【題目】花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病,野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質(zhì)體可使其染色體片段化,并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體與完整的花椰菜原生質(zhì)體融合,以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。

據(jù)圖回答下列問題:

(1)過程①所需的酶是_________。過程②后,在顯微鏡下觀察融合的活細(xì)胞中有供體_______的存在,這一特征可作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

(2)原生質(zhì)體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓,其作用是__________________。用于雜種植株的鑒定。

(3)下圖是用該引物對(duì)雙親及再生植株 1—4 進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。據(jù)圖判斷,再生植株 1—4 中一定是雜種植株的有_________

(4)對(duì)雜種植株進(jìn)行_____接種實(shí)驗(yàn),可篩選出具有高抗性的雜種植株。

(5)培育抗黑腐病雜種植株的技術(shù)稱為_____,該技術(shù)中與 PEG 效果相同的誘導(dǎo)法還有______(填兩項(xiàng)),此技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是_________。

【答案】 纖維素酶和果膠酶 葉綠體 保持原生質(zhì)體完整性 1、2、4 黑腐病菌 植物體細(xì)胞雜交 離心、震動(dòng)、電擊 打破種間的生殖隔離

【解析】試題分析:分析題圖,圖示為采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得抗黑腐病雜種植株的流程圖,其中①表示采用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁的過程;②表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程;之后再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)即可得到雜種植株。

(1)圖中①表示采用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁的過程;用于融合的兩個(gè)細(xì)胞,一個(gè)是黑芥苗的葉肉細(xì)胞,一個(gè)是花椰菜的根部細(xì)胞,其中供體細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體,因此可通過觀察葉綠體的有無(wú)作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志。

(2)原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁的保護(hù),需要加入適宜濃度的甘露醇以保證滲透壓的穩(wěn)定,以避免原生質(zhì)體吸水或失水破壞原生質(zhì)體的完整性。

(3)根據(jù)圖譜,花椰菜含有堿基對(duì)為300和600的DNA片段,黑芥還有堿基對(duì)為1000、1300和1500的片段,再生植株3,只含有長(zhǎng)度為300和600的片段,與花椰菜一致,1、2、4 既含有花椰菜DNA 片段,又含有黑芥DNA片段,為雜種植株。

(4)對(duì)雜種植株接種黑腐病菌,能正常生長(zhǎng)的即為具有高抗性的雜種植株。

(5)培育抗黑腐病雜種植株的技術(shù)為植物體細(xì)胞雜交技術(shù),該技術(shù)中與PEG效果相同的誘導(dǎo)法還有離心、震動(dòng)、電擊物理方法,該技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下關(guān)于葉綠體與線粒體的敘述,不正確的是(  )
A.都有較大的膜面積,有利于代謝高效進(jìn)行
B.都需要以水作為代謝的原料
C.都含有DNA和RNA
D.都能生成ATP并為各項(xiàng)生命活動(dòng)直接提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。下圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。請(qǐng)回答下列問題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a____b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在________(填上升或下降),最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)濃度大小是a____b。

(2)圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是________(填序號(hào)),結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是________。此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是________。

A.細(xì)胞液>外界溶液

B.細(xì)胞液<外界溶液

C.細(xì)胞液=外界溶液

D.都有可能

(3)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無(wú)限吸水?________,原因是_________________________________

(4)把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大。當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等?________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒( HIV) 攜帶的RNA在宿主細(xì)胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則(下圖),下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

B. HIV病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是四種脫氧核糖核苷酸

C. 通過④形成的DNA可以整合到宿主細(xì)胞的染色體DNA上

D. 科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來(lái)治療艾滋病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因的敘述正確的是

A. 基因通過指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成來(lái)控制生物性狀

B. 構(gòu)成生物基因的堿基組成有A、T、C、G、U

C. 基因存在于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上

D. 非等位基因的遺傳均遵循孟德爾自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體唾液腺細(xì)胞內(nèi)多肽合成過程示意圖,下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 圖示過程發(fā)生在唾液腺細(xì)胞的細(xì)胞核或線粒體內(nèi)

B. 圖示過程提高了mRNA的利用率和多肽的合成效率

C. 合成的多肽經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定功能的蛋白質(zhì)

D. 形成的多肽與堿性條件下的Cu2+結(jié)合形成紫色物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同源染色體是指

A. 形態(tài)特征大體相同的兩條染色體 B. 一條染色體復(fù)制形成的兩條染色體

C. 分別來(lái)自父方和母方的兩條染色體 D. 減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列真核細(xì)胞的成分或結(jié)構(gòu)與功能,對(duì)應(yīng)有誤的是( 。
A.核孔:實(shí)現(xiàn)核質(zhì)間的信息交流
B.磷脂:生物膜的基本骨架
C.細(xì)胞壁:植物細(xì)胞系統(tǒng)的邊界
D.ATP:細(xì)胞的能量“通貨”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用下圖中的裝置進(jìn)行酵母菌無(wú)氧呼吸實(shí)驗(yàn),步驟為:

①取10%葡萄糖溶液30mL注入三角瓶中,置于35℃水浴中預(yù)熱。

②取干酵母3g,放入15mL、 35℃的溫水中化開后,倒入三角瓶中,充分振蕩搖勻。

③迅速向混合液表面滴加一薄層液體石蠟。用帶玻璃導(dǎo)管的橡皮塞密封瓶口,使玻璃導(dǎo)管伸入右面試管的溶液底部。

④幾分種后,觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)用液體石蠟密封液面的目的是__________________________;三角瓶中加入葡萄糖溶液的目的是__________________________。

(2)試管中有氣泡出現(xiàn),石灰水___________;打開瓶塞,可以聞到酒精的氣味,產(chǎn)生酒精的此過程在酵母細(xì)胞的___________中完成。

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