【題目】(2016屆四川省成都市樹德中學(xué)高三10月階段性考試生物試卷)馬鈴薯具有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。一般新鮮馬鈴薯中所含成分:淀粉9%~20%,蛋白質(zhì)1.5%~2.3%,脂肪0.1%~1.1%,粗纖維0.6%~0.8%。據(jù)此回答下列問(wèn)題。
(1)利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實(shí)驗(yàn),寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
①滴加碘液:________;②滴加過(guò)氧化氫溶液:________;
③用煮熟的塊莖重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),現(xiàn)象相同的是________(填編號(hào))。
(2)下圖為在適宜溫度的恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),其中甲圖為一天中光照強(qiáng)度變化的曲線,乙圖為CO2濃度為300 μL·L-1時(shí)光照強(qiáng)度對(duì)光合作用影響的曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比,葉綠體合成有機(jī)物速率較快的是10點(diǎn),原因是14點(diǎn)__________。
②若通過(guò)緩沖液維持密閉容器中CO2濃度恒定為300 μL·L-1,9點(diǎn)C5的合成速率________(填“小于”、“等于”或“大于”)10點(diǎn)C5的合成速率,________點(diǎn)開始積累有機(jī)物,12~14點(diǎn)限制光合作用速率的主要因素是________。
③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,請(qǐng)問(wèn)在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測(cè)到放射性的存在? 。若能,請(qǐng)寫出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑(用物質(zhì)和箭頭表示);若不能,請(qǐng)說(shuō)明理由。_________。
【答案】(1)①呈藍(lán)色②出現(xiàn)氣泡③ ①
(2)①密閉容器中14點(diǎn)CO2濃度因光合作用消耗降低 ②小于 8 CO2濃度
③能
【解析】
試題分析:(1)①新鮮馬鈴薯塊莖含有淀粉,淀粉遇到碘液變藍(lán)色。
②馬鈴薯塊莖中含有過(guò)氧化氫酶,能催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣,出現(xiàn)氣泡。
③煮熟的馬鈴薯塊莖中過(guò)氧化氫酶失活,不能起催化作用,沒有氣泡生成,但塊莖中的淀粉遇到碘液變藍(lán)色。
(2)①14點(diǎn)與10點(diǎn)相比,光強(qiáng)一樣,但是14點(diǎn)密閉的透明玻璃箱二氧化碳濃度較低(被光合作用吸收),故14點(diǎn)光合速率較慢。
②9點(diǎn)光強(qiáng)小于10點(diǎn),光反應(yīng)提供的[H]和ATP較少,C3的還原下降,生成的C5較少,故9點(diǎn)C5的合成速率小于10點(diǎn)。據(jù)乙圖分析,光強(qiáng)大于100時(shí)(對(duì)照甲圖為8點(diǎn)后),氧氣釋放速率為正值,開始積累有機(jī)物。1214點(diǎn)由于光強(qiáng)大、溫度高,氣孔大部分關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,故限制因素為二氧化碳濃度。
③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2,被18O標(biāo)記的氧氣參與有氧呼吸的第三階段生成被18O標(biāo)記的水,被18O標(biāo)記的水參與有氧呼吸的第二階段生成被18O標(biāo)記的二氧化碳,被18O標(biāo)記的二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)生成被18O標(biāo)記的糖類等有機(jī)物,所以在馬鈴薯塊莖的淀粉中能檢測(cè)到放射性的存在。轉(zhuǎn)移途徑如圖:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,導(dǎo)致( )
A. 蛋白質(zhì)分解為多肽鏈 B. 多肽鏈分解為若干短肽
C. 多肽鏈分解為氨基酸 D. 氨基酸分解為氨基和碳鏈化合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)例中能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是( )
①用懸浮液培養(yǎng)胡蘿卜單個(gè)細(xì)胞可形成可育的植株
②植物用種子繁殖后代
③用煙草組織培養(yǎng)的單個(gè)組織形成可育的完整植株
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn),圖1、圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn),其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,應(yīng)選用______兩種限制酶切割,酶切后的載體和目的基因片段,通過(guò)__________酶作用后獲得重組質(zhì)粒。為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒,需將其轉(zhuǎn)入處于__________________態(tài)的大腸桿菌。
(2)為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌,應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加__________,平板上長(zhǎng)出的菌落,常用PCR鑒定,所用的引物組成為圖2中_____________。
(3)若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接,連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 ,對(duì)于該部位,這兩種酶 (填“都能”、“都不能”或“只有一種能”)切開。
(4)若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得 種大小不同的DNA片段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)提取和分離血紅蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.樣品的處理就是通過(guò)一系列操作收集到血紅蛋白溶液
B.通過(guò)透析可以去除樣品中分子質(zhì)量較大的雜質(zhì),此為樣品的粗提取
C.可通過(guò)凝膠色譜法將相對(duì)分子質(zhì)量大的雜質(zhì)蛋白除去,即樣品的純化
D.可通過(guò)SDS—聚丙烯酰胺凝膠電泳鑒定血紅蛋白的純度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)核酸的敘述中,正確的是
A.核酸是由C、H、O、P元素組成的化合物
B.核酸是生物遺傳物質(zhì)的攜帶者
C.組成核酸的基本單位是核糖核苷酸
D.生物體中核酸有兩種,分別是核糖核酸和脫氧核糖核酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】、B組(40℃)和C組(60℃),測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是 組。
(2)在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì) 。
(3)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量 ,原因是 。
(4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是 ,其特性有 (答出兩點(diǎn)即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于發(fā)酵條件的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有約1/3的空間
B. 要想一次得到較多的果酒,在葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要將瓶裝滿
C. 制作葡萄酒的過(guò)程中,在適宜的條件下,時(shí)間控制在10~12 d 左右
D. 制葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度高些,但時(shí)間一般控制在7~8 d左右
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(一)回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問(wèn)題。
圖顯示太平洋某部分島嶼上幾種鳥類的分布及遷徙情況。圖顯示其中的S鳥不同種群的等位基因頻率與代數(shù)的關(guān)系,其中n代表種群的個(gè)體數(shù)。
(1).圖顯示,相對(duì)于X島,Y島上的鳥_______多樣性減小。
(2).S鳥有黑羽(AA)、雜羽(Aa)、灰羽(aa)三種表現(xiàn)型,當(dāng)S鳥遷至Y島后,在隨機(jī)交配產(chǎn)生的后代中統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)灰羽個(gè)體只占1%,Y島S鳥種群中A基因的頻率為___________。
估算Y島S鳥密度的調(diào)查方法一般采用_____________。
(3).經(jīng)過(guò)多個(gè)階段的遷移,在各島上發(fā)現(xiàn)源于S鳥的14種鳥,此類現(xiàn)象稱為________。
(4).據(jù)圖12判斷,隨著繁殖代數(shù)的增加,下列表述正確的是___________(多選)。
A.群體越小,某些基因消失的幾率越大
B.群體越小,種群基因越偏離原始種群
C.群體越大,種群遺傳多樣性越易消失
D.群體越大,種群純合子越傾向于增加
(5).除自然因素外,影響鳥類群體數(shù)量的人為因素有______(多選)。
A.棲息地開發(fā) B.烈性病毒的出現(xiàn) C.棲息地污染 D.棲息地因地震被島嶼化
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