【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組參觀某市市郊建立的以沼氣為中心、以保護(hù)生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)的“豬一沼一魚一肥一果蔬”小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程時(shí)繪出了如下模式圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程具有少消耗、多效益、__________的特點(diǎn)，生態(tài)工程建設(shè)的目的是為了達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和_____________的同步發(fā)展。

（2）圖中的消費(fèi)者有_________________，該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從_________________________開始。

（3）某同學(xué)據(jù)圖寫出一條食物鏈：水稻→雞→豬，該食物鏈_________（填“正確”或“不正確”）。

（4）與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境，主要原因是_________________________，建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有_____________________________________（至少答出兩點(diǎn)）。

【答案】可持續(xù) 生態(tài)效益 雞、豬、魚 水稻、大豆（生產(chǎn)者）固定的太陽(yáng)能 不正確 糞便、秸稈等“廢棄物”被及時(shí)利用 物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理（或物種多樣性原理）

【解析】

本題以“某小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程模式圖”為情境，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)工程的基本原理、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及其能量流動(dòng)、生態(tài)工程建設(shè)的目的、生態(tài)工程的特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

(1) 與傳統(tǒng)的工程相比較，生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系。生態(tài)工程建設(shè)的目的就是遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益的同步發(fā)展。

(2) 圖中的雞、豬、魚都屬于消費(fèi)者。該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從水稻、大豆等生產(chǎn)者將太陽(yáng)能固定在體內(nèi)開始。

(3) 在該小型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，豬并不能直接捕食雞，因此某同學(xué)據(jù)圖寫出的該條食物鏈（水稻→雞→豬）是不正確的。

(4) 與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)中的糞便、秸稈等“廢棄物”能被及時(shí)利用，因此更能凈化環(huán)境。建立該農(nóng)業(yè)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、整體性原理、物種多樣性原理等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科技小組研究某人工池塘中草魚種群增長(zhǎng)速率（△N/△t）的變化規(guī)律，結(jié)果如圖所示，其中t2之前的數(shù)據(jù)丟失，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是____________。

（2）調(diào)查草魚的種群數(shù)量時(shí)，科研小組應(yīng)采用的方法是_________，若實(shí)驗(yàn)得到的種群數(shù)量數(shù)據(jù)比真實(shí)值偏高，原因可能是_________。與t2時(shí)相比，t4時(shí)草魚種群的數(shù)量_________（更多、更少、不變）。

（3）當(dāng)種群增長(zhǎng)速率為m時(shí)，池塘中草魚的年齡組成為__________；圖中，捕撈草魚的最佳時(shí)間段是____。

（4）人工池塘改良為�；~塘的過(guò)程中發(fā)生了群落的___________演替；�；~塘雖然有更大的經(jīng)濟(jì)效益，但由于___________，所以離不開人的管理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一種植物扦插枝條經(jīng)不同濃度IAA浸泡30min后的生根結(jié)果（新生根粗細(xì)相近），對(duì)照組為不加IAA的清水。下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 對(duì)照組生根數(shù)量少是因?yàn)橹l中含有少量的IAA

B. 四組實(shí)驗(yàn)中，300mg/LIAA誘導(dǎo)莖細(xì)胞分化出根的效果最好

C. 100與300mg/LIAA處理獲得的生根數(shù)相近

D. 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果體現(xiàn)了IAA對(duì)根生長(zhǎng)作用的兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí)的敘述，正確的是

A. 蛋白質(zhì)分子中的氮主要存在于氨基中

B. 鹽析過(guò)程中蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變

C. 組成生物體的蛋白質(zhì)都含有20種氨基酸

D. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的氫都來(lái)自氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

帕金森病在我國(guó)屬于第二大常見的神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病，研究證明SNCA基因的突變會(huì)導(dǎo)致突觸傳遞障礙，是帕金森病產(chǎn)生的原因之一，現(xiàn)對(duì)某家族SNCA基因突變?cè)斐傻呐两鹕≌{(diào)查，相關(guān)系譜圖如圖1，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析，SNCA突變基因?qū)е碌呐两鹕∵z傳屬于______。

A、常染色體顯性遺傳病

B、常染色體隱性遺傳病

C、伴X染色體顯性遺傳病

D、伴X染色體隱性遺傳病

判斷依據(jù)是______。

（2）若SNCA突變基因用A/a表示，則第Ⅲ代4號(hào)的基因型為______。

（3）第Ⅲ代4號(hào)與一正常人婚配，生下正常孩子的概率為______。為避免SNCA突變基因的遺傳，第Ⅲ代4號(hào)在孕期需進(jìn)行______。

（4）第Ⅲ代6號(hào)與一正常人婚配，生下的第一個(gè)孩子意外的也患有帕金森，下列推斷合理的是______（多選）

A．正常情況下，第Ⅲ代6號(hào)與其丈夫所生的孩子都正常

B．第Ⅲ代6號(hào)神經(jīng)細(xì)胞中SNCA基因發(fā)生了突變

C．丈夫的生殖細(xì)胞中SNCA基因發(fā)生了突變

D．第一個(gè)孩子在胚胎發(fā)育過(guò)程中SNCA基因發(fā)生了突變

（5）研究發(fā)現(xiàn)，有些帕金森病的發(fā)病原因是由于一種小RNA（ miRNA）影響SNCA基因表達(dá)所導(dǎo)致其調(diào)控過(guò)程如圖2所示，下列關(guān)于這類帕金森病的分析正確的是______（多選）。

