【題目】據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),全世界鹽堿地的面積為9.5億公頃,其中我國(guó)為9913萬(wàn)公頃,嚴(yán)重的鹽堿土壤地區(qū)植物幾乎不能生存。只有少數(shù)生物可以生長(zhǎng)在鹽堿環(huán)境中,研究發(fā)現(xiàn),這些生物體中往往有“嗜鹽酶”,這種酶往往有鹽耐受性、熱耐受性和對(duì)有機(jī)溶劑的抗性。某生物興趣小組欲分離嗜鹽微生物。

(1)興趣小組同學(xué)來(lái)到青海湖采集菌樣,其原因是_______________________

(2)采集到湖水后若要分離嗜鹽菌,從用途上看屬于____________培養(yǎng)基。

(3)取1mL湖水,按圖稀釋后接種(每次稀釋10倍),培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為13、163、438、182和195。該過(guò)程采取的接種方法是____________,工具是____________,計(jì)算每毫升水樣中的群體數(shù)量為____________×108個(gè);與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比,此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的菌體數(shù)較____________, 其原因是________________________。

(4)若需要長(zhǎng)期保存分離得到的嗜鹽菌,應(yīng)采用_____________________法。

【答案】 青海湖是咸水湖 選擇 稀釋涂布平板法 涂布器 1.8 由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連接在一起,往往統(tǒng)計(jì)的是一個(gè)菌落,故用此方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)偏低 甘油管藏

【解析】試題分析:熟記并理解微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、微生物的分離與計(jì)數(shù)等相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),形成清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在此基礎(chǔ)上,從題意和題圖中提取信息并對(duì)相關(guān)的問(wèn)題情境進(jìn)行作答。

(1)在尋找目的菌時(shí),要依據(jù)它對(duì)生活環(huán)境的要求,到相應(yīng)環(huán)境中去尋找。由此推知:欲分離嗜鹽微生物,興趣小組同學(xué)來(lái)到青海湖采集菌樣,其原因是青海湖是咸水湖。

(2)分離嗜鹽菌的培養(yǎng)基,從用途上看屬于選擇培養(yǎng)基。

(3)取1mL湖水,按圖稀釋106倍后接種,說(shuō)明采取的接種方法是稀釋涂布平板法,采用的接種工具是涂布器。接種后培養(yǎng)一段時(shí)間,平板上長(zhǎng)出的菌落數(shù)分別為13、163、438、182和195。統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),應(yīng)將菌落數(shù)明顯最少和最大的舍棄,因此計(jì)算每毫升水樣中的群體數(shù)量為(163+182+195)÷3×106=1.8×108個(gè)/mL。與血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法相比,此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的菌體數(shù)較少,其原因是:由于兩個(gè)或多個(gè)細(xì)菌連接在一起,往往統(tǒng)計(jì)的是一個(gè)菌落,故用此方法測(cè)得的細(xì)菌數(shù)偏低。

(4) 若需要長(zhǎng)期保存分離得到的嗜鹽菌,應(yīng)采用甘油管藏法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】家兔的灰毛(A)對(duì)白毛(a)為顯性,短毛(B)對(duì)長(zhǎng)毛(b)為顯性?刂七@兩對(duì)性狀的遺傳因子是獨(dú)立遺傳的,F(xiàn)將長(zhǎng)毛灰兔與短毛白兔兩純種雜交,再讓F1的短毛灰兔相互交配獲得F2,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:

(1)F2中出現(xiàn)純合體的幾率是_________,純合體類型最多有_________種,在短毛灰兔中純合體的幾率為_________,長(zhǎng)毛白兔中純合體幾率為_________。

(2)在F2中短毛兔占的比例為_________,雌性長(zhǎng)毛灰兔的比例為_________。

(3)在F2中表現(xiàn)型為非F1親本類型占的比例為_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某種質(zhì)粒的簡(jiǎn)圖,小箭頭所指分別為限制性核酸內(nèi)切酶EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),P為轉(zhuǎn)錄的啟動(dòng)部位。已知目的基因的兩端有EcoRⅠ、BamHⅠ的酶切位點(diǎn),受體細(xì)胞為無(wú)任何抗藥性的原核細(xì)胞。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRⅠ酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個(gè)DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種

