【題目】下列關(guān)于免疫細(xì)胞和免疫反應(yīng)的敘述,正確的是

A. 成熟的B淋巴細(xì)胞受到抗原刺激后合成與之結(jié)合的受體分子

B. 每個(gè)成熟的T細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原—MHC受體分子

C. 細(xì)胞毒性T細(xì)胞受到相應(yīng)抗原刺激后便立即分裂分化

D. 受到同一抗原刺激的記憶B細(xì)胞能產(chǎn)生更多的抗體來(lái)消滅抗原

【答案】B

【解析】

成熟的B淋巴細(xì)胞能合成與抗原結(jié)合的抗體分子,A錯(cuò)誤;每個(gè)成熟的T細(xì)胞只帶有對(duì)應(yīng)于一種抗原的受體分子,如果沒(méi)有遇到這種抗原,這個(gè)T淋巴細(xì)胞就處于不活動(dòng)狀態(tài),B正確;細(xì)胞毒性T細(xì)胞受到相應(yīng)抗原刺激后會(huì)分化成效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞,效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞會(huì)與靶細(xì)胞接觸,使其裂解死亡,C錯(cuò)誤;記憶B細(xì)胞通過(guò)分化出漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體,D錯(cuò)誤。所以選擇B選項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某地蝽蟓的喙長(zhǎng)而鋒利,可刺穿無(wú)患子科植物的堅(jiān)硬果皮,獲得食物,如圖1所示。1920年引入新種植物——平底金蘇雨樹(shù),其果皮較薄,蝽蟓也喜食,如圖2所示。調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)?shù)仳眢沟拈L(zhǎng)度變化如圖3所示。

請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)蝽蟓的長(zhǎng)喙與短喙為一對(duì)相對(duì)性狀。分析圖3可知,引入平底金蘇雨樹(shù)后的60年間,該地區(qū)決定蝽蟓__________的基因頻率增加,這是____________的結(jié)果。

(2)蝽蟓取食果實(shí),對(duì)當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種子的傳播非常重要,引入平底金蘇雨樹(shù)后,當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物種群數(shù)量會(huì)______________。無(wú)患子科植物果實(shí)的果皮也存在變異,果皮較_________________的植株更容易延續(xù)后代。

(3)進(jìn)化過(guò)程中,當(dāng)?shù)責(zé)o患子科植物、平底金蘇雨樹(shù)和蝽蟓均得以生存繁衍,這是物種間_____________的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一對(duì)正常夫婦第一胎生了一個(gè)白化病的兒子,那么第二胎是正常男孩的幾率是

A1/4 B1/8

C3/4 D3/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示某生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化;圖乙表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像;圖丙表示細(xì)胞分裂過(guò)程中可能的染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)目的關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中AB段形成的原因是___________,CD段變化發(fā)生在_____________期。

2)圖乙中①所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是_____________。

3)圖乙中,②細(xì)胞處于圖甲中的________段,對(duì)應(yīng)于圖丙中的______

4)圖乙中,③細(xì)胞的名稱是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅是一種重要的生物實(shí)驗(yàn)材料,如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)若圖中果蠅體細(xì)胞染色體組成表示為6+XX,則雄果蠅體細(xì)胞染色體組成表示為_______________。

2)基因Aa的遺傳遵循____________定律,AaB、b兩對(duì)等位基因同時(shí)遺傳時(shí)應(yīng)遵循基因的___________________定律。

3)對(duì)該果蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的果蠅的基因型可表示為___________

4)此圖表示果蠅體內(nèi)的原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂可能產(chǎn)生_____種染色體組合的卵細(xì)胞,而一個(gè)原始生殖細(xì)胞只能產(chǎn)生____種染色體組合的卵細(xì)胞。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某種遺傳病的系譜圖,圖中深色表示該病的患者。在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,下列判斷錯(cuò)誤的是(  )

A. 該病可能為伴X染色體隱性遺傳病B. I2、Ⅱ2、Ⅱ4一定是雜合子

C. 2為攜帶者的概率為1/4D. 3致病基因不一定來(lái)自I2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某家族系譜圖,圖中斜線陰影表示的是甲種遺傳。ㄏ嚓P(guān)基因用A、a表示)患者,黑色表示紅綠色盲(相關(guān)基因用B、b表示)患者。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)甲種遺傳病的致病基因位于______染色體上,是_____性遺傳病。

(2)圖中Ⅲ2表現(xiàn)型正常,且與Ⅲ3為雙胞胎,則Ⅲ3不患甲病的可能性為__________

(3)圖中Ⅰ3的基因型是___________。(只寫與色盲有關(guān)的基因型)

(4)若圖中Ⅱ4為純合子,則Ⅳ1兩病兼患的概率是__________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻的A基因控制赤霉素的合成,B基因控制赤霉素受體的合成,a和b基因沒(méi)有相應(yīng)的功能。某實(shí)驗(yàn)室從一種野生型水稻(正常株高)的群體中發(fā)現(xiàn)了甲、乙兩株矮生突變體植株,其自交后代全為矮生。將甲、乙植株自交產(chǎn)生的后代分別與野生型水稻雜交,兩組F1均為正常株高,兩組F2均出現(xiàn)正常:矮生=3:1的分離比。請(qǐng)回答:

(1)研究者以野生型水稻和甲植株自交產(chǎn)生的后代為材料,用不同濃度的赤霉素進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖,分析可知,甲植株的基因型應(yīng)為______。

(2)將甲、乙植株自交產(chǎn)生的后代進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的F1均為正常株高,說(shuō)明乙植株的基因型應(yīng)為______。

(3)利用上述植株設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)探究Aa、Bb兩對(duì)等位基因是位于一對(duì)同源染色體上,還是位于兩對(duì)同源染色體上,寫出實(shí)驗(yàn)思路并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。______

(4)A、B均可發(fā)生突變,說(shuō)明基因突變具有______的特點(diǎn)。

(5)A基因通過(guò)______,進(jìn)而控制赤霉素的合成;B基因通過(guò)______直接控制赤霉素受體的合成。上述實(shí)例說(shuō)明______,具有復(fù)雜的相互作用,共同控制生物體的性狀。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示某種植物根尖的不同區(qū)域的細(xì)胞,圖乙是某細(xì)胞的染色體組成示意圖,圖丙是細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體與核DNA數(shù)目比隨時(shí)間變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是____________________,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得圖乙結(jié)果時(shí),需利用[ ]________區(qū)為實(shí)驗(yàn)材料,該區(qū)的細(xì)胞特點(diǎn)為____________。在制作和觀察細(xì)胞有絲分裂裝片的實(shí)驗(yàn)中,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是_________________________________________________________。

2)填寫圖乙中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:⑥是________;⑦是________。該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有________條染色體。

3)圖丙中,________(填“AB”“BC”、“CD”、“DE”、“EF)段中有關(guān)蛋白質(zhì)的合成量明顯增加,_______ (填“AB”“BC”、“CD”、“DE”、“EF)段中DNA結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性較差,易出現(xiàn)堿基對(duì)的增添、缺失、替換(基因突變)。DE段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入________期。

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