【題目】下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過(guò)程，X、Y、Z表示新物種形成的基本環(huán)節(jié)。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 小鼠性狀的改變，一定會(huì)很快引起該種群的進(jìn)化

B. X表示基因突變及染色體變異，為進(jìn)化提供原材料

C. Z表示生殖隔離，但新物種的形成可以不通過(guò)Z環(huán)節(jié)

D. Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向

【答案】D

【解析】

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，變異是不定向的；自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種。生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變，物種形成的標(biāo)志是產(chǎn)生生殖隔離。據(jù)圖分析，圖中X表示突變和基因重組，Y表示自然選擇，Z表示生殖隔離。

小鼠性狀的改變不一定導(dǎo)致基因頻率的變化，所以不一定會(huì)引起該種群的進(jìn)化，A錯(cuò)誤；X除了表示基因突變和染色體變異外，還表示基因重組，B錯(cuò)誤；Z表示生殖隔離，新物種的形成必須經(jīng)過(guò)生殖隔離，C錯(cuò)誤；Y表示自然選擇，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變，決定生物進(jìn)化的方向，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為制作果酒的實(shí)驗(yàn)裝置圖，圖乙為制作葡萄酒的流程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，圖甲中進(jìn)氣口應(yīng)_____________；排氣口要通過(guò)一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是_____________________。

（2）圖乙中空白處的操作是_________，沖洗的目的是___________。

（3）葡萄酒制作是否成功，發(fā)酵后可在酸性條件下用___________溶液來(lái)鑒定，反應(yīng)呈現(xiàn)為___________。為提高果酒的品質(zhì)，更好地抑制其他微生物的生長(zhǎng)，可以直接在果汁中加入____________。

（4）在氧氣充足時(shí)，醋酸菌可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>___________，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)榇姿�。根�?jù)醋酸桿菌的呼吸作用類型，該過(guò)程需要在_________條件下才能完成，圖甲裝置中通過(guò)_________控制此條件。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因分析，錯(cuò)誤的是（ ）
A.氨基酸的種類不同
B.肽鍵的結(jié)構(gòu)不同
C.氨基酸的排列順序不同
D.肽鏈的數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血糖調(diào)節(jié)示意圖，圖中①、②、③是調(diào)節(jié)血糖濃度的激素；A和B是器官，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)人饑餓時(shí)，血糖濃度降低，①的分泌量增加，①對(duì)②的分泌起___________作用(“促進(jìn)”或“抑制”)

(2)下丘腦通過(guò)調(diào)節(jié)③的分泌進(jìn)而對(duì)血糖濃度進(jìn)行調(diào)節(jié)的方式屬于__________________。

(3)下丘腦作為內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐能分泌多種激素。其中抗利尿激素只作用于腎小管和集合管，原因是腎小管和集合管的細(xì)胞膜上才有_________________________________。

(4)血糖調(diào)節(jié)功能異常的糖尿病病人易發(fā)生糖尿病腎病并發(fā)癥。這種病人常伴有水腫，血漿蛋白濃度降低，尿液中蛋白含量增加。請(qǐng)分析出現(xiàn)水腫的原因______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】梨樹膠孢炭疽病是嚴(yán)重危害梨樹的一種真菌病害。目前生產(chǎn)上常用應(yīng)對(duì)炭疽病的防治策略主要側(cè)重于化學(xué)藥劑防治，該方法極大地危害人類健康，破壞生態(tài)環(huán)境。為了改善這種狀況，科研工作者對(duì)梨樹膠孢炭疽病生物防治菌(以下簡(jiǎn)稱為“生防菌”)進(jìn)行分離純化，具體流程如下圖：

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)分離和篩選菌株的培養(yǎng)基為___________。其原理是______________________。

(2)分離和篩選出來(lái)的菌株，要進(jìn)行純化處理，純化處理的常用方法有___________和___________以獲得單菌落。

(3)純化得到菌株經(jīng)培養(yǎng)會(huì)表現(xiàn)出穩(wěn)定的菌落特征，菌落特征包括菌落的___________。

(4)最后確定生防菌為RT-30菌株的理由_________________________________。

(5)研究未知的微生物時(shí)，一定注意進(jìn)行規(guī)范的無(wú)菌操作，以防研究者___________。使用后的培養(yǎng)基在丟棄前需進(jìn)行______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)鈴花（2N=72）是一種觀賞植物，進(jìn)行自花傳粉，其花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對(duì)等位基因（A、a，B、b，E、e）控制，如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）研究己知，基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B的表達(dá)具有抑制作用，所以有A基因存在時(shí)，花色為_____________。

（2）現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3:4:9�？芍獔D中有色物質(zhì)Ⅰ呈_________________色，親本白花與藍(lán)花的基因型分別是_________________。

（3）現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株（如圖甲），進(jìn)行自交，理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：藍(lán)花=13:3，但實(shí)際情況與理論值差異較大。經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異，由圖甲變成了圖乙或丙，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________________。讓這株變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測(cè)交，若后代的表現(xiàn)型及其比例為______________________________________，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙；若后代的表現(xiàn)型及其比例為_____________________________________________，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖丙。（注：均不考慮交叉互換，各種配子和個(gè)體均能成活）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物技術(shù)與我們的生活息息相關(guān)。請(qǐng)回答下列生物技術(shù)相關(guān)問(wèn)題：

(1)無(wú)菌技術(shù)目的是獲得純凈的培養(yǎng)物，關(guān)鍵是______________________，微生物篩選原則是_______________________________________________________。

(2)在果醋制作過(guò)程中時(shí)，醋酸菌在___________時(shí)，可將糖分解成酷酸；在糖源不充足時(shí)，也可以利用酒精生成醋酸。

(3)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品，多種微生物參與了該發(fā)醇過(guò)程，其中起主要作用的微生物是毛霉，其產(chǎn)生的___________可將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪水解，發(fā)酵完成后需加鹽腌制，接近瓶口表面的鹽要鋪厚一些，原因是_________________。

(4)制作泡菜時(shí)蔬菜在腌制過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽。在___________條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生___________反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰色染料。

(5)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取的原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是果蠅體內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞增殖的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A．圖中兩個(gè)細(xì)胞可來(lái)自同一果蠅體內(nèi)

B．圖甲細(xì)胞內(nèi)含有4條性染色體

C．圖乙細(xì)胞分裂后可形成兩個(gè)配子

D．圖乙細(xì)胞不能發(fā)生基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過(guò)程見下圖。

據(jù)圖回答：

(1)該火燒跡地上發(fā)生的是____________演替。與①相比，③中群落對(duì)光的利用更充分，因其具有更復(fù)雜的________結(jié)構(gòu)。

(2)火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢(shì)均為____________________，主要原因是它們與喬木競(jìng)爭(zhēng)時(shí)獲得的________________。

(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢�；馃笕粞a(bǔ)栽喬木樹種，最好種植________，以加快氮磷循環(huán)。

(4)用樣方法調(diào)查群落前，需通過(guò)逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計(jì)物種數(shù)繪制“種—面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)。圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案