【題目】某種植物的花色有紅色、粉紅色和白色三種,由兩對(duì)等位基因A、a和B、b控制。研究發(fā)現(xiàn)基因A控制紅色素合成(AA和Aa的效應(yīng)等同),基因B為修飾基因,BB使紅色完全消失,Bb使紅色淡化.科研人員利用該植物的兩組純合親本進(jìn)行雜交,雜交過程及結(jié)果如圖一所示。研究發(fā)現(xiàn)A控制正常酶1的合成,與正常酶1比較,失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn),如圖2,回答有關(guān)問題:

(1)根據(jù)圖二推測(cè),酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果,其中b處最可能是發(fā)生堿基對(duì)的______導(dǎo)致的。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變____________。

(2)第1組和第2組白花個(gè)體基因型分別為______。第2組F2中白花植株的基因型共有______種。

(3)第2組中利用F1植株進(jìn)行單倍體育種,培育出的植株花色的表現(xiàn)型及比例是______

(4)第2組中用秋水仙素處理F2雜合的紅花植株幼苗,形成染色體數(shù)目加倍的植株,該植株產(chǎn)生配子的基因型及比例是__________________。

【答案】增添或缺失 終止密碼子提前出現(xiàn),翻譯提前終止 AABB、aaBB 5 紅花:白花=1:3 AAbb:Aabb:aabb=1:4:1

【解析】

紅花的基因型為A_bb,粉紅色花的基因型為A_Bb,白花的基因型為A_BB、aaB_、aabb。第1組子二代的性狀分離比為121,說明子一代粉紅花的基因型為AABb,則親本紅花的基因型為AAbb、白花的基因型為AABB;第2組子一代是粉紅花,自交后代的性狀分離比是367,有16種組合,是9331的變形,說明兩對(duì)等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律,且子一代的基因型是AaBb,則親本紅花的基因型是AAbb,白花的基因型是aaBB。分析圖二,圖中①處突變沒有引起其后的氨基酸序列發(fā)生改變,只是發(fā)生了氨基酸種類的改變,說明該突變應(yīng)為堿基對(duì)的替換;②處突變使得其后的氨基酸序列都發(fā)生了改變,說明該突變應(yīng)該為堿基對(duì)的增添或缺失。

1)根據(jù)以上分析已知,圖二中b處最可能發(fā)生了堿基對(duì)的增添或缺失;根據(jù)題意分析,失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1,說明其氨基酸數(shù)量減少了,可能是因?yàn)榻K止密碼子提前出現(xiàn),翻譯提前終止了。

(2)根據(jù)以上分析已知,第1組白花的基因型為AABB,第2組白花的基因型為aaBB;第2組子一代粉紅花的基因型為AaBb,則子二代白花的基因型有5種,分別是AABB、AaBB、aaBB、aaBb、aabb。

(3)第2組子一代粉紅花的基因型為AaBb,利用其進(jìn)行單倍體育種,產(chǎn)生的后代為AABB、AAbb、aaBB、aabb,因此后代的表現(xiàn)型及其比例為紅花:白花=1:3。

(4)第2組子二代雜合的紅花植株幼苗的基因型為Aabb,用秋水仙素處理該幼苗產(chǎn)生的后代的基因型為AAaabbbb,其產(chǎn)生的配子的種類及其基因型為AAbb:Aabb:aabb=1:4:1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1為人體的下丘腦與垂體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的示意圖;圖2為某人不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作時(shí)形成的神經(jīng)反射圖。請(qǐng)回答下列問題:

(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),在圖1相關(guān)部位的影響下,細(xì)胞①處產(chǎn)生興奮,興奮通過____(結(jié)構(gòu))傳遞給細(xì)胞②,使其興奮;比較A血管和B血管,B血管中含量明顯增加的激素是______,其最終會(huì)引起甲狀腺激素分泌增加。圖中所示的A、B和C三條血管中,能檢測(cè)到甲狀腺激素的血管有____

(2)如果人體頭部遭受創(chuàng)傷導(dǎo)致圖1中細(xì)胞③處的細(xì)胞體大量破壞,使得E處分泌的抗利尿激素減少,人體將出現(xiàn)明顯的____現(xiàn)象。

(3)下丘腦中每個(gè)活的神經(jīng)細(xì)胞都能完成的生理活動(dòng)有____

①具有分泌物質(zhì)的功能 ②細(xì)胞的增殖與分化、鄞x中產(chǎn)生水與消耗水 ④興奮的產(chǎn)生與反射的完成

(4)圖2中,傳出神經(jīng)元是____。b1興奮后使c1興奮,而b2興奮后使c2抑制,可推測(cè)其原因是b1和b2____________是不同的物質(zhì)。某人抬手之后,說:“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼”。該過程一定有大腦皮層的____中樞以及言語區(qū)的____參與調(diào)節(jié)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下丘腦在人體部分生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用,如下圖所示。

(1)當(dāng)人體血糖濃度上升時(shí),下丘腦接受刺激并產(chǎn)生興奮,最終由傳出神經(jīng)末梢內(nèi)的______釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與胰島B細(xì)胞膜上的相應(yīng)受體結(jié)合,引起胰島素增多。

