【題目】左圖代表不同的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)的影響，右圖表示一橫放的盆栽植物生長(zhǎng)的狀況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 若左圖為生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響，則右圖中b點(diǎn)的濃度對(duì)應(yīng)圖甲中D點(diǎn)的生長(zhǎng)素

B. 右圖生長(zhǎng)素對(duì)根的作用能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

C. 若左圖為生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的影響，右圖中c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度時(shí)，則右圖中d點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度≥左圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度

D. 右圖生長(zhǎng)素對(duì)莖的作用不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性

【答案】C

【解析】

生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)。
分析左圖可知，圖中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制，則小于i濃度為促進(jìn)該植物生長(zhǎng)，大于C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度則抑制該植物的生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性。
分析右圖可知，由于根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，由于重力的作用近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，在根部b側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng)，a側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)，因此a側(cè)長(zhǎng)得快，b側(cè)長(zhǎng)得慢，所以植物的根向地生長(zhǎng)；由于莖對(duì)生長(zhǎng)素較不敏感，在莖部d側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，c側(cè)生長(zhǎng)素濃度低促進(jìn)作用小，因此d側(cè)長(zhǎng)得快、c側(cè)長(zhǎng)得慢，植物的莖背地生長(zhǎng)。

根據(jù)分析可知，右圖b側(cè)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)根的生長(zhǎng)為抑制作用，所以若左圖為生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)的影響，則右圖中b側(cè)的濃度可對(duì)應(yīng)圖甲中D點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度，A正確；由于重力作用，生長(zhǎng)素進(jìn)行橫向運(yùn)輸，使b側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于a側(cè)，由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感，故b側(cè)由于生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng)，a側(cè)生長(zhǎng)素濃度低而促進(jìn)生長(zhǎng)，所以體現(xiàn)了生長(zhǎng)素對(duì)根作用的兩重性，B正確；根據(jù)分析可知，右圖中d側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于c側(cè)，由于莖較不敏感，二者均為促進(jìn)生長(zhǎng)，且d側(cè)生長(zhǎng)速度大于c側(cè)，若左圖為生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的影響，右圖中c點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)圖中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度時(shí)，則右圖中d點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于左圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，且同時(shí)大于A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，C錯(cuò)誤；右圖生長(zhǎng)素對(duì)莖的作用只有促進(jìn)作用，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)分子能被肽酶降解，至于哪一個(gè)肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類(lèi)型。肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 上圖所示肽鏈一定由五種氨基酸脫水縮合而成

B. 在肽酶P的作用下，經(jīng)過(guò)脫水縮合可以形成兩條肽鏈

C. 肽酶P可以催化1處的化學(xué)鍵斷裂

D. 該肽鏈中含有游離的氨基和羧基各一個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某個(gè)家族的遺傳系譜圖，圖中甲病由T、t基因決定，乙病由A、a基因決定，Ⅰ-2不攜帶甲病的致病基因，請(qǐng)分析回答：

（1）甲病的致病基因位于_____________染色體上。

（2）Ⅱ-1的基因型為_______，Ⅲ-5的基因型為_______，Ⅲ6的甲病致病基因來(lái)自第Ⅰ代的________個(gè)體。

（3）如果Ⅲ-2與Ⅲ-5結(jié)婚，后代中理論上最多會(huì)出現(xiàn)_____種基因型，他們生育同時(shí)患兩種病的孩子的概率為__________，生育正常男孩的幾率為__________。

（4）如果Ⅲ6的性染色體組成為XTXtY，_______(填“有可能”或“不可能”)是其父親產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞導(dǎo)致的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為甲遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>A、a）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)?/span>B、b）家系圖，其中Ⅱ1個(gè)體不攜帶乙病致病基因。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）甲病由_______染色體上的______________性基因控制。

（2）Ⅱ2是純合子的概率為_________。

（3）Ⅱ6的基因型是__________。

（4）Ⅲ1和Ⅲ4婚配生一個(gè)患病孩子的概率是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)四分體中含有（ ）
A.2對(duì)同源染色體
B.4條染色單體
C.8個(gè)DNA分子
D.4條脫氧核苷酸鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列因素不會(huì)引起組織水腫的是（ ）
A.長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩導(dǎo)致肥胖
B.腎小球腎炎
C.毛細(xì)血管透性增加
D.毛細(xì)淋巴管受阻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖，沒(méi)有與腫瘤細(xì)胞結(jié)合的“生物導(dǎo)彈”一段時(shí)間后被機(jī)體清除。阿霉素是一種抗腫瘤藥，可抑制DNA和RNA的合成，對(duì)正常細(xì)胞也有一定毒性。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的

B. 活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程

C. 在治療中，應(yīng)先注射非活化磷酸阿霉素再注射生物導(dǎo)彈

D. 單克隆抗體特異性強(qiáng)，能減輕阿霉素對(duì)正常細(xì)胞的傷害

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)基因組計(jì)劃測(cè)定的是人體細(xì)胞內(nèi) 24 條染色體上 DNA 的（ ）

A.元素組成B.堿基的配對(duì)方式

C.分子大小D.堿基對(duì)排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)某動(dòng)物(2n=4)的基因型為AaBb（兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)同源染色體上）。下圖甲表示該動(dòng)物不同分裂時(shí)期每條染色體上DNA數(shù)目的變化，圖乙是細(xì)胞在兩個(gè)不同時(shí)期的分裂圖像。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）該動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中中心粒倍增發(fā)生在_________期。觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是_________期。

（2）圖乙中進(jìn)行減數(shù)分裂的是圖_________(填①或②)，該圖中有__________個(gè)DNA分子。

（3）若圖甲表示有絲分裂，細(xì)胞中含有染色單體是在_________(用圖中字母表示)段，該段中細(xì)胞的基因組成是_________。植物細(xì)胞有絲分裂在EF段不同于動(dòng)物細(xì)胞的是形成________________。

（4）若圖甲表示減數(shù)分裂，DE段發(fā)生在減數(shù)第___________次分裂的___________期，一個(gè)精原細(xì)胞形成的精子的基因組成為____________(不考慮交叉互換)。

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