如圖所示，能正確表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是 (     )

D


解析:

此題實(shí)際是考查生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)、競(jìng)爭(zhēng)四個(gè)概念的內(nèi)涵及其之間的關(guān)系。生存斗爭(zhēng)是指生物與環(huán)境(生物成分和非生物成分)之間的斗爭(zhēng)；種內(nèi)斗爭(zhēng)是指同一物種不同個(gè)體之間的斗爭(zhēng)；種間斗爭(zhēng)是指不同物種之間的斗爭(zhēng)；競(jìng)爭(zhēng)是兩種生物由于爭(zhēng)奪資源、生活空間而發(fā)生的斗爭(zhēng)關(guān)系，結(jié)果對(duì)一方有害，甚至是致死的。只要對(duì)上述四個(gè)概念的內(nèi)涵分析清楚，就能選出答案為D項(xiàng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，能正確表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是?(     )

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1所示，能正確表示生存斗爭(zhēng)、種間斗爭(zhēng)、種內(nèi)斗爭(zhēng)和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的是?

?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

12．選取長(zhǎng)度相同的幼苗，實(shí)驗(yàn)裝置如圖4甲所示，給予光照，在不同時(shí)間測(cè)定胚芽鞘伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖4乙。能正確表示對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長(zhǎng)長(zhǎng)度的曲線依次是（     ）

A．①②③ B．②③① C．③②① D．②①③

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年陜西長(zhǎng)安五校高三第一次模擬考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

為了研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，科學(xué)家做了以下實(shí)驗(yàn)：投放一定量的單細(xì)胞藻類喂養(yǎng)水蚤(通常全部被吃掉)。分批移走水蚤，移走水蚤的總量即水蚤的收獲量。水蚤收獲量/藻類投放量為能量轉(zhuǎn)化效率。移走比率(每批移出水蚤數(shù)占總數(shù)的比率)對(duì)轉(zhuǎn)化效率的影響如圖所示。曲線①②分別表示移走的是成年水蚤、幼年水蚤。下列相關(guān)敘述正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究是在生態(tài)系統(tǒng)層次上進(jìn)行的

B．水蚤收獲量總是小于藻類投放量，主要原因是種內(nèi)斗爭(zhēng)引起水蚤個(gè)體的死亡

C．移走成年個(gè)體的能量轉(zhuǎn)化效率高，主要原因是移走成年個(gè)體使種群趨向增長(zhǎng)型

D．該實(shí)驗(yàn)對(duì)能量轉(zhuǎn)化效率的研究不能表明能量沿食物鏈的流動(dòng)是逐級(jí)遞減的

 

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