【題目】廚余垃圾可加工成有機肥,實現(xiàn)垃圾的再利用。研究人員選定某農(nóng)場甲、乙兩塊地,分別長期施用有機肥和化肥后,調(diào)查生物多樣性結果如下圖。

1)據(jù)圖分析,乙地與甲地相比,乙地長期施用化肥會導致___________。

2)若調(diào)查土壤小動物類群豐富度,取樣采用的方法是___________

3)蚯蚓能以土壤中腐葉為食,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于___________;綠色植物同化的能量去向是:___________。

【答案】物種豐富度下降和部分種群數(shù)量增加 取樣器取樣法 分解者 一部分用于自身生長發(fā)育繁殖,一部分呼吸作用以熱能的形式的散失

【解析】

分析題干和圖形可知,橫坐標代表的是物種豐富度,甲地施用有機肥,乙地施用化肥,通過比較分析可知長期使用化肥會降低生物的多樣性。

1)長期使用化肥會改變土壤的理化性質(zhì),分析題中的橫坐標,乙地的物種豐富度較甲地低,可見長期使用化肥會導致物種豐富度下降,但分析縱坐標發(fā)現(xiàn),一些種群的數(shù)量(密度)上升了。

2)調(diào)查土壤小動物類群豐富度,取樣時采取取樣器取樣法。

3)蚯蚓分解落葉屬于分解者,綠色植物所同化的能量一部分用于自身生長發(fā)育繁殖,一部分呼吸作用以熱能的形式的散失。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是2019-nCoV病毒又稱新冠病毒(+RNA)的結構模式圖。生物學家根據(jù)RNA能否直接起mRNA作用而分成正鏈(+RNA病毒與負鏈(-RNA病毒兩種。負鏈RNA病毒(如毒彈狀病毒)的RNA不能作為mRNA,須先合成互補鏈(正鏈)作為mRNA,再翻譯蛋白質(zhì)分子;卮鹣铝袉栴}:

12019-nCoV病毒合成E蛋白的過程是______________,2019-nCoV病毒與HIV病毒在遺傳物質(zhì)復制過程的不同之處是______________。

2S蛋白是2019-nCoV病毒表面主要抗原,要獲取大量S蛋白,首先需要利用2019-nCoV病毒獲取能產(chǎn)生S蛋白的目的基因。其方法是從培養(yǎng)2019-nCoV病毒的細胞中獲取mRNA,構建__________文庫,從中獲取目的基因,然后加上_____________構建完整的基因表達載體。

3)與新冠肺炎康復者捐獻的血漿中的抗體相比,抗S蛋白的單克隆抗體的優(yōu)點是______________,其制備的過程中,第二次篩選的目的是______________。

4)在對新冠疑似患者的檢測中,有時會出現(xiàn)假陰性現(xiàn)象,除了核酸檢測這種方法外,在分子水平上還可以利用______________方法進行檢測。

5)新冠肺炎重癥患者病情惡化的主要原因之一是,病毒感染過度激活人體免疫系統(tǒng),導致肺部出現(xiàn)炎性組織損傷。在修復這些患者的肺損傷方面,干細胞被寄予厚望。因此干細胞治療成為一種可能,人的ES細胞在培養(yǎng)液中加入______________,就可誘導分化成不同類型的細胞,達到治療目的。

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【題目】下圖表示細胞內(nèi)的部分生物膜之間的結構和功能聯(lián)系,與此有關說法錯誤的是(

A.肽鏈在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后,轉(zhuǎn)運到高爾基體,最后分泌到細胞外,其間穿過4層生物膜

B.圖中乙和甲,乙和細胞膜結構上的間接聯(lián)系與囊泡、生物膜的結構特點都有關

C.溶酶體除了圖中所示的功能外,還能分解自身的成分

D.圖中的核膜,結構甲乙的膜,溶酶體膜及細胞膜都屬于細胞的生物膜系統(tǒng),但囊泡不屬于

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是人體某組織細胞吸收葡萄糖的示意圖,據(jù)圖分析葡萄糖跨膜運輸?shù)臋C制,下列敘述正確的是(

