【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)某組織細(xì)胞的細(xì)胞呼吸過程和ATP-ADP循環(huán)示意圖的敘述，正確的是

A. 厭氧呼吸各階段釋放的能量都可用來合成ATP

B. 蛋白質(zhì)的合成過程需要反應(yīng)①供能

C. 需氧呼吸過程中氧氣的消耗伴隨反應(yīng)②的發(fā)生

D. 能量2可用于乳酸在人體肝臟再生成葡萄糖

【答案】D

【解析】

ATP是直接的能源物質(zhì)，ATP的結(jié)構(gòu)簡式是“A-P～P～P”，其中“A”是腺苷，由1分子腺嘌呤和1分子核糖組成，“～”是高能磷酸鍵，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵，容易斷裂，釋放其中的能量，供機體生命活動需要，ATP水解形成ADP和Pi，ADP和Pi吸收能量又合成ATP，細(xì)胞依賴于ADP和ATP的相互轉(zhuǎn)化，滿足機體對能量的需求；由題圖可知，能量1來源于光合作用和細(xì)胞呼吸，能量2來源于ATP水解過程。

厭氧呼吸種只有第一階段釋放的能量中少部分可用來合成ATP，A錯誤；蛋白質(zhì)合成所需能量來源于能量②ATP水解，B錯誤；反應(yīng)②ATP水解中，一般是遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂，C錯誤；能量②來源于ATP水解，可用于除暗反應(yīng)外的各項生命活動，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)學(xué)家對某棄耕荒地三個不同營養(yǎng)級的能量流動數(shù)值進(jìn)行統(tǒng)計分析，結(jié)果如下表(單位：略)

營養(yǎng)級

同化能量

未被利用能量

分解者分解量

呼吸釋放量

A

471.8

293

12.5

96.3

B

12.6

5

微量

7.5

C

70

36.5

2.1

18.8

（1）由表可知能量流動的特點是_______________________。

（2）據(jù)表分析第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。該荒地的群落演替類型為_________________。

（3）調(diào)查A中某生物的種群密度常用的方法是__________________，該方法的抽樣原則是____________________。

（4）生產(chǎn)者的綠色吸引消費者前來捕食，這屬于哪種類型的信息傳遞：________________；體現(xiàn)了信息傳遞的_______________________________作用。

（5）若棄耕荒地所在生態(tài)系統(tǒng)有如下食物網(wǎng)：，回答如下問題：該食物網(wǎng)共有_________條食物鏈，其中，貓頭鷹處在第__________營養(yǎng)級。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組釆用兩種途徑處理雞蛋淸溶液，過程如下圖所示。有關(guān)敘述正確的是

A. ①②所依據(jù)的原理不同，過程②破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

B. ③④所依據(jù)的原理不同，過程③破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)和肽鍵

C. 在溶解后產(chǎn)生的溶液中分別加入雙縮脲試劑，都會變成紫色

D. 過程②產(chǎn)生的蛋白塊也可以用③的方法進(jìn)行溶解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類某遺傳病的染色體核型如圖所示。該變異類型屬于

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜果實的黃色和白色是由一對基因（A和a）控制的，用一株黃色果實南瓜和一株白色果實南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實南瓜也有白色果實南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)類型如圖所示，下列說法不正確的是

A. 由①②可知黃果是隱性性狀

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. F2中，黃果與白果的理論比例是5：3

D. P中白果的遺傳因子組成是aa

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生型果蠅的腹部和胸部都有短剛毛，而一只突變果蠅S的腹部卻生出長剛毛，研究者對果蠅S的突變進(jìn)行了系列研究。用這兩種果蠅進(jìn)行雜交實驗的結(jié)果見圖。

（1）根據(jù)實驗結(jié)果分析，果蠅腹部的短剛毛和長剛毛是一對________性狀，其中長剛毛是______性性狀。圖中①、②基因型（相關(guān)基因用A和a表示）依次為____________。

（2）實驗2結(jié)果顯示：與野生型不同的表現(xiàn)型有_______種。③基因型為_________，在實驗2后代中該基因型的比例是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖示過程可以發(fā)生的場所有_________________，需要_____________、_____________等酶的作用。

（2）DNA分子復(fù)制時，在有關(guān)酶的作用下，以母鏈DNA為模板，以游離的_____________為原料，按照__________________________原則，合成與母鏈互補的子鏈。

（3）若親代DNA分子中A+T占60%，則子代DNA分子中C＋G占____%。

（4）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂n次，則最終獲得的子代DNA分子中，含14N的DNA分子占_______，含15N的DNA分子占______，這說明DNA的復(fù)制特點是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞，其中表示錯誤的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中的某種β-酪蛋白存在A1、 A2兩種不同類型，二者氨基酸序列上的差異及消化產(chǎn)物如圖所示。研究發(fā)現(xiàn)，BCM-7會引起部分飲用者出現(xiàn)腹瀉等腸胃不適反應(yīng)。標(biāo)注“A2奶”的乳品在國內(nèi)外市場受到越來越多消費者的青睞。下列相關(guān)分析不正確的是

A. A1 型β-酪蛋白消化生成BCM-7的過程涉及肽鍵的斷裂

B. A1、A2兩種酪蛋白氨基酸序列的差異很可能是由基因突變引起的

C. 消化酶能識別特定氨基酸序列并催化特定位點斷裂體現(xiàn)了酶的專一性

D. “A2奶”不含A1型β-酪蛋白因而對所有人群均具有更高的營養(yǎng)價值

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同步練習(xí)冊答案