【題目】研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞中的BCL2基因編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用，該基因的表達(dá)受MIR-15a基因控制合成的miRNA調(diào)控，如圖所示。以下敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中A過(guò)程中RNA聚合酶可催化氫鍵斷裂

B.圖中B過(guò)程中核糖體沿①移動(dòng)的方向是從左往右

C.miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因表達(dá)出的RNA結(jié)合，阻斷翻譯

D.若MIR-15a基因缺失，則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，A過(guò)程表示轉(zhuǎn)錄，B過(guò)程表示翻譯，①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，②表示翻譯形成的多肽，MIR-15a基因控制合成的miRNA，可與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過(guò)程。

A. 圖中A過(guò)程為轉(zhuǎn)錄，RNA聚合酶兼有解旋作用，可催化氫鍵斷裂，A正確；

B. 圖中B過(guò)程為翻譯，從多肽鏈的長(zhǎng)短可看出核糖體沿①移動(dòng)的方向是從右往左，B錯(cuò)誤；

C. miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因表達(dá)出的RNA結(jié)合，阻斷翻譯，C正確；

D. 若MIR-15a基因缺失，BCL2基因編碼的蛋白質(zhì)增多，抑制細(xì)胞凋亡的作用減弱，細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性會(huì)上升，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息的圖解。下列敘述正確的是(　　)

A. ①的形成與高爾基體有關(guān)

B. ②屬于神經(jīng)元的胞體膜

C. ③處含有的神經(jīng)遞質(zhì)越多，④處產(chǎn)生的動(dòng)作電位就越大

D. ⑤與神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后，④處膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為磷脂分子，該物質(zhì)在乙圖的哪些細(xì)胞器中含有（ ）

A.abcdeB.bcdeC.acdeD.abcd

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）、灰身（B）對(duì)黑身 （b）、長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）、細(xì)眼（R）對(duì)粗眼（r）為顯性。下圖是雄果蠅M的四對(duì)等位基因在染色 體上的分布。

（1）果蠅作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)有__________（答兩點(diǎn)）。果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是______。

（2）欲測(cè)定果蠅基因組的序列，需對(duì)其中的__________條染色體上的DNA進(jìn)行測(cè)序。

（3）果蠅M與基因型為__________（只需寫出紅眼和白眼性狀對(duì)應(yīng)的基因型）的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀。

（4）果蠅M在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可以產(chǎn)生__________種類型的配子。果蠅M與黑身殘翅個(gè)體測(cè)交，若后代出現(xiàn)了灰身長(zhǎng)翅和黑身殘翅果蠅，則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過(guò)程中_____，導(dǎo)致基因重組，產(chǎn)生新的性狀組合。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為植物的雙受精過(guò)程，其中卵細(xì)胞、極核、精子均為減數(shù)分裂的產(chǎn)物且遺傳因子均單個(gè)存在。受精卵發(fā)育成種子，受精極核發(fā)育成胚乳，植物的花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)組成。下列相關(guān)敘述正確的是

A.受精卵發(fā)育而來(lái)的植株一定具備雜種優(yōu)勢(shì)

B.花藥離體培養(yǎng)獲得的植株都是高度不育的植株

C.一定條件下離體培養(yǎng)胚乳細(xì)胞能快速獲得三倍體植株

D.精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過(guò)程發(fā)生了基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某多年生植物的葉片有披針形、狹披針形和針形三種。為研究該植物葉形的遺傳（不考慮交叉互換），先后進(jìn)行了下圖所示的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一中，B的葉形為__________，F2中披針形葉植株的基因型有__________種。

（2）已知另外一對(duì)基因M/m會(huì)影響葉形基因的表達(dá)，實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)一的F1中發(fā)現(xiàn)了一株針形葉植株，其自交產(chǎn)生的F2植株中披針形葉∶狹披針形葉：針形葉=9∶6∶49。請(qǐng)分析說(shuō)明F2中出現(xiàn)針形葉植株的原因是：___________________________________________________________________________

（3）從A、B、C中選擇實(shí)驗(yàn)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證上述是正確的（寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果）。_______________________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示體液免疫過(guò)程，其中A、B、C、D、E表示細(xì)胞，a、b表示物質(zhì)。下列有關(guān)敘述，正確的是（ ）

A.通過(guò)體液免疫能夠消滅侵入宿主細(xì)胞的病毒

B.圖中的細(xì)胞B只參與體液免疫，不參與細(xì)胞免疫

C.圖中字母所示的細(xì)胞和物質(zhì)均能夠特異性識(shí)別抗原

D.b與抗原結(jié)合而成的細(xì)胞集團(tuán)可被細(xì)胞A吞噬消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某營(yíng)養(yǎng)器官的影響，有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.AB段表示隨生長(zhǎng)素濃度的升高，促進(jìn)作用增強(qiáng)

B.B點(diǎn)表示促進(jìn)作用最強(qiáng)

C.BC段（不包括C點(diǎn)）表示隨生長(zhǎng)素濃度的升高，抑制作用增強(qiáng)

D.C點(diǎn)表示既不促進(jìn)，也不抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分，ad代表4種動(dòng)物。

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的途徑主要是__________________（填生理過(guò)程），碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)的主要形式是__________________。

（2）請(qǐng)寫出圖中存在的食物鏈（網(wǎng)）：__________________。

（3）每年的旱季來(lái)臨時(shí)，草原的部分食草動(dòng)物會(huì)遷徙到水草豐富的地帶，這一過(guò)程體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 ________________________功能。

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