【題目】 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如右圖所示，a、b、c 表 示現(xiàn)代工程技術(shù)，①、②、③分別表示其對(duì)應(yīng)的結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答下面說(shuō)法正確的是( )

A.若a是胚胎分割技術(shù)，則產(chǎn)生的①中，所有個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同。

B.若b是體外受精技術(shù)，則形成②的過(guò)程屬于克隆。

C.若c是核移植技術(shù)，則形成③的過(guò)程體現(xiàn)了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性。

D.①②③生產(chǎn)過(guò)程中的代孕母必須與供體母畜同期發(fā)情

【答案】D

【解析】

A、由于使用胚胎分割技術(shù)，分割后的細(xì)胞團(tuán)所發(fā)育的個(gè)體是有同一個(gè)受精卵分裂發(fā)育的，所以個(gè)體的基因型是相同的，但是表現(xiàn)型是有基因和環(huán)境共同決定的，所以盡管基因型相同，但外界的環(huán)境的差異會(huì)影響其表現(xiàn)型，使之不一定相同，A錯(cuò)誤；

B、體外受精是有性生殖，而克隆是無(wú)性生殖，B錯(cuò)誤；

C、核移植技術(shù)體現(xiàn)的是動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性，不是動(dòng)物體細(xì)胞有全能性，C錯(cuò)誤

D、圖中過(guò)程均需進(jìn)行胚胎移植，供受體母畜需要進(jìn)行同期發(fā)情處理，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1是某單基因遺傳病的系譜圖，表是對(duì)該家系中1～4號(hào)個(gè)體進(jìn)行相關(guān)基因檢測(cè)（先用某種限制酶切割樣品DNA，再進(jìn)行電泳）得到的電泳結(jié)果（電泳時(shí)不同大小的DNA片段移動(dòng)速率不同）。已知編號(hào)a對(duì)應(yīng)的樣品來(lái)自圖中4號(hào)個(gè)體，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

編號(hào)

a

b

c

d

條帶1

條帶2

條帶3

A.由圖1可知該病屬于常染色體隱性遺傳病

B.由圖1、表1可知致病基因內(nèi)部存在相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)

C.8號(hào)個(gè)體基因檢測(cè)的電泳結(jié)果可能是編號(hào)b或c的條帶類(lèi)型

D.9號(hào)與該病基因攜帶者結(jié)婚生一個(gè)正常男孩的概率為5/6

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如下圖所示，a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)，①②③表示其結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.若a是核移植技術(shù)，①反應(yīng)了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

B.若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同

C.①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的或存量少的雌性動(dòng)物

D.若b是體外授精技術(shù)，則②為良種家畜快速大量繁殖提供了可能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過(guò)程。該系統(tǒng)獲得了魚(yú)、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.魚(yú)粉喂豬、豬糞喂魚(yú)實(shí)現(xiàn)了能量循環(huán)利用

B.水稻可以從蠶糞和豬糞中吸收更多有機(jī)物

C.糞便、塘泥做肥料又歸田，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生

D.該生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)相比自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是濟(jì)寧太白湖因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）池塘養(yǎng)魚(yú)時(shí)，通常采用多魚(yú)種混合放養(yǎng)模式，主要體現(xiàn)群落的________結(jié)構(gòu)在實(shí)踐中的應(yīng)用，這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

（2）流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________。該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項(xiàng)目，其意義是__________________________________________。

（3）該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)中由“沼氣發(fā)酵池→采摘園”過(guò)程中發(fā)生著_______(選填“僅物質(zhì)”“僅能量”或“物質(zhì)和能量”)的傳遞。

（4）請(qǐng)根據(jù)圖示繪制出碳元素流經(jīng)雞鴨的過(guò)程圖：_____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)放射性同位素示綜實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.小鼠吸入，則在其尿液中可以檢測(cè)到，呼出的C02也可能含有

B.標(biāo)記甲硫氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體與游離的核糖體都可能出現(xiàn)放射性

C.將某精原細(xì)胞中的某條染色體上的DNA的一條鏈用進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中，含的精子所占比例為50%

D.在缺氧時(shí)給水稻提供，體內(nèi)可以存在的轉(zhuǎn)移途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a表示現(xiàn)代生物工程技術(shù)，b表示其結(jié)果，下面說(shuō)法不正確的是（ ）

A．如果a是核移植技術(shù)，b的產(chǎn)生說(shuō)明了動(dòng)物細(xì)胞核也具有全能性

B．如果a是體外受精技術(shù)，則b動(dòng)物稱為試管動(dòng)物

C．如果a是胚胎分割技術(shù)，b中個(gè)體的基因型和性別一定相同

D．上述三種生物技術(shù)中b的受體均需注射促性腺激素，以達(dá)到超數(shù)排卵和同期發(fā)情的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列種子萌發(fā)及植株生長(zhǎng)的相關(guān)問(wèn)題：

（1）將休眠狀態(tài)的某植物種子與濕沙混合后放在0～5 ℃的低溫下1～2個(gè)月，可使種子提前萌發(fā)，原因是種子中_（填激素名稱）增加，打破了種子休眠。

（2）含淀粉多的小麥種子在萌發(fā)初期，種子吸收O2和釋放CO2的速率都不為零且不相等，說(shuō)明種子此時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_（細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖）。

（3）豌豆種子萌發(fā)為幼苗的過(guò)程要依賴細(xì)胞的_，該過(guò)程_（填能或不能）體現(xiàn)細(xì)胞的全能性。

（4）將黃化豌豆幼苗莖切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理，結(jié)果如圖所示，該結(jié)果_（填能或不能）體現(xiàn)生長(zhǎng)素促進(jìn)豌豆莖段伸長(zhǎng)的作用具有兩重性。再將相同的莖切段浸沒(méi)在某一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其生長(zhǎng)量為a cm，為進(jìn)一步確定其濃度，將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半 ，取原相同切段浸入，測(cè)得其生長(zhǎng)量為b cm，則結(jié)論是_。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）①進(jìn)行的場(chǎng)所是_________，②表示____階段，其中①為②提供了[H]和_____。

（2）水在光下分解，產(chǎn)生的物質(zhì)A是______。

（3）葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑中，可以用________提取綠葉中的色素；不同的色素在層析液中的溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度也不同，可以采用_______法將不同的色素在濾紙上分離開(kāi)。

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