【題目】用胚胎干細胞(ES細胞)定向誘導分化出人造組織器官進行自體移植，可以解決臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問題，下圖表示胚胎干細胞分離和定向誘導分化的流程圖，其中①～④為細胞或細胞結(jié)構，Ⅰ～Ⅳ為操作過程，下列敘述與圖中相符的是( )

A.圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術有體細胞核移植技術、細胞培養(yǎng)技術

B.圖中ES細胞是由③分離來的，此外還可以從原始性腺中分離

C.ES細胞在滋養(yǎng)層細胞上會向不同類型的組織細胞分化

D.過程V的結(jié)果多種多樣的原因在于ES細胞具有發(fā)育的全能性

【答案】A

【解析】

A、圖中有體細胞核移植技術（Ⅰ過程）和動物細胞培養(yǎng)過程（Ⅱ過程），A正確；

B、圖中的ES細胞是由內(nèi)細胞團分離出來，為圖中的④細胞，不是③細胞，B錯誤；

C、ES細胞在滋養(yǎng)層細胞上可以增殖而不分化，C錯誤；

D、過程V的結(jié)果多種多樣的根本原因在于基因的選擇性表達，D錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下表示動物利用食物的過程。

正確的分析是（ ）

A. 恒溫動物的④/③值一般高于變溫動物

B. 哺乳動物的③/①值一般為10%-20%

C. 提高圈養(yǎng)動物生長量一般需提高③/②值

D. 食肉哺乳動物的③/②值一般低于食草哺乳動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料，回答問題。

DNA是主要遺傳物質(zhì)，能夠儲存足夠量的遺傳信息，這此遺傳信息就蘊藏在4種脫氧核苷酸的排列順序之中。如何才能測定某段DNA分子的序列信息呢?

DNA測序技術到目前為止已經(jīng)發(fā)展了三代。第一代DNA測序技術是1975年由桑格和考爾森開創(chuàng)的鏈終止法又稱Sanger法。在1977年，桑格測定了第一個基因組序列，噬菌體X174，全長5375個堿基。自此，人類獲得了窺探生命遺傳差異本質(zhì)的能力，并以此為開端步入基因組學時代。這種方法至今還在廣泛使用。研究人員在Sanger法的多年實踐之中不斷對其進行改進。在2001年完成的首個人類基因組圖譜就是以改進了的Sanger法進行測序的。

Sanger法核心原理：由于雙脫氧核苷酸(ddNTP)的2′和3′都不含羥基，其在DNA的合成過程中不能形成磷酸二酯鍵，因此可以中斷DNA分子合成反應，在四個含有4種脫氧核苷酸(dNTP)的DNA體外合成反應體系中分別加入一定比例帶有放射性同位素標記的ddNTP(分別為：ddATP，ddCTP，ddGTP和ddTTP)。在PCR過程中復制隨機終止，產(chǎn)生四組不同長度的一系列終止處帶有標記的DNA片段。然后在變性凝膠(加入尿素等堿性物質(zhì))_上進行電泳和放射自顯影后，可以根據(jù)電泳帶的位置確定待測分子的DNA序列，具體過程見下圖。

注：ddA是ddATP的縮寫形式請回答問題：

(1)上圖橫線中應該加入的物質(zhì)是___________。

(2)材料中還提到“在變性凝膠上進行電……”請結(jié)合所學知識解釋“變性”含義，以及為什么要變性處理。___________

(3)如果電泳結(jié)果如上圖所示，請同學們寫出待測DNA分子的序列______。

(4)第一代測序技術(Sanger法)能不能測定序列信息完全未知的DNA，為什么? _________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物的背部皮毛顏色由常染色體上的一組復等位基因A1、A2和A3控制，且A1、A2和A3之間共顯性（即A1、A2和A3任何兩個組合在一起時，各基因均能正常表達）。如圖表示基因?qū)Ρ巢科っ伾目刂茩C制。下列說法正確的是

A.該圖體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝進而控制性狀

B.背部皮毛顏色的基因型有6種，其中純合子有3種

C.背部的皮毛顏色為白色的個體一定為純合子

D.某白色雄性個體與多個黑色雌性個體交配后代有3種毛色，則其基因型為A2A3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種昆蟲長翅（R）對殘翅（r）為顯性，直翅（M）對彎翅（m）為顯性，有刺剛毛（N）對無刺剛毛（n）為顯性，控制這3對性狀的基因均位于常染色體上。現(xiàn)有這種昆蟲一只，其基因型如下圖所示。下列相關說法正確的是

A. 這三對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

B. 該昆蟲產(chǎn)生的精細胞的基因型有8種

C. 為驗證自由組合定律，與該昆蟲測交的個體基因型為rrmmnn或rrMMnn

D. 該昆蟲與相同基因型的昆蟲交配，后代中與親代表現(xiàn)型相同的概率為1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是一個草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖。(圖中a~e代表過程，A-C代表能量)請據(jù)圖回答下列問題：

(1)草原群落中的碳元素進入無機環(huán)境的途徑是_____(填圖中字母)，能量進入群落的途徑是___________(填生理過程)。

(2)該草原生態(tài)系統(tǒng)生長著一種植食性動物蚜蟲，調(diào)查其種群密度的方法是_______。為了保護草原植物，長期使用農(nóng)藥進行防治，則會導致蚜蟲種群的抗藥基因頻率______(填“變大”“不變”或“減少”)。

(3)狼可以根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)并捕食獵物，這屬于_______信息，該現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以___________________________。

(4)圖乙中的B表示的含義為________________________。

(5)由于某種原因?qū)е聢D甲中牧草的數(shù)量銳減，該生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的數(shù)量發(fā)生了較大波動后又逐漸趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有_________能力，這種能力是通過_____調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為光合作用過程示意圖，A、B、C、W、X、Y、Z代表各種物質(zhì)或能量，據(jù)圖回答：

（1）圖中A、B分別代表：_____________和______________。

（2）暗反應所需要的還原劑是[ ]____________。

（3）暗反應所需能量直接來自[ ]____________的分解。

（4）③過程進行的場所是葉綠體的_________________。

（5）如果在各種條件都很適宜的情況下，突然去除X，可以測出C3分子的含量的變化是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在噬菌體侵染細菌的實驗中，隨著培養(yǎng)時間的延長，培養(yǎng)基內(nèi)噬菌體與細菌的數(shù)量變化如圖所示，下列相關敘述不正確的是

A．噬菌體增殖所需的原料、酶、能量均來自細菌

B．在t0～t1時間內(nèi)，噬菌體還未侵入到細菌體內(nèi)

C．在t1～t2時間內(nèi)，噬菌體侵入細菌體內(nèi)導致細菌大量死亡

D．在t2～t3時間內(nèi)，噬菌體因失去寄生場所而停止增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某森林生態(tài)系統(tǒng)部分生物關系示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中第二和第三營養(yǎng)級（甲、乙）的能量流動示意圖，其中a～e表示能量值，下列有關敘述正確的是

A.雜食性鳥位于第三和第四營養(yǎng)級

B.該生態(tài)系統(tǒng)的分解者為大型真菌

C.乙糞便中食物殘渣的能量在d中

D.a+c表示甲生長發(fā)育和繁殖的能量

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