下圖為某動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    結(jié)構(gòu)①上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量與其功能密切相關(guān)
  2. B.
    只有結(jié)構(gòu)②中能發(fā)生“A—U、U—A”堿基配對(duì)方式
  3. C.
    在細(xì)胞周期中周期性消失和重建的結(jié)構(gòu)是③④
  4. D.
    結(jié)構(gòu)⑥是蛋白質(zhì)加工以及脂質(zhì)合成的場(chǎng)所
A
試題分析：所有生物膜都是由磷脂雙分子層構(gòu)成基本支架，不同膜上分布蛋白種類(lèi)和數(shù)量決定了其生物功能；細(xì)胞核、核糖體和線粒體中可以進(jìn)行轉(zhuǎn)錄或翻譯，能發(fā)生“A—U、U—A”堿基配對(duì)；細(xì)胞分裂的分裂期核膜消失，末期重建，而中心體中是復(fù)制與分離；高爾基體是完成細(xì)胞分泌物最后加工和包裝的場(chǎng)所。
考點(diǎn)：本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)及其相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖A、B為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是                              。

    （2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的［   ］          和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)。

    （3）若B圖代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，則④的主要化學(xué)成分是          ，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是            ，去除該結(jié)構(gòu)得到            。

（4）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂。這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氯霉素抗性基因位于             （細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江蘇省泰州二中高三期初（暑期）檢測(cè)生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（7分）右下圖A、B為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是____      。
（2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是人腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[    ]     和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)。
（3）若B圖代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，則④的主要化學(xué)成分是           ，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是           ,去除該結(jié)構(gòu)，得到     。植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是          。
（4）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂。這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氯霉素抗性基因位于           （細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省瑞安市十校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（9分）下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：（注：[  ] 內(nèi)填序號(hào)）

（1）占成熟的植物體積90％左右，而在動(dòng)物中不明顯的細(xì)胞器是[    ] 。
（2）在該圖的植物細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]，如果在該細(xì)胞器上合成的由一條多肽鏈組成的某物質(zhì)中含有50個(gè)氨基酸(氨基酸平均分子量為128)，則在該細(xì)胞器上將會(huì)有   個(gè)水分子生成，生成的多肽的分子量為      。
（3）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[   ]，它是細(xì)胞進(jìn)行         的主要場(chǎng)所。
（4）直接參與動(dòng)物細(xì)胞分裂并能進(jìn)行復(fù)制的細(xì)胞器是[   ]。
（5）細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)，并能產(chǎn)生ATP的是[   ] 和[   ]。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省瑞安市十校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

（9分）下圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：（注：[  ] 內(nèi)填序號(hào)）

（1）占成熟的植物體積90％左右，而在動(dòng)物中不明顯的細(xì)胞器是[    ] 。

（2）在該圖的植物細(xì)胞中不具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[    ]，如果在該細(xì)胞器上合成的由一條多肽鏈組成的某物質(zhì)中含有50個(gè)氨基酸(氨基酸平均分子量為128)，則在該細(xì)胞器上將會(huì)有    個(gè)水分子生成，生成的多肽的分子量為       。

（3）細(xì)胞內(nèi)的“動(dòng)力工廠”是[   ]，它是細(xì)胞進(jìn)行           的主要場(chǎng)所。

（4）直接參與動(dòng)物細(xì)胞分裂并能進(jìn)行復(fù)制的細(xì)胞器是[   ]。

（5）細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)，并能產(chǎn)生ATP的是[   ] 和[   ]。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省高三上學(xué)期學(xué)情調(diào)研生物試題 題型：綜合題

（8分）右下圖A、B為動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）大腸桿菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖示細(xì)胞結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是____       。

   （2）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌做成的工程菌不如用酵母菌做成的工程菌效果好，原因是人腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[    ]      和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)。

   （3）若B圖代表植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，則④的主要化學(xué)成分是            ，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是去除該結(jié)構(gòu)，得到      。植物體細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是           。

  （4）若A圖為某小鼠的癌細(xì)胞，有氯霉素抗性，通過(guò)細(xì)胞核移植技術(shù)，將無(wú)氯霉素抗性的小鼠體細(xì)胞核取出，注入到去核的小鼠癌細(xì)胞中，然后將這一重組細(xì)胞培養(yǎng)在含有氯霉素的培養(yǎng)基中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該重組細(xì)胞能無(wú)限分裂。這一實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明氯霉素抗性基因位于            （細(xì)胞核/細(xì)胞質(zhì)）。

 

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