【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中正確的是

A. 內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成

B. 內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介

C. 外界環(huán)境的變化一定會(huì)破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

D. 正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)恒定不變

【答案】B

【解析】試題分析：內(nèi)環(huán)境指的是細(xì)胞外液，故A錯(cuò)誤；細(xì)胞生活在內(nèi)環(huán)境中，必須通過(guò)內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，故B正確；由于機(jī)體的調(diào)節(jié)作用，外界環(huán)境的變化不一定破壞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，故C錯(cuò)誤；正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)可以在一定范圍內(nèi)上下波動(dòng)，處于動(dòng)態(tài)平衡，而不是恒定不變，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物葉肉細(xì)胞部分代謝過(guò)程示意圖，其中K與細(xì)胞吸水有關(guān)。圖乙表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)該植物光合作用速率和細(xì)胞呼吸速率的影響。回答下列問(wèn)題：

（1）提取該植物葉綠體中的色素通常用__________________作為溶劑。葉綠體中ATP水解成ADP和Pi的場(chǎng)所是__________________。

（2）細(xì)胞中M在氧化分解過(guò)程中產(chǎn)生的[H]，將與氧結(jié)合形成水。2，4-二硝基苯酚（DNP）對(duì)該氧化沒(méi)有影響，但使該過(guò)程所釋放的能量都以熱的形式散失，若將DNP注入到細(xì)胞中，M的氧化分解_________（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行。

（3）在適宜條件下正常生長(zhǎng)的綠色植物，若突然減少[②]_________的供應(yīng)，則C3將_________（填“升高”“降低”或“不變”）。

（4）分析圖乙可知，光合作用，細(xì)胞呼吸都受溫度的影響，其中與_________作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。在30℃條件下，白天光照12小時(shí)，一晝夜植物體的干重變化情況（用C6H12O6量表示）是_________。（保留一位小數(shù)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系方面，我國(guó)政府都采取了哪些措施

①植樹(shù)造林，退耕還林、還草、還湖，防治沙漠化

②在牧區(qū)開(kāi)墾耕地，圍湖造田

③監(jiān)控、治理江河湖泊及海域的污染

④加強(qiáng)生物多樣性保護(hù)

⑤推進(jìn)生態(tài)農(nóng)業(yè)

A. ①②③④

B. ①③④

C. ①③④⑤

D. ①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的敘述，正確的是

A. 生物多樣性包括遺傳多樣性、個(gè)體多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性

B. 紅樹(shù)林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的直接價(jià)值

C. 對(duì)瀕危物種應(yīng)該禁止開(kāi)發(fā)和利用

D. 保護(hù)生物多樣性最有效的方法是就地保護(hù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為褐藻膠裂解酶固定化前后對(duì)酶活性的影響。下列有關(guān)該酶固定化后的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 便于回收再利用

B. 最適溫度不變

C. 最佳催化效率降低

D. 酶的熱穩(wěn)定性提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示反射弧的組成示意圖，圖2是圖1中結(jié)構(gòu)⑤的局部放大示意圖，其中的去甲腎上腺素(NA)既是一種激素，又是一種神經(jīng)遞質(zhì)。根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題：

(1)圖1中序號(hào)________可表示體表的溫度感受器，感受冷水刺激后，興奮傳遞到體溫調(diào)節(jié)中樞，經(jīng)綜合分析，通過(guò)傳出神經(jīng)引起骨骼肌戰(zhàn)栗、毛細(xì)血管收縮等；同時(shí)________________會(huì)分泌TRH，促使垂體分泌TSH，TSH促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌。據(jù)此分析，體溫調(diào)節(jié)過(guò)程屬于________調(diào)節(jié)。

(2)圖2中，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳至突觸小體時(shí)，引起[　　]________中的NA通過(guò)[c]突觸前膜以________的方式釋放。

(3)NA經(jīng)突觸前膜釋放后與突觸后受體結(jié)合，使突觸后神經(jīng)元興奮；NA同時(shí)作用于________，抑制NA的釋放，從而提高了神經(jīng)調(diào)節(jié)的精確性。

