【題目】草原生態(tài)系統(tǒng)在地球上有著廣泛的分布,如圖1表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng);圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)兔子種群的λ值(λ=當(dāng)年的種群數(shù)量/上一年的種群數(shù)量)與種群數(shù)量之間的關(guān)系;圖3表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

1)和森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,該草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單,因此該生態(tài)系統(tǒng)的_________較低。

2)圖1中,若蛇的食物1/3來(lái)自鼠,2/3來(lái)自青蛙,且該生態(tài)系統(tǒng)的能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,如果蛇種群增加的能量為60 kJ,若不考慮其他變化的影響,則消耗植物的能量是________kJ。

3)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的________________________的過(guò)程。

4)據(jù)圖2可知,當(dāng)兔子的種群數(shù)量小于80只時(shí),兔子的種群數(shù)量呈“________”型增長(zhǎng);當(dāng)種群數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí),兔子的種群數(shù)量為________只。

5)圖3中,碳元素由B進(jìn)入到A可以通過(guò)________________,圖3中的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分未在圖1中體現(xiàn)的是________(填字母)。

【答案】抵抗力穩(wěn)定性 11000 輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失 J 150 光合作用或化能合成作用 B和D

【解析】

據(jù)圖分析,圖1為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),包含4條食物鏈,分別是:草→兔→鷹、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹、草→食草昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→鷹;圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)兔子種群的λ值,當(dāng)λ值大于1時(shí)兔種群數(shù)量增加,當(dāng)λ值小于1時(shí)兔種群數(shù)量降低;圖3表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過(guò)程示意圖,其中A表示生產(chǎn)者,B表示二氧化碳庫(kù),C表示消費(fèi)者,D表示分解者。

1)一般來(lái)說(shuō),生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),抵抗力穩(wěn)定性越高。和森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,該草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單,因此該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性較低。

(2)已知蛇的食物1/3來(lái)自鼠,2/3來(lái)自青蛙,且該生態(tài)系統(tǒng)的能量從生產(chǎn)者到消費(fèi)者的傳遞效率為10%,消費(fèi)者到消費(fèi)者的能量傳遞效率為20%,則蛇種群的能量增加60 kJ需要消耗的植物的能量= 60×1/3÷20%÷10%+ 60×2/3÷20%÷20%÷10%=11000kJ。

(3)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過(guò)程。

4)根據(jù)圖2可知,當(dāng)種群數(shù)量小于80只時(shí),λ值一直等于2,兔子數(shù)量每年成倍的增長(zhǎng),為“J”型增長(zhǎng)曲線(xiàn);當(dāng)λ值等于1時(shí),種群數(shù)量趨于穩(wěn)定時(shí),此時(shí)兔子的種群數(shù)量為150只。

(5)圖3中A是生產(chǎn)者,B是二氧化碳庫(kù),大氣中的二氧化碳庫(kù)中的碳元素通過(guò)光合作用或化能合成作用進(jìn)入生產(chǎn)者;圖3中有生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、大氣中的二氧化碳庫(kù),而圖1中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,因此圖3中的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分未在圖1中體現(xiàn)的是B和D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖,字母表示能量值。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________________(填字母)。伴隨能量的輸入,碳元素以_______________形式進(jìn)入生物群落。

2c表示初級(jí)消費(fèi)者_________________的能量。f表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸出部分,其形式為________________。

3)圖中的d表示初級(jí)消費(fèi)者用于_________________的能量。g屬于生態(tài)系統(tǒng)的________________(成分)所利用的能量值,其獲得的h來(lái)自第___________________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

4)該農(nóng)田棄耕后,可能發(fā)生的演替為草本植物階段灌木階段森林階段,在此過(guò)程中生態(tài)系統(tǒng)中物種豐富度逐漸_______________,抵抗干擾的能力逐漸_____________。若只能發(fā)展到草本植物階段,最可能的影響因素是________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌種群變化曲線(xiàn)如圖,下列敘述正確的是(

A.a點(diǎn)上移,種群K值增大B.b點(diǎn)時(shí),種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)最劇烈

C.b點(diǎn)時(shí),種群增長(zhǎng)速率最快D.c點(diǎn)后,種群數(shù)量不再發(fā)生變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組在研究植物頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象時(shí),將大小相近的同種植物分為①②③三組,分別進(jìn)行如下處理:摘除頂芽;保留頂芽,用2mg/L的細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽;保留頂芽。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖所示,根據(jù)曲線(xiàn)可以得到的結(jié)論是

A.細(xì)胞分裂素只作用于側(cè)芽

B.細(xì)胞分裂素能抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

C.細(xì)胞分裂素在一定程度上可緩解頂端優(yōu)勢(shì)

D.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的作用相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接與內(nèi)環(huán)進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官。①②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.內(nèi)環(huán)境與Ⅰ交換氣體必須通過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁

B.Ⅱ表示消化系統(tǒng),Ⅱ內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入內(nèi)環(huán)境不需要載體蛋白協(xié)助

C.②表示重吸收作用

D.Ⅳ表示的器官是皮膚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示光照條件下水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用和有氧呼吸過(guò)程中發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)換過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.過(guò)程①和過(guò)程②需要光照,過(guò)程③需要O2參與

B.過(guò)程①④發(fā)生在生物膜上,過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

C.過(guò)程①③④能產(chǎn)生ATP,過(guò)程②消耗CO2,過(guò)程③可產(chǎn)生CO2

D.過(guò)程①和過(guò)程③產(chǎn)生的[H]不是同種物質(zhì),但都是還原劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化,下列有關(guān)敘述正確的是(

A.甲圖a處能完成“電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

B.甲圖中的a興奮時(shí)一定會(huì)使b產(chǎn)生圖乙所示的電位變化

C.乙圖處于②狀態(tài)時(shí)的K+內(nèi)流不需要消耗ATP

D.若將神經(jīng)纖維置于低鈉液體環(huán)境中,乙圖膜電位會(huì)低于40mV

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn),其中⑦是盒不轉(zhuǎn),盆轉(zhuǎn);⑧是盆和盒一起轉(zhuǎn)。一段時(shí)間后,不會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是

A. ②⑤⑦B. ①②③⑤⑧C. ①③④⑥⑦D. ②⑤⑧

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元(部分)構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)。神經(jīng)元興奮時(shí),Ca2+通道開(kāi)放,使Ca2+內(nèi)流,由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A. 乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同

B. 若乙神經(jīng)元興奮,會(huì)引起丙神經(jīng)元興奮

C. 若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制,會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

D. 若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合,不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案