吸速率以葡萄糖的消耗速率為代表。)

 

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