【題目】激素調(diào)節(jié)的基本方式是（ ）

A.反饋B.正反饋C.負(fù)反饋D.反射

【答案】C

【解析】

激素調(diào)節(jié)由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，不同的激素由不同的內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌，具有不同的生理功能。

激素是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞分泌的，具有微量而高效的特點(diǎn)，當(dāng)某種激素含量高于正常水平時(shí)，會(huì)通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)最終抑制該激素的進(jìn)一步合成與分泌，因此激素調(diào)節(jié)的基本方式為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．ATP可為唾液淀粉酶催化淀粉水解提供能量

B．ATP由腺嘌呤、核糖和磷酸組成

C．1個(gè)ATP分子徹底水解需要消耗4個(gè)水分子

D．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1859年，托馬斯·奧斯汀從歐洲帶了24只野兔來(lái)到澳大利亞。一個(gè)世紀(jì)之后，野兔的數(shù)量已經(jīng)躥升至6億只，造成了嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難。為了消滅兔子，澳大利亞引進(jìn)了兔子的天敵——狐貍。但是狐貍更喜歡吃行動(dòng)相對(duì)遲緩的本地有袋類(lèi)動(dòng)物。最后又引進(jìn)了粘液瘤病毒，才有效地控制了野兔的數(shù)量。下圖是引入狐貍和粘液病毒后的野兔數(shù)量變化情況，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）據(jù)題意分析，引入粘液瘤病毒之前，野兔種群數(shù)量接近___________型增長(zhǎng)。推測(cè)引入粘液瘤病毒的時(shí)間可能是________________（a、b、c、d、e、f）所對(duì)應(yīng)的時(shí)間，理由是___________________。

（2）牛羊、狐貍、粘液病毒與野兔的種間關(guān)系分別是_______________。

（3）在引入粘液瘤病毒之前，澳大利亞政府也曾采用播撒毒藥T的方法進(jìn)行過(guò)兔災(zāi)的防治，不但沒(méi)有收到很好的效果，同時(shí)對(duì)環(huán)境造成了較大污染，人們?cè)谂c澳大利亞相聚甚遠(yuǎn)的南極某種鳥(niǎo)的卵殼里也檢查出來(lái)了毒藥T的蹤跡，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)范圍是_______________。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程中伴隨著能量的流動(dòng)，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 圖中①②③三種物質(zhì)既體現(xiàn)了激素間分級(jí)調(diào)節(jié)，又體現(xiàn)了反饋調(diào)節(jié)

B. 圖中A器官既能參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，又能參與體液調(diào)節(jié)，是內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐

C. C細(xì)胞可產(chǎn)生抗體，其原因是C細(xì)胞識(shí)別抗原后迅速增殖分化

D. 長(zhǎng)期焦慮和緊張會(huì)導(dǎo)致機(jī)體免疫力下降，原因是D細(xì)胞活性下降使淋巴因子的分泌減少，影響了特異性免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲和乙兩個(gè)12歲的小孩，身高都只有60cm，但甲小孩智力正常，乙小孩智力低下。甲和乙的病因在幼年時(shí)最可能分別缺乏的是

A. 甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素

B. 甲狀腺激素、胰島素

C. 生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素

D. 胰高血糖素、胰島素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示碳循環(huán)的部分過(guò)程，說(shuō)法正確的是

A. 生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是CO2

B. 光合作用是CO2進(jìn)入生物群落的唯一途徑

C. 參與②過(guò)程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者

D. ③過(guò)程增強(qiáng)后②過(guò)程隨之增強(qiáng)，不能通過(guò)增強(qiáng)③減少大氣中CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查發(fā)現(xiàn)小型湖泊中的綠藻、藍(lán)藻是鯪魚(yú)和沼蝦的食物，沼蝦又是鯪魚(yú)的食物。圖1表示不同體長(zhǎng)鯪魚(yú)的食性相對(duì)值，圖2表示綠藻和藍(lán)藻對(duì)水體中N、P元素吸收量及其體內(nèi)藻毒素含量。請(qǐng)分析回答：

（1）據(jù)材料分析，該湖泊中的鯪魚(yú)與沼蝦的種間關(guān)系是_____________________。

（2）體長(zhǎng)為2.8 cm的鯪魚(yú)增重2 kg，理論上至少需要藻類(lèi)__________________。

（3）科研小組調(diào)查鯪魚(yú)的種群密度時(shí)，應(yīng)采用的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法。若標(biāo)記容易脫落，則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果__________________（偏高、偏低、不變）。

（4）該湖泊受到了富含P元素的生活用水的污染，某科研小組提出一個(gè)生態(tài)治理的方案：①先投放一種藻類(lèi)去除水體中的P元素，選擇的藻類(lèi)是____________，原因是__________________；②一段時(shí)間后投放體長(zhǎng)大于4.2 cm的鯪魚(yú)，原因是_____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2表示出生率、死亡率、凈補(bǔ)充能量（為出生率、死亡率之差）和種群密度的關(guān)系，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖1中曲線(xiàn)a代表死亡率，曲線(xiàn)b代表出生率

B. 海洋魚(yú)類(lèi)捕撈應(yīng)使魚(yú)類(lèi)的數(shù)量保持在圖1的E點(diǎn)

C. 圖2中在F點(diǎn)控制有害動(dòng)物最有效

D. 圖2中G點(diǎn)代表種群的環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式

A. 高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

B. 核孔是物質(zhì)交換和信息交流的通道

C. 精子和卵細(xì)胞相互接觸識(shí)別完成受精作用

D. 垂體細(xì)胞合成并分泌生長(zhǎng)激素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于靶細(xì)胞

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