【題目】提取橘皮精油常用的方法是（ ）

A.壓榨法B.萃取法C.吸取法D.蒸餾法

【答案】A

【解析】

植物芳香油的提取方法有蒸餾、萃取和壓榨等。

由于橘皮精油主要存在于橘皮中，橘皮油在用水蒸氣蒸餾時(shí)會(huì)發(fā)生部分水解，使用水中蒸餾又會(huì)產(chǎn)生焦糊問題，因此常采用壓榨法，A正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鑒定DNA的試劑是（ ）

A.斐林試劑B.蘇丹Ⅲ染液

C.雙縮脲試劑D.二苯胺試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)牙齦卟啉細(xì)菌不僅是引起牙周炎的主要病原體，還易侵人大腦，分泌牙齦蛋白酶等有害蛋白，誘發(fā)阿爾茨海默病。回答下列問題：

（1）與牙齦蛋白酶合成分泌有關(guān)的細(xì)胞器是______。牙齦蛋白酶基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是______。

（2）已知β-淀粉樣蛋白在大腦中沉積是阿爾茨海默病的典型特征之一。研究人員將牙齦卟啉細(xì)菌的牙齦蛋白酶基因敲除，利用健康小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證牙齦蛋白酶是引起阿爾茨海默病的主要有害蛋白，其實(shí)驗(yàn)思路是______。

（3）廣譜抗生索無(wú)法根除牙齦卟啉細(xì)菌，并且可能導(dǎo)致抗性，結(jié)合上述材料分忻，治療阿爾茨海默病的新思路是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,其中A、B、D代表某些物質(zhì),a～e代表物質(zhì)運(yùn)輸方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲表示的是由科學(xué)家桑格和尼克森提出的細(xì)胞膜的_________模型,該模型的基本支架是________________，A表示______________。

(2)科學(xué)家設(shè)計(jì)出一種人工膜結(jié)構(gòu),這種膜結(jié)構(gòu)能將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),以降低污水中的有毒重金屬離子對(duì)水的污染,這是模擬生物膜的_________特性。

(3)在甲圖中a～e的五種過(guò)程中，可用圖乙中的①表示的是_________(填字母)；可用圖乙中②表示的為______________(填字母)。大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌屬于兼性厭氧型生物，在有氧和無(wú)氧條件下都能生存。突變酵母的發(fā)酵效率高于野生型，常在釀酒工業(yè)發(fā)酵中使用。圖1為突變酵母呼吸過(guò)程示意圖。圖2為一瓶含有野生型酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，在通入不同濃度的O2的情況下，其產(chǎn)生的酒精和CO2的物質(zhì)的量（單位：mol）。請(qǐng)回答下列問題：

（1）從呼吸方式的代謝途徑比較，突變酵母與野生型酵母的______途徑未變，______途徑改變。

（2）突變酵母______（填“能”或“不能”）產(chǎn)生[H]。野生型酵母徹底分解葡萄糖時(shí)產(chǎn)生的[H]來(lái)自于反應(yīng)物中的______，其作用是______。

（3）氧氣充足時(shí)，野生型酵母種群增殖速率大于突變體的原因是______。通入氧氣后，突變酵母產(chǎn)生能量的主要部位是______。

（4）圖2中酵母菌在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí)，其中只有無(wú)氧呼吸的O2濃度為______，能產(chǎn)生ATP的O2濃度為______。當(dāng)O2濃度為c時(shí)，有______（用分?jǐn)?shù)表示）的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)相互轉(zhuǎn)化的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 葉綠體中既有ATP的產(chǎn)生，又有ATP的消耗

B. 有絲分裂過(guò)程中既有紡錘絲的形成，又有紡錘絲的消失

C. 細(xì)胞呼吸過(guò)程中線粒體基質(zhì)既有H2O的產(chǎn)生，又有H2O的消耗

D. 硝化細(xì)菌中既有C02的產(chǎn)生，又有C02的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用過(guò)程中，不在葉綠體中類囊體膜上進(jìn)行的是

A. 水的光解 B. 氧氣生成

C. ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP D. C02的固定和還原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】伊樂藻在我國(guó)是比較常見的水生植物。因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料。請(qǐng)據(jù)下圖回答問題：

（1）若將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條會(huì)放出氣泡。常以太陽(yáng)燈（冷光源）作為光源，移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖2中曲線1所示（光合速率用單位時(shí)間O2釋放量表示）。該實(shí)驗(yàn)研究的是________________對(duì)光合速率的影響。使用冷光源的目的是________________。

（2）如果其他條件不變，CO2濃度增大，圖2中A點(diǎn)會(huì)________（填“上移”或“下移”）；若將裝置由明處移至黑暗處，則細(xì)胞中C5的含量________。

（3）若在室溫10℃和30℃時(shí)再分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3，D點(diǎn)的限制因素主要是________。BC段的限制因素主要是________。

（4）若圖3中，①②③④⑤⑥表示氣體進(jìn)出過(guò)程，則圖2中C點(diǎn)會(huì)發(fā)生的過(guò)程是（用數(shù)字表示）________________。

（5）利用圖1裝置，進(jìn)行光合作用的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)，除題中探究?jī)?nèi)容之外，還可以探究的課題是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成及轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.核糖體合成的胞內(nèi)蛋白不需要高爾基體參與加工

B.附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的多肽通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng)

C.分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)分泌到細(xì)胞外穿過(guò)膜的層數(shù)為 0

D.核糖體合成的膜蛋白構(gòu)成了生物膜的基本支架

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