【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化過程的示意圖，圖中①﹣⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. 直接參與a、b過程的無(wú)膜細(xì)胞器為核糖體和中心體

B. 孟德爾兩大遺傳定律發(fā)生作用是在b過程中

C. 能發(fā)現(xiàn)大量胸腺嘧啶脫氧核苷酸被利用的細(xì)胞是⑤⑥

D. c過程使⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

【答案】A

【解析】a過程表示細(xì)胞生長(zhǎng)，b過程表示細(xì)胞的有絲分裂，細(xì)胞中無(wú)膜細(xì)胞器有核糖體、中心體，核糖體參與蛋白質(zhì)的合成，中心體參與有絲分裂，A正確；孟德爾兩大遺傳定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而b過程表示細(xì)胞的有絲分裂，B錯(cuò)誤；胸腺嘧啶脫氧核苷酸是組成DNA分子特有的成分，故只有在DNA復(fù)制或RNA逆轉(zhuǎn)錄合成DNA時(shí)才需要消耗，而⑤⑥是高度分化的細(xì)胞，不能進(jìn)行分裂，沒有DNA的復(fù)制過程，C錯(cuò)誤；c過程表示細(xì)胞分化，細(xì)胞分化過程細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變，其遺傳物質(zhì)不變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2分別是反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2中的Y來(lái)自圖1中的A，圖2中的X來(lái)自大腦皮層，下了選項(xiàng)錯(cuò)誤的是

A．當(dāng)感受器接受適宜刺激后，若導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則①釋放的遞質(zhì)使③興奮

B．當(dāng)感受器接受適宜刺激后，若大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則②釋放的遞質(zhì)使③抑制

C．若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系，則當(dāng)感受器接受適宜刺激后，效應(yīng)器不能產(chǎn)生興奮

D．突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶，根據(jù)突觸的功能推測(cè)，此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了

A. 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B. 植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別

C. 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D. 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雙縮脲試劑的組成:A液為0．1g/mL氫氧化鈉’B液為 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素中，約占原生質(zhì)總量95%左右的一組元素是：

A. C、H、O、N、P、S

B. C. H、O、N、Ca、Na

C. C、N、P、K、Ca、Fe、Mg

D. N、P、K、Na、P、S

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中，與顫藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是(　　)

A. 酵母菌細(xì)胞

B. 念珠藻細(xì)胞

C. 水綿細(xì)胞

D. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，選擇的實(shí)驗(yàn)材料錯(cuò)誤的是

A. 檢測(cè)生物組織中的還原糖——梨

B. 檢測(cè)組織中的蛋白質(zhì)——紫色洋蔥鱗片葉

C. 檢測(cè)生物組織中的脂肪——花生子葉

D. 檢測(cè)生物組織中的淀粉——馬鈴薯塊莖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于染色體變異的是

A. 由于第5號(hào)染色體短臂缺失引起的貓叫綜合癥

B. 由于多一條第21號(hào)染色體而引起的先天性愚型

C. 由于同源染色體之間交換了對(duì)應(yīng)部分而引起的變異

D. 由普通小麥和黑麥培育形成八倍體小黑麥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物（2n=14）開兩性花，可自花傳粉。研究者發(fā)現(xiàn)有雄性不育植株（即雄蕊發(fā)育異常不能產(chǎn)生有功能的花粉，但雌蕊發(fā)育正常能接受正�；ǚ鄱芫Y(jié)實(shí)），欲選育并用于雜交育種。請(qǐng)回答下列問題：

表 F2性狀統(tǒng)計(jì)結(jié)果

編號(hào)

總株數(shù)

可育∶不育

1

35

27∶8

2

42

32∶10

3

36

27∶9

4

43

33∶10

5

46

35∶11

（1）雄性不育與可育是一對(duì)相對(duì)性狀。將雄性不育植株與可育植株雜交，F1代均可育，F1自交得F2，統(tǒng)計(jì)其性狀，結(jié)果如上表，說(shuō)明控制這對(duì)相對(duì)性狀的基因遺傳遵循 定律。

（2）在雜交育種中，雄性不育植株只能作為親本中的 （父本/母本），其應(yīng)用優(yōu)勢(shì)是不必進(jìn)行 操作。

（3）為在開花前即可區(qū)分雄性不育植株和可育植株，育種工作者培育出一個(gè)三體新品種，其體細(xì)胞中增加一條帶有易位片段的染色體。相應(yīng)基因與染色體的關(guān)系如圖（基因M控制可育，m控制雄性不育；基因R控制種子為茶褐色，r控制黃色）。

①三體新品種的培育利用了 原理。

②帶有易位片段的染色體不能參與聯(lián)會(huì)，因而該三體新品種的細(xì)胞在減數(shù)分裂時(shí)可形成 個(gè)正常的四分體； （時(shí)期）聯(lián)會(huì)的兩條同源染色體彼此分離，分別移向細(xì)胞兩極，而帶有易位片段的染色體隨機(jī)移向一極。故理論上，含有8條染色體的雄配子占全部雄配子的比例為 ，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)這樣的雄配子不能與雌配子結(jié)合。

③此品種植株自交，所結(jié)的黃色種子占70%且發(fā)育成的植株均為雄性不育，其余為茶褐色種子，發(fā)育成的植株可育。結(jié)果說(shuō)明三體植株產(chǎn)生的含有8條染色體和含有7條染色體的可育雌配子的比例是 ，這可能與帶有易位片段的染色體在減數(shù)分裂時(shí)的丟失有關(guān)。

④若欲利用此品種植株自交后代作為雜交育種的材料，可選擇 色的種子留種；若欲繼續(xù)獲得新一代的雄性不育植株，可選擇 色的種子種植后進(jìn)行自交。

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