【題目】圖為某二倍體細(xì)胞分裂的模式圖，下列選項(xiàng)不正確的是

A.圖甲EF段為有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂末期

B.圖乙有4個(gè)染色體組、8條染色體

C.圖乙細(xì)胞的下一時(shí)期，核膜、核仁重新出現(xiàn)

D.圖乙細(xì)胞可能發(fā)生了突變

【答案】A

【解析】

圖甲表示每條染色體上DNA含量，BC段表示DNA正在復(fù)制，CD段表示細(xì)胞中含有姐妹染色單體的時(shí)期，DE段表示著絲點(diǎn)分開，EF段沒(méi)有姐妹染色單體；乙圖細(xì)胞有細(xì)胞壁，含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，所以該圖是植物細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂后期的圖像。

A、圖中EF段沒(méi)有姐妹染色單體，可以是有絲分裂末期、或減數(shù)第二次分裂末期，還有有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期的圖像，A錯(cuò)誤；

B、圖乙細(xì)胞著絲點(diǎn)分開，姐妹染色單體分開，有4個(gè)染色體組、8條染色體，B正確；

C、圖乙細(xì)胞處于有絲分裂后期，下一個(gè)時(shí)期是有絲分裂的末期，核膜、核仁重新出現(xiàn)，C正確；

D、圖乙細(xì)胞中，姐妹染色單體分開后形成的兩條子染色體含有等位基因A和a，可能是分裂間期（圖甲細(xì)胞的bc段）發(fā)生基因突變所致，D正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（ ）

A.刺激③處，該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

B.若從③處切斷神經(jīng)纖維，刺激④，E 能產(chǎn)生反射活動(dòng)

C.興奮在①處的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度較②處的傳遞速度快

D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激，圖中①～⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為光合作用模式圖，Ⅰ～Ⅳ表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，①～⑤表示參與光合作用的物質(zhì)。

（1）I的基本骨架是 ，Ⅲ是 ，②是 。

（2）通常情況下，脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物④可用于合成多種有機(jī)物，除了合成淀粉、蔗糖外，還可合成

（至少寫出2種）。

（3）卡爾文循環(huán)產(chǎn)物④大量運(yùn)出葉綠體，卻沒(méi)有導(dǎo)致葉綠體內(nèi)磷酸越來(lái)越少，補(bǔ)充葉綠體內(nèi)磷酸的途徑是 。

（4）卡爾文循環(huán)過(guò)程有特定的調(diào)控機(jī)制，主要是通過(guò)調(diào)節(jié)酶的活性實(shí)現(xiàn)。如當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí)，H+濃度明顯下降，從而導(dǎo)致催化C02固定的酶活性下降，但其他大多數(shù)酶的活性并未受影響；當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí)，催化C02固定的酶與其他絕大多數(shù)酶的活性均降低。由此推測(cè)環(huán)境因素X、Y分別是 、 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某遺傳病的系譜圖，以下判斷正確的是

A. 母親肯定是純合子，子女是雜合子

B. 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C. 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

D. 子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題（圖甲中①—⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，a、b、c表示生理過(guò)程）。

（1）圖甲中，表示基因表達(dá)的生理過(guò)程是________過(guò)程a所需要的酶有________，過(guò)程c中能特異性識(shí)別物質(zhì)②的是________；若②中GCU替換成了 GCC，合成的多肽鏈中氨基酸序列沒(méi)有變化，原因可能是________。

（2）圖乙過(guò)程能發(fā)生在____（在“肺炎雙球菌、噬菌體、酵母菌”中選）體內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑，大寫字母代表物質(zhì)，其中物質(zhì)Z直接參與了過(guò)程①，下列敘述不正確的是

A.X是葡萄糖B.Y是丙酮酸

C.Q是甘油D.Z可以是氨基酸脫去氨基的碳鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 研究者對(duì)某保護(hù)區(qū)內(nèi)鳥類資源調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)保護(hù)區(qū)內(nèi)有MG、CE、DP、DW四個(gè)地雀種群，其中只有地雀MG與地雀CE可以交配產(chǎn)生可育后代，其余地雀之間不能互相交配．在不同生活季節(jié)中，地雀數(shù)量有很大差異．圖（1）所示為三年間地雀DW種群越冬個(gè)體某種基因頻率的調(diào)查結(jié)果．

（1）DW種群是否發(fā)生進(jìn)化？_____，理由是_____。

研究顯示，保護(hù)區(qū)內(nèi)地雀喙的形態(tài)與ALX1基因高度相關(guān)。圖2顯示MG、CE、DP、DW四種地雀ALX1基因的核苷酸序列多樣性。

（2）造成地雀ALX1基因的核苷酸序列多樣性的本質(zhì)是_____．以下分析錯(cuò)誤的是_____．

A．與MG親緣關(guān)系最近的是CEB．與DP親緣關(guān)系最遠(yuǎn)的是DW

C．DP和DW之間存在生殖隔離D．地雀喙的形態(tài)差異是自然選擇的結(jié)果

研究者發(fā)現(xiàn)，保護(hù)區(qū)內(nèi)很多地雀都愛(ài)捕食某種蛾，這種娥因具有多種體色而被捕率不同．對(duì)該種娥的兩個(gè)種群進(jìn)行種群密度調(diào)查結(jié)果如下表．

基因型

A種群（只）

B種群（只）

WaWb

200

0

WaWa

50

120

WbWc

100

200

WcWc

150

50

WaWc

100

80

（3）調(diào)查保護(hù)區(qū)內(nèi)娥的種群密度采用_____法．由于地雀的捕食，B種群中WbWc的個(gè)體明顯增多．對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋，正確的是_____。

A．人工選擇B．適者生存C．用進(jìn)廢退D．定向變異

（4）以下對(duì)A種群和B種群的分析比較正確的有_____

A．Wa基因在A種群中的頻率為33%

B．B種群中具有WaWb的物種已經(jīng)滅絕

C．地雀對(duì)娥的選擇性捕食決定了娥的進(jìn)化方向

D．就W基因而言，A種群的遺傳多樣性高于B種群

（5）已知上述A和B種群中每個(gè)個(gè)體有104對(duì)基因，每個(gè)基因的突變幾率都是10﹣5，則種群A中出現(xiàn)突變的基因數(shù)是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過(guò)程，丙和丁代表不同細(xì)胞，且圖中抗體l或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)血糖濃度降低時(shí)，機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是_______(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示)。

（2）分析圖示可推測(cè)，圖中D代表______________，圖中D作用的“靶細(xì)胞”主要是___________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的特點(diǎn)____________。

（3）當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時(shí)，可判定其患有糖尿��；其中可通過(guò)注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由_____(填“抗體1”或“抗體2”)引起的；從免疫學(xué)的角度看，該糖尿病屬于______________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對(duì)圖示分析正確的是

A. 種群基因頻率的改變是形成新物種的前提

B. 圖中a表示基因突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料

C. 圖中b表示地理隔離，b一定導(dǎo)致c的產(chǎn)生

D. 圖中c表示生殖隔離,是指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代

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