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【題目】下列有關實驗及顯色結果的敘述，正確的是 （ ）

A. 水浴加熱條件下，蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀

B. 沸水浴條件下，健那綠染液將線粒體染成藍綠色

C. 常溫條件下，蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色

D. 常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

【答案】C

【解析】試題分析：蔗糖為非還原糖，不能與斐林試劑共熱生成磚紅色沉淀，A錯誤，健那綠為活體染色劑，使用時不應該用沸水浴條件，B錯誤，常溫條件下，蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色，C正確，常溫條件下，核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)紅色，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙為植物葉肉細胞中的兩種膜結構。下列有關敘述中，不正確的是

A. 甲、乙分別存在于葉綠體和線粒體中

B. 乙中的[H]來自葡萄糖在線粒體中的分解

C. 甲膜中的色素分子可用無水乙醇提取

D. 甲、乙上生化反應由各自不同的酶催化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家兔的顏色，灰（A）對白（a）是顯性，毛的長度，短毛（B）對長毛（b）是顯性，控制這兩對相對性狀的基因按自由組合定律遺傳．現(xiàn)將長毛灰兔和短毛白兔兩純種雜交，獲得F1 ， 讓F1自交得到F2 ， 請回答．
（1）F2中出現(xiàn)純合體的概率為 ．
（2）F2中出現(xiàn)純合體最多有種，基因型分別為 ．
（3）用F2中的一只短毛灰兔作親本與長毛白兔雜交，假定產生了共20只兔子，其中短毛灰兔和長毛灰兔各有10只，或者20只兔子全為短毛灰兔，則可以認為該親本短毛灰兔的基因型是或 ．
（4）在F2中的短毛灰兔中，純合體的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在下圖中，A、B、C代表不同的大分子，a、b、c、d代表不同的小分子物質，

請分析回答下列問題：

（1）在動物細胞中與 A 同類的儲能物質是________，d 表示的物質是________。

（2）若由 b 組成的某種物質分子結構簡式如圖2，請據圖回答：該物質的具體名稱是____，b 的結構通式是____________。

（3）人體細胞中構成C的基本單位c有________種。C在真核細胞中主要分布的場所是____，除此之外，在______和______兩種細胞器中也有少量分布。

（4）細胞內合成物質 B 的場所是____________．若某B分子由40個b分子（平均相對分子質量為 128）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對分子質量為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于凝膠色譜法的原理及操作不正確的是

A. 是利用凝膠把分子大小不同的物質分離開的一種方法

B. 在洗脫過程中，大分子不能進入凝膠內部而最先流出，而小分子可以進入凝膠內部而流速緩慢，以致最后流出

C. 凝膠內部有很微細的多孔網狀結構，其孔隙大小與被分離的物質分子的大小無相應關系

D. 一般情況下，凝膠對要分離的物質沒有吸附作用，因此所有要分離的物質都應該被洗脫出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于各種酶作用的敘述，正確的是

A．重組DNA技術所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體

B．RNA聚合酶能與基因的特定位點結合，催化遺傳信息的轉錄

C．限制酶主要從真核生物中分離純化出來的

D．只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為細胞膜的結構示意圖，A、B表示細胞膜的兩側。請回答問題：

（1）A側是細胞的外側，判斷依據是A側有_____________。

（2）圖中1表示____________。

（3）人體器官移植時，植入的器官常常被排斥，引起 這種反應與圖中[ ]____________具有識別功能有關。

（4）如果將細胞膜的各成分進行分離，用什么試劑可1以對3的成分進行鑒定？____________。

（5）細胞膜是一種選擇透過膜，與圖中的[ ]____________有關。

（6）線粒體雙層膜的結構及化學成分與細胞膜類似，但在線粒體內膜上，圖中3的含量遠遠高于細胞膜，這是因為線粒體是細胞進行____________的主要場所，完成這一過程需要膜上的多種酶的參與。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列試劑可用于血紅蛋白釋放的是

①0.9%的生理鹽水

②甲苯

③磷酸緩沖液

④蒸餾水

⑤梓檬酸鈉

A. ①③

B. ①④

C. ④⑤

D. ②④

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【題目】某學生欲觀測果蠅控制某種酶合成的基因X對于細菌A的反應，因此將果蠅分成二組，其中一組注射磷酸緩沖生理食鹽水（PBS），另一組則注射PBS加上細菌A在適當時間點采取樣本進行基因X的表達量分析，結果如圖甲所示該生又在第二次的實驗中，利用一群野生型（具有正常X基因）及基因X缺陷型的果蠅，分析感染細菌A后1至6天期間所造成的死亡率，結果如圖乙所示試回答下列問題：
（1）該學生在所有實驗中皆包含只注射PBS的組別，其作用在于
（2）根據圖甲結果，說明細菌A對于基因X表達量具有（促進抑制）作用推測果蠅中酶X量增加的原因是：細菌A促進了基因X表達過程中的或過程．與原核基因表達過程不同，真核基因表達的一個重要特點是：核基因轉錄而來的RNA產物在（填場所名稱）經過加工才能成為 ．
（3）依據圖乙結果，推測基因X及其控制合成的酶的可能的功能為
（4）如果要利用題干中野生型（具有正常X基因）及基因X缺陷型的果蠅（雌雄均有）進行實驗，以確定X基因是位于常染色上還是X染色體上，可采用的方法是 ， 如果 ， 說明基因在常染色體上

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