B. DNA連接酶的作用是將酶切后得到的黏性末端連接起來(lái)形成一個(gè)重組質(zhì)粒,該過(guò)程形成兩個(gè)磷酸二酯鍵

C. 為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自身環(huán)化,酶切時(shí)可選用的酶是EcoRⅠ和BamHⅠ

D. 能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述,正確的是

A. 群落演替過(guò)程中生物多樣性一般會(huì)逐漸降低

B. 建立動(dòng)植物園是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

C. 濕地能調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D. 生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲代表ATP,下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 在主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程中,乙的含量會(huì)明顯減少

B. 甲→乙和乙→丙過(guò)程中,其催化作用的酶空間結(jié)構(gòu)相同

C. 丙是RNA基本組成單位之一,其中不含磷酸鍵

D. 丁由腺嘌呤和核糖組成,而戊可用于甲的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】1871年,達(dá)爾文在《人類的由來(lái)》中安排了人類與整個(gè)動(dòng)物生活有關(guān)的證據(jù),斷定“如果有誰(shuí)不愿意像野蠻人那樣把自然界的各種現(xiàn)象看作是支離破碎的,那他就不再能相信人類是一個(gè)單獨(dú)的創(chuàng)造行為的成果”。達(dá)爾文旨在

A. 否定神創(chuàng)造世紀(jì)的理論

B. 論證自然選擇法則的科學(xué)性

C. 強(qiáng)調(diào)生物界各物種的聯(lián)系

D. 反映了生物學(xué)取得顯著成就

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“這是對(duì)上帝的宣戰(zhàn)書(shū),它像一把利劍刺向上帝的心臟,又如一顆重型炮彈,打破了被宗教神學(xué)長(zhǎng)期盤(pán)踞著的頑固堡壘,沉重地打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基,從根本上推翻了‘神創(chuàng)論’”這段話評(píng)論的是

A. 哥白尼的日心說(shuō)

B. 伽利略發(fā)現(xiàn)許多星體

C. 牛頓的萬(wàn)有引力

D. 達(dá)爾文的生物進(jìn)化論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究K+通道開(kāi)放劑對(duì)缺血、缺氧條件下腦細(xì)胞凋亡的保護(hù)作用機(jī)制,研究人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答。

(1)有研究發(fā)現(xiàn),腦細(xì)胞代謝非常旺盛,耗氧量大,因此缺血、缺氧時(shí)腦細(xì)胞主要依賴于__________過(guò)程產(chǎn)生ATP,不僅ATP生成量少,另一方面也會(huì)造成__________在腦細(xì)胞中積累。缺血、缺氧還會(huì)誘發(fā)腦細(xì)胞表達(dá)出某些信號(hào)分子,在這些分子的調(diào)控下,細(xì)胞將出現(xiàn)一系列變化,最終凋亡。

(2)科研人員利用離體培養(yǎng)的神經(jīng)元進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如下圖所示。

由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,正常培養(yǎng)條件下,細(xì)胞凋亡率__________。乙組結(jié)果與 甲組結(jié)果比較,說(shuō)明缺血、缺氧條件能夠____________________。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,K+通道開(kāi)放劑能__________缺血、缺氧誘導(dǎo)的細(xì)胞凋亡。

(3)已知,A蛋白是細(xì)胞凋亡調(diào)控過(guò)程中的一個(gè)重要蛋白。科研人員提取上述各組細(xì)胞的mRNA,用逆轉(zhuǎn)錄酶合成cDNA,以cDNA為模板擴(kuò)增各組細(xì)胞的A基因。由于不同細(xì)胞的微管蛋白基因表達(dá)量基本相同,在結(jié)果分析時(shí),可以各組細(xì)胞A基因擴(kuò) 增產(chǎn)物量和微管蛋白基因擴(kuò)增產(chǎn)物量的比值反映各組細(xì)胞中A基因的___________水平,這樣可以校準(zhǔn)和消除___________的差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。結(jié)果顯示丙組比值高于乙組,推測(cè)K+通道開(kāi)放劑可以___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放置在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到如圖a所示的結(jié)果,若將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到如圖b所示的結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是

A. 寄生 B. 捕食 C. 互利共生 D. 競(jìng)爭(zhēng)

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