A．miRNA阻礙了SNCA基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程

B．這類帕金森病的遺傳特性與圖1家族相同

C．miRNA基因與SNCA基因的部分堿基序列相同

D．miRNA的調(diào)控發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用相同培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示水稻根細(xì)胞在不同氧氣濃度下轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+和SiO44-的曲線圖（培養(yǎng)液中Ca2+和SiO44-的含量始終充足）。圖3為不同跨膜運(yùn)輸方式的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖1可知番茄根細(xì)胞主要吸收的離子是____。

（2）由圖2可知水稻轉(zhuǎn)運(yùn)Ca2+和SiO44-的方式是____，對(duì)應(yīng)于圖3中的____（填“甲”或“乙”）。

（3）圖2中造成B點(diǎn)與C點(diǎn)轉(zhuǎn)運(yùn)速率不同的主要內(nèi)部因素是____。

（4）水稻根細(xì)胞在缺氧條件下仍然能轉(zhuǎn)運(yùn)少量Ca2+和SiO44-的原因是____。

（5）實(shí)驗(yàn)表明細(xì)胞膜對(duì)不同礦質(zhì)離子的轉(zhuǎn)運(yùn)具有____，這與細(xì)胞膜上____（物質(zhì)）有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)植物在光照條件下，進(jìn)行光合作用的同時(shí)也能發(fā)生“光呼吸”作用。光呼吸是植物在光照和高氧條件下消耗氧氣，損耗能量，并且生成二氧化碳。RuBP（反應(yīng)物1，5-二磷酸核酮糖）和 Rubisco（催化劑1，5-二磷酸核酮糖羧化酶/加氧酶）有兩種作用，在光合作用中RuBP在 Rubisc催化下生成能量獲得碳素（卡爾文循環(huán)），在光呼吸中RuBP在Rubisco催化下也能消耗能量釋放碳素。具體過(guò)程如圖所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）光合作用的場(chǎng)所是______（細(xì)胞器）；暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）發(fā)生在其______（部位）；暗反應(yīng)為光反應(yīng)的進(jìn)行提供______。

（2）據(jù)圖可知，光呼吸與光合作用都利用了______為原料，但光合作用在暗反應(yīng)階段實(shí)現(xiàn)了該物質(zhì)的再生，而光呼吸則將該物質(zhì)徹底氧化分解生成______。暗反應(yīng)（卡爾文循環(huán)）中，RuBP轉(zhuǎn)化成PGA的過(guò)程稱為______。

（3）有觀點(diǎn)指出，光呼吸的生理作用在于干旱天氣和過(guò)強(qiáng)光照下，因?yàn)闇囟群芨�，蒸騰作用很強(qiáng)，氣孔大量關(guān)閉，______供應(yīng)減少，此時(shí)的光呼吸可以消耗光反應(yīng)階段生成較多的______，而光呼吸產(chǎn)生的CO2又可以作為暗反應(yīng)階段的原料，因此光呼吸對(duì)植物有重要的正面意義。

（4）下列有關(guān)“光呼吸”和“細(xì)胞有氧呼吸”的比較，其中正確的是______（多選）

A．“光呼吸”與“細(xì)胞有氧呼吸”一樣，都消耗了氧氣，釋放出二氧化碳

B．“光呼吸”發(fā)生在葉綠體中，而“細(xì)胞有氧呼吸”發(fā)生在線粒體中

C．“光呼吸”消耗ATP，而”細(xì)胞有氧呼吸”呼吸則產(chǎn)生ATP

D．“光呼吸”的發(fā)生必須要在有光的條件下，而“細(xì)胞有氧呼吸”則與光照條件無(wú)關(guān)

（5）分析如表，______遮光條件下植物積累的有機(jī)物最多，結(jié)合已學(xué)的生物學(xué)知識(shí)和圖中的信息，從兩個(gè)方面，解釋該條件下為什么比不遮光條件下的積累的有機(jī)物多？______。

遮光比例（%）

葉綠素含量（mg/g）

凈光合速率（μmoL

m-2s-1）

植株干重（g）

0

2.1

8.0

7.5

10

2.3

9.6

9.9

30

2.4

8.9

9.2

50

2.6

5.0

7.2

70

2.9

2.7

4.8

90

3.0

0

3.2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A.③與脂質(zhì)的合成以及核糖體的形成有關(guān)

B.細(xì)胞核的顯微照片屬于物理模型

C.①屬于生物膜系統(tǒng)，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.④有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的分子量較大的物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）e是細(xì)胞中主要能源物質(zhì)，常被形容為“生命的燃料”，則它是__________；E在植物細(xì)胞中是指___________，E在人體骨骼肌細(xì)胞中是指__________。

（2）HIV中貯存遺傳信息的物質(zhì)A可以被甲基綠和吡羅紅染液染成__________色，其基本組成單位a有__________種。

（3）物質(zhì)d是__________；物質(zhì)F是__________，并且由于其儲(chǔ)存能量多而且所占體積小，是細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì)。等質(zhì)量的物質(zhì)F與物質(zhì)E相比，物質(zhì)F儲(chǔ)存的能量多，從元素的含量上看，原因是___________。

（4）如果A、B表示小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖所需的兩種物質(zhì)，則B是__________，細(xì)胞內(nèi)合成B的場(chǎng)所是_________；A在起作用時(shí)會(huì)供能，則A的中文名稱是___________。

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