(4)如果免疫系統(tǒng)反應(yīng)過(guò)度，將突觸后受體當(dāng)作外來(lái)異物進(jìn)行攻擊，導(dǎo)致圖2中NA不能與突觸后受體結(jié)合，從而影響突觸后膜上的信號(hào)轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致人體患病，這種疾病稱為________病。

(5)下圖是以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實(shí)驗(yàn)材料測(cè)定其受刺激前后的電位變化情況，圖中箭頭 表示電流方向。若在b點(diǎn)右側(cè)刺激，則電流表的指針偏轉(zhuǎn)情況依次是④→________→④。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究不同環(huán)境因素對(duì)伊樂(lè)藻光合作用速率以及相關(guān)物質(zhì)含量的影響，科研小組采用無(wú)污染自然水體，水溫適宜的環(huán)境進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖示：圖甲表示伊樂(lè)藻量、光照強(qiáng)度和伊樂(lè)藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系；圖乙表示伊樂(lè)藻量、pH和伊樂(lè)藻產(chǎn)氧量三者間的關(guān)系；圖丙表示氮肥使用量、CO2供應(yīng)量與產(chǎn)氧相對(duì)速率、葉綠素含量、CO2固定酶含量之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）與伊樂(lè)藻產(chǎn)氧直接有關(guān)的細(xì)胞器是______。

（2）據(jù)圖甲可知，伊樂(lè)藻光合作用的最適光照強(qiáng)度約為______，此時(shí)限制其生長(zhǎng)的主要環(huán)境因素是______。

（3）據(jù)圖乙可知，水體pH由6逐漸下降為4的過(guò)程中，伊樂(lè)藻葉綠體中C3化合物含量的變化是______。

（4）在色素提取過(guò)程中，需加入______，可防止其在研磨過(guò)程中葉綠素被破壞。與高氮肥組相比，低氮肥組葉片提取分離得到的色素帶變窄、顏色變淺的是從上到下第______條。

（5）與高氮肥組相比，低氮肥組葉片所處環(huán)境中CO2濃度變化對(duì)其產(chǎn)氧速率的影響______（填“較大”或“較小”），最可能原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】剛果紅能夠與纖維素形成紅色復(fù)合物，可用其鑒定纖維素分解菌。某研究小組將濾紙埋在土壤中，30天后從濾紙上取6 g土壤樣品加入30 mL生理鹽水中溶解，得到了富有纖維素分解菌的菌原液，并進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

(1)稀釋菌原液：為確定合適的稀釋倍數(shù)，小組成員取1 mL菌原液進(jìn)行如下圖所示的操作，在統(tǒng)計(jì)菌落時(shí)，發(fā)現(xiàn)平板上的平均菌落數(shù)為40個(gè)，則每毫升菌原液中的細(xì)菌數(shù)大約為________個(gè)。

(2)培養(yǎng)基的準(zhǔn)備：在對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行高壓蒸汽滅菌的過(guò)程中，完成加水、裝鍋、加熱排氣、保溫保壓適當(dāng)時(shí)間后，切斷熱源，讓滅菌鍋內(nèi)溫度自然下降，________，打開(kāi)排氣閥，旋開(kāi)固定螺栓，開(kāi)蓋，才可以取出滅菌的培養(yǎng)基等物品。待培養(yǎng)基冷卻至50℃左右時(shí)倒平板，在培養(yǎng)基凝固之前加入滅菌的剛果紅，從功能上來(lái)看，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中碳源主要是________。　

(3)接種與觀察：在無(wú)菌條件下，用________取0.1 mL稀釋后的菌懸液進(jìn)行圖1中________所示的操作，室溫放置2～3分鐘后倒置于恒溫箱中培養(yǎng)，室溫放置2～3分鐘的目的是__________________。培養(yǎng)過(guò)程中定期觀察菌落特征和透明圈的大小，圖2中D/d的值越________，表示該菌對(duì)纖維素分解能力越強(qiáng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)存在于所有細(xì)胞中的是

A. 麥芽糖 B. 磷脂 C. 膽固醇 D. 纖維素

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同步練習(xí)冊(cè)答案