【題目】【加試題】回答下列(一)、(二)小題:

(一)不同濃度還原型谷胱甘肽(GSH)處理對(duì)甘藍(lán)泡菜中硝酸還原酶(NR)活性和亞硝酸鹽含量的影響如圖所示。

請(qǐng)回答:

(1)甘藍(lán)泡菜的腌制和樣品處理:腌制甘藍(lán)泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸,其目的是___________。甘藍(lán)樣品處理過程中,加硫酸鋅產(chǎn)生沉淀后,水浴加熱的目的是___________。然后冷卻至室溫,用濾紙過濾,用水淋洗2~3次,將___________在容量瓶中定容。

(2)測(cè)定亞硝酸鹽含量:取10mL樣品溶液,進(jìn)行顯色處理。用光程為1cm_________550nm處測(cè)定光密度值。

(3)甘藍(lán)泡菜發(fā)酵過程中NR活性和亞硝酸鹽含量均呈______________的趨勢(shì)。添加不同濃度的GSH處理均可_________NR活性和亞硝酸鹽含量的峰值。當(dāng)添加GSH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較低時(shí),NR活性和亞硝酸鹽含量隨著GSH濃度的增大而_________。

(二)現(xiàn)采用建立轉(zhuǎn)基因小鼠的方法來研究CA65基因的作用,請(qǐng)回答有關(guān)的問題:

(1)CA65轉(zhuǎn)基因小鼠載體的構(gòu)建:將CA65基因用______________酶切后,插入到角蛋白基因中,構(gòu)建CA65轉(zhuǎn)基因載體。

(2)CA65轉(zhuǎn)基因小鼠的獲得與檢測(cè):用____________法將轉(zhuǎn)基因載體注射到小鼠的__________中,體外培養(yǎng)獲得早期胚胎再__________到代孕母鼠子宮角或____________中。小鼠出生10天后提取其DNA,用__________技術(shù)擴(kuò)增CA65基因來檢測(cè)CA65轉(zhuǎn)基因小鼠。

(3)轉(zhuǎn)基因組與野生對(duì)照組相比,CA65轉(zhuǎn)基因小鼠的淋巴管明顯增多,管徑變粗。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明CA65可以____________________。

【答案】 殺滅雜菌(去除氧氣) 進(jìn)一步讓蛋白質(zhì)沉淀 濾液和洗滌液 比色杯 先上升后下降 抑制 降低 限制性核酸內(nèi)切酶 顯微注射 受精卵 胚胎移植 輸卵管 PCR 誘導(dǎo)淋巴管的增生

【解析】(一)試題分析:分析兩坐標(biāo)系中多組曲線發(fā)現(xiàn),甘藍(lán)泡菜發(fā)酵過程中NR活性和亞硝酸鹽含量均呈先上升后下降的趨勢(shì),同時(shí)添加不同濃度的GSH處理均可抑制NR活性和亞硝酸鹽含量的峰值。

(1)腌制泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸的目的主要是殺滅雜菌同時(shí)也去除氧氣(因?yàn)樾枰獏捬醢l(fā)酵)。樣品處理過程中需加硫酸鋅產(chǎn)生沉淀,之后水浴加熱的是為了進(jìn)一步讓蛋白質(zhì)沉淀。用濾紙過濾并用水淋洗2~3次,將濾液和洗滌液在容量瓶中定容。

(2)測(cè)定光密度值時(shí)需要用光程為1cm的比色杯在550nm處測(cè)定。

(3)根據(jù)前的分析可知,甘藍(lán)泡菜發(fā)酵過程中NR活性和亞硝酸鹽含量均呈先上升后下降的趨勢(shì)。添加不同濃度的GSH處理均可抑制NR活性和亞硝酸鹽含量的峰值。當(dāng)添加GSH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較低時(shí),NR活性和亞硝酸鹽含量隨著GSH濃度的增大而降低。

(二)(1)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需要用限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因(CA65基因),再用DNA連接酶將其連接在載體(角蛋白基因)中。

(2)將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞培育轉(zhuǎn)基因動(dòng)物時(shí),通常用顯微注射法將轉(zhuǎn)基因載體注射到小鼠的受精卵中,體外培養(yǎng)獲得早期胚胎后,再胚胎移植到代孕母鼠子宮角或輸卵管中。擴(kuò)增目的基因需要用PCR技術(shù)。

(3)若轉(zhuǎn)基因組與野生對(duì)照組相比,CA65轉(zhuǎn)基因小鼠的淋巴管明顯增多,管徑變粗。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明CA65可以誘導(dǎo)淋巴管的增生。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以測(cè)定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo),研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響,結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是(  )

A. 光照相同時(shí)間,35 ℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30 ℃時(shí)相等

B. 光照相同時(shí)間,在20 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25 ℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物的量與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研工作者對(duì)草原進(jìn)行了調(diào)查,請(qǐng)回答下列問題。

(1)外來物種黃花刺茄侵入草原后,在短期內(nèi)數(shù)量迅速增加.黃花刺茄的莖稈和果實(shí)上長(zhǎng)滿尖銳毛刺,毛刺對(duì)動(dòng)物來說是一種______信息,能有效降低動(dòng)物對(duì)黃花刺茄的取食欲望,這表明生態(tài)系統(tǒng)中的信息具有____功能.草原上的植被能防風(fēng)固沙、保持水土,對(duì)于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的______價(jià)值.

