【題目】如圖中甲、乙為某同學“測定植物葉片光合速率”所設計的實驗裝置;丙為在不同光照強度下用甲、乙裝置測定的單位時間內(nèi)有色液滴移動距離的柱形圖.請回答下列有關(guān)問題:
(1)該同學要想達到其實驗目的,乙裝置中的X溶液宜選用溶液.
(2)在不同光照強度下,乙裝置中有色液滴左移的距離有所差異,主要影響因素是
(3)光照強度為b時,甲裝置的葉圓片能否積累有機物(能/不能),其單位時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的相對值為(用有色液滴移動的距離表示);若此時刻突然停止光照,C3化合物的含量將會
(4)若光照強度為a時,甲裝置中有色液滴左移且移動的距離與乙裝置相同,則甲裝置的葉圓片產(chǎn)生[H]的場所有
(5)實驗所用的葉圓片呈現(xiàn)綠色,從吸收光譜的角度解釋原因是

【答案】
(1)NaOH(或KOH)
(2)溫度
(3)能;6;上升
(4)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
(5)葉綠素對綠光吸收最少,綠光被反射出來,所以葉原片呈現(xiàn)綠色
【解析】解:(1)乙裝置是測定細胞呼吸強度,X溶液應該是NaOH(或KOH)溶液,作用是吸收二氧化碳.(2)溫度是影響呼吸作用的主要因素,由柱形圖可知,不同光照強度下,呼吸作用強度不同,原因是光照強度不同引起溫度變化.(3)由柱形圖可知,光照強度為b時,甲裝置凈光合作用是3,圓葉片的凈光合作用大于0,因此有機物積累,呼吸作用強度是3,氧氣產(chǎn)生量代表實際光合作用強度,等于凈光合作用強度+呼吸作用強度,為6;若此時刻突然停止光照,光反應產(chǎn)生的[H]和ATP數(shù)量少,三碳化合物還原速度下降,同時二氧化碳固定形成三碳化合物的速度暫時不變,因此細胞內(nèi)三碳化合物的含量會升高.(4)光照強度為a時,甲裝置液滴左移且移動的距離與乙裝置相同,說明甲裝置只進行呼吸作用,不進行光合作用,因此圓葉片產(chǎn)生還原氫的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)(有氧呼吸第一階段)、線粒體基質(zhì)(有氧呼吸第二階段).(5)由于葉綠體中的色素吸收綠光很少,綠光被反射,因此葉片呈現(xiàn)綠色.

所以答案是:(1)NaOH(或KOH); (2)溫度(3)能 ;6;上升;(4)細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)(5)葉綠素對綠光吸收最少,綠光被反射出來,所以葉原片呈現(xiàn)綠色

【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解光反應和暗反應的比較的相關(guān)知識,掌握光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP,暗反應為光反應提供ADP+Pi,沒有光反應,暗反應無法進行,沒有暗反應,有機物無法合成.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比。請據(jù)表回答下列問題。

(1)組成人體的化學元素在元素周期表上都有,它普遍存在于非生物界,生物界不包含特殊的“生命元素”,這個事實說明生物界與非生物界具有_________________。

(2)生物從非生物環(huán)境中獲得的那些元素與環(huán)境中的這些元素的比例相差甚遠。如巖石圈中,氫、碳、氮加在一起占總原子數(shù)不到1%,而在生物體中占總原子數(shù)的74%左右。這個事實說明生物界與非生物界具有_________________。

(3)構(gòu)成人體的化學元素中,H、O、C含量最多的原因是:

①構(gòu)成人體最多的物質(zhì)是________;

②構(gòu)成人體的四大有機物共有的元素是________。

(4)人體中的鈣在骨和牙齒中以________的形式存在,肌肉缺鈣時會________。

(5)從此表看,人體成分中沒有列出鐵的含量,人體內(nèi)哪種成分中含鐵?________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物,它的基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式。請回答下列問題

(1)組成氨基酸的四種主要元素是________,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____________。

(2)腦啡肽是由__________個氨基酸經(jīng)過__________的方式形成的化合物,氨基酸分子間連接的化學鍵叫____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)孟德爾“假說—演繹法”的敘述,正確的是

A. 在一對相對性狀的遺傳實驗中提出了性狀是由染色體上的遺傳因子控制

B. 設計自交實驗是對假設的檢驗

C. 體細胞中遺傳因子成對存在,配子中遺傳因子成單存在屬于假說的內(nèi)容

D. 提出問題是建立在測交實驗基礎上的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是細胞中化合物含量的扇形圖,圖2是活細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( )

A. 若圖1表示細胞鮮重,則A、B分別是水、蛋白質(zhì);圖2中a、b、c依次為碳、氧、氫

B. 若圖1表示細胞干重,則A化合物必含圖2中的a、b、c元素

C. 若圖1表示正常細胞,則A化合物中不含圖2中的b

D. 若圖1表示完全脫水的細胞,則此時含量最多的元素為圖2中的b

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【題目】生態(tài)農(nóng)業(yè)建設是今后農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向,如圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)中甲和乙兩種野生小動物近五年種群數(shù)量變化的監(jiān)測數(shù)據(jù)曲線,請回答以下問題.
(1)動物甲種群內(nèi)個體在形態(tài)、大小方面的差異體現(xiàn)了多樣性.
(2)若動物甲和動物乙所在的營養(yǎng)級同化量的去向用模式“ ”表示,則其中D指的是
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析,動物甲和乙的作用主要是
(4)據(jù)圖可知,若動物甲是害蟲,則動物乙就是益蟲,原因是

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【題目】關(guān)于孟德爾的一對相對性狀雜交實驗和摩爾根證實基因位于染色體上的果蠅雜交實驗,下列敘述不正確的是

A. 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制的

B. 兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法來分析實驗數(shù)據(jù)

C. 兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法

D. 兩實驗都進行了正反交實驗獲得F1并自交獲得F2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類遺傳病的共同特點是

A. 都是致病基因引起的 B. —出生就能表現(xiàn)出相應癥狀

C. 體內(nèi)不能合成相關(guān)的酶 D. 都是遺傳物質(zhì)改變引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如甲圖是一盆栽植株,乙圖表示該植株不同器官對不同濃度生長素的反應.請據(jù)圖回答:

(1)①乙圖中點的濃度可表示甲圖②處的生長素濃度,欲使②萌發(fā)成側(cè)枝,可采用的方法是
(2)將該植物置于左側(cè)光照下,一段時間后,乙圖中的點的濃度可表示甲圖④處的生長素濃度.
(3)當生長素濃度在10﹣8~10﹣6molL﹣1區(qū)間時,對根、芽、莖生長的作用依次是
(4)若將植物橫放一段時間后,⑥處比⑤處生長得快,則⑤處的生長素濃度可能對應乙圖的點.
(5)已知除草劑能使雜草的莖死亡,從而導致雜草死亡,請問用除草劑除草時的生長素濃度應處于乙圖的狀態(tài)下.

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