A.Na+進出該組織細胞的速率均不受氧氣濃度的影響

B.同一載體運輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種,說明某些載體蛋白不具有專一性

C.某些鈉鉀離子的轉(zhuǎn)運蛋白具有催化ATP水解的功能,持續(xù)運輸?shù)倪^程中會導致ADP的大量積累

D.該組織細胞吸收葡萄糖的過程屬于主動運輸,但驅(qū)動葡萄糖進入細胞的動力不直接來自于ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是探究有活性的水稻種子呼吸作用的裝置。下列敘述正確的是(

A.將種子浸透的作用是增加種子細胞中自由水的含量,從而增強種子的代謝作用

B.實驗開始時,紅色小液滴位于0點,在其它條件適宜的情況下,一段時間后,紅色小液滴將向右移動

C.小液滴停止移動后,種子的呼吸方式是有氧呼吸

D.為確保紅色小液滴的移動僅由種子的生理活動引起,需另設放置煮熟種子的對照實驗裝置

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】食蟲植物是一類長于土壤貧瘠(特別是缺少氮素)的地區(qū),能捕獲并消化動物的自養(yǎng)型植物;卮鹣铝袉栴}:

1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分分析,食蟲植物屬于__________。

2)從生長環(huán)境和代謝類型兩方面分析可知,食蟲植物捕獲并消化動物的目的是_______。下列兩個模式圖中正確的是____,請闡明另一個模式圖錯誤的原因______。

3)模式圖中食蟲植物和昆蟲之間的雙箭頭_____(填“能”或“不能”)表示物質(zhì)循環(huán)。

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【題目】水蚤是一種體型微小的水生動物。圖是某水城中水蚤種群數(shù)量的變化圖,下列分析正確的是(

A.調(diào)查水蚤種群數(shù)量的變化時,宜采用標志重捕法

B.b 時期水蚤種群數(shù)量增長最快,b~c時期出生率小于死亡率

C.當水蚤種群數(shù)量穩(wěn)定在K1時,其種群年齡結構為穩(wěn)定型

D.d時期種群出生率升高,則種群數(shù)量可大幅度超過K。

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【題目】2019617日,新華社發(fā)布《屠呦呦團隊放“大招”:“青蒿素抗藥性”等硏究獲新突破》,屠呦呦團隊近期提出應對“青蒿素抗藥性”難題切實可行的治療方案,并在“青蒿素治療紅斑狼瘡等適應癥”方面取得新進展。某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系,讓青蒿素合成過程的某一關鍵酶基因fps在野生青蒿素中過量表達,其過程圖如下:

回答下列問題:

1)酶1和酶2分別是____________________________________。。利用PCR技術擴增目的基因時,使反應體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是加熱至90~95℃,目的是為了破壞DNA分子中的_________鍵。

2)在構建重組質(zhì)粒的過程中,需將目的基因插入到質(zhì)粒的__________________中,在目的基因前需要添加特定__________________。重組質(zhì)粒上有四環(huán)素抗性基因,質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌后,需要利用含有四環(huán)素的培養(yǎng)基對農(nóng)桿菌進行初步篩選,原因是_____________________________。

3)據(jù)過程圖分析,農(nóng)桿菌的作用是________________________________。判斷該課題組的研究目的是否達到,必須檢測轉(zhuǎn)基因青蒿素植株中的___________________________。

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【題目】如圖為細胞膜結構及物質(zhì)跨膜運輸方式示意圖,數(shù)字代表結構,字母代表物質(zhì)。下列敘述正確的是(

A.①存在于質(zhì)膜的外表面,與細胞識別有關

B.②是膜結構的基礎,是由完全對稱的兩層磷脂組成

C.bd的轉(zhuǎn)運速率與膜兩側(cè)濃度差有關,與溫度無關

D.只有a、c的兩種物質(zhì)轉(zhuǎn)運方式能體現(xiàn)膜的功能特點

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