(2)通過調(diào)査放牧區(qū)與未放牧區(qū)土壤中小動(dòng)物的豐富度發(fā)現(xiàn),放牧區(qū)小動(dòng)物的豐富度明顯低于未放牧區(qū),線蟲、蚯蚓主要以土壤中的腐殖質(zhì)為食,這類生物的活動(dòng)可以促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的_________。

(3)研究丙草原能量傳遞關(guān)系獲得下列圖解,圖中字母A、B、C、D、E表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,字母a、b、c、d表示能量,數(shù)字表示生理過程或能量流動(dòng)方向。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是通過_________過程實(shí)現(xiàn)的(填數(shù)字序號(hào))。食草動(dòng)物排出的糞便中仍含有部分能量,這一部分能量流入分解者體內(nèi)的過程應(yīng)是圖示中的______箭頭所示(填數(shù)字序號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在光學(xué)顯微鏡下,選用5倍目鏡和10倍物鏡觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn),則觀察的結(jié)果是( )

A. 面積約為50mm2 B. 直徑約為5cm

C. 面積擴(kuò)大50倍 D. 直徑約為50cm

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】突變型植株是研究基因和性狀關(guān)系中常用的實(shí)驗(yàn)材料,F(xiàn)將突變型植株與野生型植株分別培養(yǎng)在正常濃度氮肥(CK)、低濃度氮肥、高濃度氮肥環(huán)境下,測(cè)量其光合速率得到下圖結(jié)果。

30題圖

請(qǐng)回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)的可變因素是___________________________。

(2)據(jù)圖分析,對(duì)氮肥有較高依賴性的是___________植株。

(3)研究者用等量的___________溶液提取兩種植株的等質(zhì)量葉片中的色素,并用紅光照射色素的提取液,發(fā)現(xiàn)野生型的___________較大。這說明突變型植株葉綠素的含量較低。

(4)研究者推測(cè),高氮環(huán)境下,限制野生型植株光合速率的可能是碳反應(yīng),即野生型植株葉綠體基質(zhì)中CO2RuBP合成___________的速率較小。在該環(huán)境下野生型植株的光反應(yīng)速率_________(填“大于”、“等于”或“小于”)突變型植株的光反應(yīng)速率。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于線粒體和葉綠體的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞分化后,不同類型的植物細(xì)胞中線粒體和葉綠體的數(shù)量不同

B. 細(xì)胞吸收離子物質(zhì)所需的能量可來自線粒體和葉綠體

C. 葡萄糖在葉綠體中合成,其分解產(chǎn)物能在線粒體中被徹底氧化分解

D. 葉綠體和線粒體中的基因都能轉(zhuǎn)錄生成mRNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】【加試題】為了研究接種量對(duì)酵母菌種群數(shù)量的影響。請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,以酵母菌活細(xì)胞數(shù)及細(xì)胞總數(shù)(活細(xì)胞數(shù)和死細(xì)胞數(shù)之和)為檢測(cè)指標(biāo),完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。

材料與用具:培養(yǎng)瓶、酵母菌液、美藍(lán)染料(氧化型為藍(lán)色,還原型為無(wú)色;使用的美藍(lán)為氧化型,且能進(jìn)入細(xì)胞)、液體培養(yǎng)基、高壓蒸汽滅菌鍋、移液器、搖床、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸管、顯微鏡等。

(要求與說明:定時(shí)取樣,培養(yǎng)足夠時(shí)間;細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過程不作要求;培養(yǎng)過程中不更換培養(yǎng)液;實(shí)驗(yàn)條件適宜)

請(qǐng)回答:

(1)完善實(shí)驗(yàn)思路:

①對(duì)液體培養(yǎng)基用___________________進(jìn)行滅菌后,然后均分到3組培養(yǎng)瓶中。用移液器吸取____________________的酵母菌液,分別接種入3組培養(yǎng)瓶。

②從各組培養(yǎng)瓶各吸取0.1mL酵母菌培養(yǎng)液,___________________,室溫染色適宜時(shí)間。立即在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)__________細(xì)胞和__________細(xì)胞,統(tǒng)計(jì)細(xì)胞總數(shù),并記錄。

③將3組培養(yǎng)瓶放在搖床上恒溫培養(yǎng)。

……

__________

(2)預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制不同接種量下酵母菌活細(xì)胞數(shù)的變化曲線):_____________

(3)分析與討論:

①美藍(lán)染色后活的酵母細(xì)胞從藍(lán)色變?yōu)闊o(wú)色的原因是_____________。

②在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中,直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)的做法是錯(cuò)誤的,請(qǐng)糾正錯(cuò)誤______________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

ADP+Pi+能量ATP

A. ②過程一般與放能反應(yīng)相聯(lián)系

B. 人體細(xì)胞中①過程一般與細(xì)胞呼吸相聯(lián)系

C. ②過程能直接為細(xì)胞分裂提供能量

D. 圖示的能量供應(yīng)機(jī)制是生物界的共性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是

A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示

B. ②的量越小,說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多

C. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示

D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中C02的釋放量與消耗量相等

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