【題目】如圖一所示,白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶,F(xiàn)有多個圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F是帶刻度尺的水平玻璃管,各個裝置中植物的大小、生理狀態(tài)都相同。將7套上述裝置分別放在圖一的12、3、45、6、7處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時后讀取數(shù)據(jù)。每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值。請回答:

1圖二裝置實際上無法準(zhǔn)確得到想要的數(shù)據(jù),請在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于該實驗測量植物的凈光合速率和呼吸速率。需要改動或添加的地方有:

7個裝置中D里的清水改為

為排除無關(guān)變量的影響,增加將裝置中的C換成已經(jīng)死亡的同樣大小的植物的對照組。

添加一個相同裝置用于測量呼吸速率,D里的溶液應(yīng)為 ,且將裝置置于 中。

2如果改進(jìn)中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率______大于、等于、小于呼吸作用速率。如果改動中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,則該植物在該光照條件下的總光合速率是______。

3圖三中若表示該植物細(xì)胞某些代謝過程,ae表示相關(guān)過程中的代謝產(chǎn)物。則能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是 用圖中數(shù)字表示。

4該實驗?zāi)康氖翘骄?/span> 對光合作用速率的影響。

【答案】1CO2緩沖液NaHCO3溶液 NaOH溶液 黑暗環(huán)境

2等于 5

3

4不同波長的光

【解析】

試題分析:1依題意可知:實驗裝置是放在經(jīng)過三棱鏡后按波長不同分散成七色條帶的12、3、456、7處,因此該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光或光的波長對光合速率的影響。要探究在不同波長的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況則需要分別測得凈光合速率和呼吸速率。測凈光合速率需要將7個裝置中D里的清水改為CO2緩沖液NaHCO3溶液測呼吸速率,需要排除光合作用的干擾,所以添加的那個相同裝置D里的溶液,應(yīng)為能夠吸收CO2NaOH溶液,且將裝置置于黑暗環(huán)境

2如果改進(jìn)中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是0,即為凈光合速率,說明在此光照條件下,該植物的光合作用速率等于呼吸作用速率。如果改動中的某裝置在某條件光照下所讀數(shù)據(jù)是3,即凈光合速率3,添加的裝置中所讀數(shù)據(jù)是-2,呼吸速率-2。根據(jù)真光合速率凈光合速率呼吸速率可知,該植物在該光照條件下的光合速率是325

3分析題圖可知,是光反應(yīng),暗反應(yīng),、、分別是有氧呼吸的第三、第二、第一階段,有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段完全相同。破傷風(fēng)芽孢桿菌的代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,所以能在破傷風(fēng)芽孢桿菌細(xì)胞中進(jìn)行的只能是圖中的

4結(jié)合對1的分析可知:該實驗?zāi)康氖翘骄坎煌ㄩL的光對光合作用速率的影響。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示番莉一馬鈴薯雜種植株的培育過程,其中表示過程,字母表示細(xì)胞、組織 或植株。下列說法正確的是( )

A. 過程需要將植物組織置于含有纖維素酶和果膠酶的低滲溶液中

B. 過程要用聚乙二醇等方法誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理

C. 過程④⑤需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的培養(yǎng)基

D. 最終得到的植株相對于番茄和馬鈴薯而言發(fā)生了染色體數(shù)量變異,不具有可育性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)是一門實驗科學(xué),某中學(xué)的同學(xué)在高一時用牽;ㄗ鲭s交實驗,高二時得到子代,結(jié)果如下表所示:

(1)若四個班的同學(xué)沒有進(jìn)行交流,且均以為花色僅受一對等位基因控制,則哪兩個班對顯隱性的判斷剛好相反。

四個班經(jīng)過交流后,對該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說:

假說一:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍(lán)色,A+ 和a都決定紅色,A+相對于A、a是顯性,A相對于a是顯性。若該假說正確,則一班同學(xué)所用的兩朵親代紅花的基因型組合方式可能為__________× × 兩種情況。

假說二:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起時,才會表現(xiàn)為藍(lán)色,其它情況均為紅色,A相對于a1、a2為顯性。能否僅根據(jù)一班F1的數(shù)量比判斷哪種假說是正確的? (能/不能)。

(2)將一班F1中的藍(lán)色花進(jìn)行自交得一班F2,將二班F1中的紅色花自交得二班F2。到了高三,統(tǒng)計得到一班F2中紅花個體和藍(lán)花個體各占一半,則一班同學(xué)可以據(jù)此判斷自己高一時所用的兩朵紅花親本的基因型為 ,并且可推測二班F2中的花色比例應(yīng)為 ,而這個推測數(shù)據(jù)和二班同學(xué)實驗得到的真實數(shù)據(jù)吻合,表示我們的假說 (填)是對的。同學(xué)們探索牽;ㄉz傳方式的這種思路在科學(xué)研究中被稱為

法。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體體液之間的物質(zhì)交換示意圖,下列敘述中錯誤的是

AA中含有大量的淋巴細(xì)胞

BDNA解旋酶可以存在于B內(nèi)

C神經(jīng)遞質(zhì)如乙酰膽堿可以存在于C

DD可以運(yùn)輸養(yǎng)料、氧氣、無機(jī)鹽和胰淀粉酶等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分離出分解尿素的細(xì)菌的方法是

A. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑

B. 以蛋白胨為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入伊紅-美藍(lán)試劑

C. 以牛肉膏為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入蘇丹Ⅲ試劑

D. 以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加人雙縮脲試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列各組細(xì)胞器均具有單層膜的是

A、液泡和高爾基體 B、中心體和葉綠體

C、核糖體和高爾基體 D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖;圖乙表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程;圖丙是細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,①~④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式。據(jù)圖回答問題:

(1)分析圖甲可知,能增大膜面積的細(xì)胞器有_________(填序號),含有核酸的結(jié)構(gòu)有_________(填序號)。正常情況下,該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是_________(填序號)。

(2)圖乙細(xì)胞中含有磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)有___________(填序號)。囊泡Y到達(dá)并與⑤融合,若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,可推測結(jié)構(gòu)⑤是____________。

(3)精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,首先需要識別對方,該任務(wù)主要與圖丙細(xì)胞膜上的________(填字母)相關(guān)。

(4)水分子能以圖丙中__________(填序號)的方式進(jìn)出細(xì)胞,②④物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需條件的共同點是______________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在基因工程中,把選出的目的基因(共1000個脫氧核苷酸對,其中腺嘌呤脫氧核苷酸是560個)放入DNA擴(kuò)增儀中擴(kuò)增4代,那么,在擴(kuò)增儀中應(yīng)放入胞嘧啶脫氧核苷酸的個數(shù)是 ( )

A.440個 B.6160個 C.8100個 D.14080個

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“基因在染色體上”的假說是哪位科學(xué)家提出的( 。
A.薩頓
B.摩爾根
C.孟德爾
D.艾弗里

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