(2)人體感染某種病毒后導(dǎo)致機(jī)體缺乏胰島素而患糖尿病,這表明胰島B細(xì)胞可能含有與此病毒的___________相似的物質(zhì)。

(3)圖中由下丘腦合成,垂體釋放的激素其分泌量增加的適宜刺激是________________

(4)天氣寒冷時(shí),下丘腦可分泌__________通過作用于垂體再促進(jìn)甲狀腺的分泌活動(dòng),甲狀腺激素幾乎對(duì)全身的細(xì)胞都起作用,而促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,根本原因是__________________________。通常機(jī)體會(huì)源源不斷地產(chǎn)生甲狀腺激素,以維持甲狀腺激素的動(dòng)態(tài)平衡,原因是_________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研人員對(duì)一池塘內(nèi)鯉魚種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查,E是第一次調(diào)查結(jié)果,F(xiàn)、G、H是后續(xù)若干次調(diào)查中的三次調(diào)查結(jié)果。m1與m3的比值為1:2。下列相關(guān)敘述或推斷不合理的是( )

A. E點(diǎn)該池塘內(nèi)鯉魚種群的增長(zhǎng)速率較快

B. EF段捕撈適量的鯉魚,有利于獲得較大經(jīng)濟(jì)效益

C. 去除部分其他魚類,鯉魚的K值不會(huì)大于m3

D. 該池塘內(nèi)鯉魚種群的增長(zhǎng)速率在E點(diǎn)前逐漸增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某研究小組探究果膠酶的用量的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)說法不正確的是

A. 在AB段限制反應(yīng)速率的主要因素是酶的用量

B. 在BC段限制反應(yīng)速率的因素之一是反應(yīng)物濃度

C. 在AC段增加反應(yīng)物濃度,可以明顯加快反應(yīng)速率

D. 在該實(shí)驗(yàn)給定條件下,果膠酶的最佳用量是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乳腺炎和口蹄疫分別是由細(xì)菌和病毒引起的危害奶牛養(yǎng)殖業(yè)的兩種嚴(yán)重疾病。研究者利用生物技術(shù)培育出轉(zhuǎn)乳鐵蛋白肽(抗細(xì)菌)和人干擾素(抗病毒)的雙轉(zhuǎn)基因奶牛新品種。下圖1為基因表達(dá)載體,圖2為培育流程。

(1)培育雙轉(zhuǎn)基因奶牛涉及的生物技術(shù)有___________(至少2項(xiàng))。

(2)牛乳鐵蛋白肽基因能在轉(zhuǎn)基因奶牛的乳腺細(xì)胞表達(dá),人干擾素基因則可在全身細(xì)胞表達(dá),這與構(gòu)建表達(dá)載體時(shí)_____________的選擇有關(guān)。據(jù)圖可知,干擾素基因與___________基因可同時(shí)轉(zhuǎn)錄,但在翻譯時(shí),核糖體可識(shí)別mRNA上IRES序列的對(duì)應(yīng)部分,啟動(dòng)另一種肽鏈的合成,因此用含有新霉素的培養(yǎng)基可篩選出__________。

(3)將基因?qū)肱L撼衫w維細(xì)胞前,需用______________將其處理成單個(gè)細(xì)胞。成纖維細(xì)胞無法直接發(fā)育成個(gè)體,需要去核卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)誘導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核的_______________。

(4)研究者利用___________技術(shù)篩選出___________(填“牛乳鐵蛋白基因”或“干擾素基因”)成功表達(dá)的胚胎進(jìn)行移植。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某二倍體生物部分染色體模式圖,數(shù)字表示染色體,字母表示基因,下列有關(guān)判斷正確的是( 。

A. 3、4上基因的差異可能是交叉互換的結(jié)果

B. 圖中的染色體只有5發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

C. 1、2、3、4不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)減數(shù)分裂細(xì)胞中

D. 1、2、3、4不會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)有絲分裂細(xì)胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理,再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說法錯(cuò)誤的是(

A.通過E、F對(duì)照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B.F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是R型菌被轉(zhuǎn)化的結(jié)果

C.F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌

D.能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、C、E、F四組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。請(qǐng)分析并回答下列問題:

(1)據(jù)圖分析,構(gòu)成下丘腦的細(xì)胞既有典型神經(jīng)細(xì)胞的興奮傳導(dǎo)功能,又有_____________功能,其將___________調(diào)節(jié)和___________調(diào)節(jié)聯(lián)系起來。

(2)若圖中內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則當(dāng)體內(nèi)缺碘時(shí),④⑥含量的變化情況分別是_________________。由圖可知,機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素的分泌具有_____________調(diào)節(jié)機(jī)制,從而維持機(jī)體的穩(wěn)態(tài)。

(3)當(dāng)吃的食物過咸時(shí):會(huì)使_________________感受器興奮,通過下丘腦和垂體的相關(guān)活動(dòng),使________________________分泌增加,最終導(dǎo)致尿量減少,有利于細(xì)胞外液滲透壓恢復(fù)正常水平。

(4)人體細(xì)胞中熱量的來源主要是_____________________________,在炎熱環(huán)境中散熱的調(diào)節(jié)方式為______________________________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案