精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖表示三個通過突觸連接的神經元，在箭頭處施加一強刺激，則關于神經興奮的產生和傳導的敘述，正確的是（ ）

A.三個神經元都要產生興奮
B.神經沖動傳導的方向是a→b→c→d
C.在b、c、d之間的神經沖動傳導都是雙向的
D.神經沖動由c傳向d需要消耗ATP

【答案】D
【解析】解：A、在箭頭處施加一強刺激后，只有第二和第三個神經元會興奮，A錯誤；
B、神經沖動傳導的方向是c→b、c→d→e，B錯誤；
C、c和d之間，神經沖動只能單向傳遞，C錯誤；
D、神經沖動的傳導和傳遞過程中都要消耗ATP，D正確．
故選：D．
分析題圖：圖示表示三個通過突觸連接的神經元，興奮在神經纖維上可以雙向傳導，而在神經元之間只能單向傳遞，因此在箭頭處施加一強刺激后，b、c、d和e處可以檢測到電位變化，但在a處不能檢測到電位變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】學習、記憶是高等動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激實驗，發(fā)現(xiàn)學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)（H區(qū)）密切相關。

（1）在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激， 傳入纖維末梢釋放神經遞質，此時突觸前膜出現(xiàn)的信號變化為____________。

（2）如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激（HFS），在刺激后幾小時之內，只要再施加單次強刺激，突觸后膜的電位變化都會比未受過HFS處理時高2—3倍，研究者認為是HFS使H區(qū)神經細胞產生了“記憶”，下圖為這一現(xiàn)象可能的機制。

①如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2+會以________方式進入胞內，Ca2+與_______共同作用，使C酶的________發(fā)生改變，C酶被激活。

②如果對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，可檢測到H區(qū)神經細胞的A受體總量無明顯變化，而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。據(jù)圖可知，細胞膜上增加的A受體可能直接來自____________形成的具膜小泡，該過程需要依靠細胞膜的____________來實現(xiàn)。

③圖中A受體胞內肽段（T）被C酶磷酸化后，A受體活性增強。據(jù)圖可知，C酶被激活后一方面可以增強

____________（填圖中序號）過程以增加_____________________________，另一方面通過消耗ATP的過程________（填圖中序號）使A受體胞內肽段（T）的磷酸化，A受體活性增強。這樣就使突觸后膜對________的通透性顯著增加，突觸后膜的膜電位變化明顯增強。

（3）圖中內容從____________水平揭示了學習、記憶的一種可能機制，為后續(xù)研究提供了理論基礎。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】很多抗生素藥物都是通過破壞核糖體發(fā)揮作用的，使用此類抗生素藥物后不會影響下列哪種物質的合成

A．唾液淀粉酶 B．性激素

C．胰島素 D．靶細胞的細胞膜表面的受體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性的價值一般可概括為間接價值和直接價值等，下列哪個選項屬于間接價值（　�。�

A. 森林覆蓋的山體不容易發(fā)生泥石流 B. 豐富多彩的熱帶魚吸引了大批游客觀賞

C. 結構簡單的微生物通常作為實驗材料 D. 形態(tài)各異的動物為藝術的創(chuàng)作提供了材料

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】每年夏季發(fā)生洪澇災害后很多植物會死亡。為探究Ca2+預處理種子對水淹處理的辣椒幼苗根細胞呼吸的影響，研究人員進行了如下實驗：

（一）材料用具:略

（二）方法步驟：

組別

步驟1

步驟2

步驟3

步驟4

甲

清水浸辣椒種子

催芽、育苗及

選擇幼苗

正常條件下（不淹水）培養(yǎng)幼苗

測定辣椒幼苗根系總長度及根細胞乳酸脫氫酶（LDH）和乙醇脫氫酶（ADH）的酶活性

乙

？

淹水條件下培養(yǎng)幼苗

丙

CaCl2溶液浸辣椒種子

？

（三）實驗結果:

注：LDH催化丙酮酸轉化為乳酸，ADH催化由丙酮酸轉化來的乙醛還原為乙醇（即酒精）。請回答下列問題：

（1）乙組步驟1的處理是______________；丙組步驟3的處理是____________。

（2）淹水導致辣椒幼苗根細胞無氧呼吸____________（填“增強”或“減弱”），從而_________（填“促進”或“抑制”）根的生長。

（3）若分別制取三組辣椒幼苗根系提取液，并滴加溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液，則三組中，丙組提取液顏色變?yōu)?/span>____________色，且程度最____________。

（4）實驗結果表明:淹水條件下，適當施用Ca2+可減少根細胞無氧呼吸產物______________的積累，從而減輕其對根細胞的傷害。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于病毒和細胞的敘述中，正確的是

A. 病毒和細胞的遺傳物質都是DNA

B. 病毒的蛋白質在宿主細胞的核糖體上合成

C. 病毒的增殖可以在培養(yǎng)基中進行

D. 病毒可以是抗原，但細胞不可能是抗原

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某一動物種群中僅有Aabb和AAbb兩種類型的個體（aa的個體在胚胎期致死），兩對性狀遵循基因自由組合定律，Aabb：AAbb=1：1，且該種群中雌雄個體比例為1：1，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產生的成活子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例是（　�。�
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知西瓜的染色體數(shù)目2n=22，根據(jù)下圖所示的西瓜育種流程，判斷有關敘述錯誤的是（ ）
A.圖中試劑①③分別是秋水仙素和生長素（或生長素類似物）
B.培育無子西瓜A的育種方法所依據(jù)的原理是基因重組
C.④過程中形成單倍體植株所采用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.選用品種乙的花粉刺激三倍體植株的目的是促使子房產生生長素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對相對性狀，各由一對等位基因控制（前者用D、d表示，后者用F、f表示），且獨立遺傳．利用該種植物三種不同基因型的個體（有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C）進行雜交，實驗結果如下：
回答下列問題：
（1）果皮有毛和無毛這對相對性狀中的顯性性狀為 ， 果肉黃色和白色這對相對性狀中的顯性性狀為 ．
（2）有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為 ．
（3）若無毛黃肉B自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為 ．
（4）若實驗3中的子代自交，理論上，下一代的表現(xiàn)型及比例為 ．
（5）實驗2中得到的子代無毛黃肉的基因型有 ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案