【題目】關于體液免疫的敘述正確的是（ ）

A. 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞，產(chǎn)生效應B細胞

B. 抗體是由B淋巴細胞分泌的

C. 抗體一般可以直接殺死入侵的病菌

D. 記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化，可形成大量的記憶B細胞

【答案】A

【解析】少數(shù)抗原抗原直接刺激B淋巴細胞，B淋巴細胞增殖分化成漿細胞，A正確；抗體是由漿細胞（效應B細胞）產(chǎn)生的，B錯誤；抗體一般不能直接殺死入侵的病菌，而是與入侵的病菌結合，抑制病菌的繁殖或是對宿主細胞的黏附，從而防止感染和疾病的發(fā)生，C錯誤；記憶B細胞經(jīng)抗原刺激后迅速增殖分化，可形成大量的效應B細胞（漿細胞），D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用影響的研究結果，有關說法不正確的是（ ）

A. 光合酶和呼吸酶的最適溫度不同，光合作用速率最大時的溫度為30 ℃

B. 在15 ℃時，光合作用速率為呼吸作用速率的3.5倍

C. 每天光照12 h，最有利于植物生長的溫度是25 ℃

D. 持續(xù)光照，最有利于植物生長的溫度是25 ℃

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研宄小組用過氧化氫酶探究H202的分解條件而獲得的實驗數(shù)據(jù)曲線，下列相關敘述正確的是

A. 由圖1可得出的實驗結論是酶具有催化作用和專一性

B. 圖2曲線出現(xiàn)AB段的原因最可能是過氧化氫酶的數(shù)量有限

C. 圖3所示實驗的自變量為溶液中H202量，因變量是酶的活性

D. 用淀粉為實驗材料探宄pH對酶活性的影響也可得到圖3所示結果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是科研人員所研宄的動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析不正確的是

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息交流功能

B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的基因型是AaBb，如圖是其體內(nèi)一個細胞的示意圖。下列說法正確的是

A. 該細胞含有一個染色體組

B. 該細胞肯定發(fā)生過交叉互換和染色體變異

C. A與a的分離僅發(fā)生于減數(shù)第一次分裂

D. 若減數(shù)第二次分裂出現(xiàn)差錯可產(chǎn)生基因型為Aabb的細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病的形成有多種原因，如圖所示①、②、③表示由三種機體免疫異常引起的糖尿�。垞�(jù)圖回答下列問題：
（1）由產(chǎn)生的抗體Y1與胰島B細胞上的葡萄糖受體結合，導致胰島B細胞對葡萄糖的敏感度降低，的分泌量減少，血糖濃度升高．
（2）圖中抗體Y2直接作用于胰島B細胞，導致相應激素分泌減少，從而使組織細胞對葡萄糖的減少，血糖濃度升高．
（3）圖中抗體Y3與結合，使相應激素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．
（4）從免疫學的角度分析，上述三種糖尿病都屬于�。渲�（填序號）可以通過注射相應激素來治療．
（5）調(diào)節(jié)人體血糖平衡的最主要激素中，除圖示激素外，還有 ， 它們之間通過作用，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草花葉病毒（TMV）和車前草病毒（HRV）都能感染煙草葉，但二者致病病斑不同（如圖A），試分析圖B中（a）、（b）、（c）三個實驗并回答問題．
（1）（a）表示用感染煙草葉，結果無病斑．
（2）（b）表示用感染煙草葉，結果出現(xiàn)HRV感染煙草葉的病斑．
（3）（c）表示用TMV的蛋白質(zhì)外殼和HRV的RNA合成的新病毒感染煙草葉，結果 ．
（4）（d）表示由人工合成的新病毒，其產(chǎn)生的后代是型．
（5）整個實驗說明 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某一遺傳病系譜圖．該病不可能的遺傳方式是（　　）
A.常染色體顯性遺傳
B.常染色體隱性遺傳
C.X染色體顯性遺傳
D.X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示完全相同的兩個植物細胞分別放置在甲、乙溶液中，細胞失水量的變化情況。相關敘述不正確的是

A. 該實驗可選取綠色植物成熟的葉肉細胞進行

B. 若乙溶液的濃度稍增大，則曲線中b點右移

C. 兩條曲線的差異是由甲、乙溶液濃度不同導致的

D. 4 min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察，均可看到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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