【題目】如圖為高等植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程示意圖。下列有關(guān)分析不正確的是

A.發(fā)生在生物膜上的過程有③、④

B.人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過程有②、④

C.②過程形成的ATP可用于③過程

D.在光照充足等適宜條件下，①消耗的CO2多于②產(chǎn)生的CO2

【答案】C

【解析】

圖中①表示暗反應(yīng)，②表示有氧呼吸的第一、第二階段，③表示光反應(yīng)，④表示有氧呼吸的第三階段。

A、光合作用過程中光反應(yīng)階段發(fā)生在類囊體薄膜上，有氧呼吸過程中第三階段發(fā)生線粒體內(nèi)膜上，A正確；

B、人體細(xì)胞能夠進(jìn)行有氧呼吸，因此可發(fā)生的過程有②、④，B正確；

C、③過程是水的光解，要生成ATP，不消耗ATP，C錯(cuò)誤；

D、在光照充足等適宜條件下，光合作用大于呼吸作用，所以光合作用消耗的CO2多于呼吸作用產(chǎn)生的CO2，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷下列說法錯(cuò)誤的是(　　)

A.垂體可分泌促甲狀腺激素釋放激素，直接調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素

B.垂體可分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺分泌激素

C.下丘腦可調(diào)節(jié)垂體的活動(dòng)

D.血液中一定含量的甲狀腺激素對(duì)垂體、下丘腦有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同溫度下，測(cè)定某植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問題：

(1)由圖分析可知，該植物的呼吸速率可表示為______，總光合速率可表示為________。在13～16 ℃之間，隨著溫度的升高，實(shí)際光合作用的強(qiáng)度將________(填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”)。

(2)恒定在上述________ ℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了________ mg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豚鼠（2=64）是遺傳學(xué)研究的常用實(shí)驗(yàn)材料，圖1表示正常豚鼠的兩對(duì)染色體上基因A/a和B/b的分布，圖2、3表示不同的變異類型。已知缺少整條染色體的雌配子致死但個(gè)體不致死。下列分析錯(cuò)誤的是

A.圖2豚鼠發(fā)生的變異類型與先天性愚型的變異類型相同

B.圖1豚鼠與圖3豚鼠雜交，子代中與圖1個(gè)體基因型相同的概率是1/8

C.圖2豚鼠與圖3豚鼠雜交產(chǎn)生染色體正常后代的概率是1/3

D.圖1所示細(xì)胞若產(chǎn)生了一個(gè)基因型為AaYY的次級(jí)精母細(xì)胞，則該次級(jí)精母細(xì)胞可能處于減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】流式細(xì)胞儀可根據(jù)細(xì)胞中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)。右圖表示對(duì)體外培養(yǎng)的癌細(xì)胞的檢測(cè)結(jié)果。以下敘述不正確的是

A. a峰和b峰之間的細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制

B. a峰中細(xì)胞適于計(jì)數(shù)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C. b峰中細(xì)胞的核DNA含量是a峰中的2倍

D. b峰中的部分細(xì)胞染色體數(shù)目已經(jīng)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運(yùn)輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程。下圖中 、 、 表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說法正確的是

① 細(xì)胞通過 減少有害蛋白在細(xì)胞內(nèi)的積累，從而延長(zhǎng)細(xì)胞壽命

② 圖中能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性的有：自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物

③ 若人工破壞溶酶體膜可阻斷細(xì)胞自噬進(jìn)程，受損的物質(zhì)和細(xì)胞器會(huì)在細(xì)胞中積累

④ 細(xì)胞自噬被維持在一定水平，能確保細(xì)胞內(nèi)的穩(wěn)態(tài)

⑤ 細(xì)胞自噬貫穿于正常細(xì)胞生長(zhǎng)、分化、衰老、死亡的全過程

A.①④⑤B.①②③C.②③⑤D.③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的高桿（H）對(duì)矮桿（h）為顯性�，F(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率（P）的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是

A.0< P <1時(shí)，親代群體都可能只含有純合體

B.只有P=b時(shí)，親代群體才可能只含有雜合體

C.P=a時(shí)，顯性純合體在F1中所占的比例為2/9

D.P=c時(shí)，F1自交一代，子代中純合體比例為7/9

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)科所用含K+和Mg2+的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，每天K+和Mg2+初始狀態(tài)均為500mg/L，定時(shí)測(cè)定培養(yǎng)液中K+和Mg2+的剩余量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是離子種類和離子剩余量

B. 番茄對(duì)各種無機(jī)鹽的需求量在授粉期均大于營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)期

C. 番茄對(duì)K+和Mg2+吸收量的差異可能與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)

D. 番茄在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的前期對(duì)K+幾乎不吸收，在營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)的后期吸收量增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲、乙是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖分析：

（1）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[ ]_______；結(jié)構(gòu)⑨為______，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。

（2）圖示細(xì)胞中，植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是___________(填序號(hào))；若某細(xì)胞同時(shí)有甲乙圖中各種細(xì)胞器，則為____________ 細(xì)胞。

（3）某細(xì)胞器內(nèi)部含有多種水解酶，但未在甲、乙兩圖中標(biāo)出，該細(xì)胞器為________________。

（4）豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞能夠分泌大量的消化酶，可觀察到這些細(xì)胞具有發(fā)達(dá)的____________。

（5）科學(xué)家將一小塊胰腺組織放入含放射性標(biāo)記____________的培養(yǎng)液中短暫培養(yǎng)，在此期間放射性標(biāo)記物被活細(xì)胞攝取，并摻入到[ ]____________上正在合成的蛋白質(zhì)中。組織內(nèi)的放射性同位素可使感光乳劑曝光，固定組織后在顯微鏡下便可發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中含放射性的位點(diǎn)，這一技術(shù)使研究者能確定______ 在細(xì)胞內(nèi)的位置。 分泌蛋白在合成和加工過程中，經(jīng)過的細(xì)胞器依次是___________________________。

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